groep072012-beginanalyse4

__ Ga naar de home page van groep 7 __ __ Keer terug naar de volledige Beginanalyse __
 * NAVIGATIE **

__4. Beginanalyse__
Het is onmogelijk om een geschikt programma te kiezen, een aangepaste implementatie en evaluatie uit te werken, wanneer we geen duidelijk beeld hebben van de school met wie we zullen werken. Om Benedictuspoort wat beter te leren kennen, starten we met een inventaris van wat reeds op de school gebeurt; dit is de beginsituatie van de school. Aan de hand daarvan wordt het schooltype vastgelegd. Dit is nodig om te bepalen welke (invulling van welke) stappen van het instrumentarium voor de Benedictuspoort interessant kunnen zijn. Vervolgens komt het schoolklimaat en de organisatie van de school aan bod. De schoolcultuur en het schoolbeleid vormen immers de basis voor succesvolle implementatie. We onderzoeken daarnaast of een kleiner project op klasniveau mogelijk is (eventueel ter voorbereiding en/of na afloop van een groter project), we peilen naar voorkennis en interessegebieden bij de leerlingen en bevragen de vaardigheden van leerkrachten. Per slot van rekening zijn de leerkrachten de spilfiguren in een dergelijke onderneming. Hun engagement vormt een onmisbare aandrijfmotor voor het welslagen van een project. Belangrijk is ook de waardenvorming, de __motivatie van leerlingen en het opbouwen van een vertrouwensrelatie __ met hen.