groep042013-vijf+vingers

Vijf vingers

//Doel: De unieke kenmerken van leerlingen (en leerkrachten) in een klasgroep leren kennen en benadrukken.//

Iedereen legt vijf vingers op tafel. Elk om beurt vertel je iets over jezelf waarvan je denkt dat het uniek is (bvb. ik speel accordeon). Als het inderdaad uniek is, dan mag je een vinger weghalen. Is het niet uniek (bvb. iemand anders speelt ook accordeon), dan mag je geen vinger weghalen. Doel van het spel is om zo snel mogelijk al je vingers weg te krijgen. Je kan ook afspreken om op zoek te gaan naar overeenkomsten, je mag dan enkel je vinger weghalen als datgene wat je zegt ook voor iemand anders van toepassing is. Bij beide versies kan je nadien met de klas kort bespreken wat ze er van vonden. Was het makkelijk om een “unieke” eigenschap van jezelf te vinden of niet?, Heb je iets nieuws geleerd over de anderen van de klas?, Heeft er je iets verrast?, ...

VARIANT: In plaats van vijf vingers op tafel te leggen, kan je telkens de lln “ik ook” laten roepen als wat gezegd werd ook op hen van toepassing is.

Terugkeren naar concrete werkvormen Terugkeren naar implementatie op klasniveau Terugkeren naar de implementatie Terug naar start