groep042012-draaiboek

Home Terug

=**__ 3.1.3. Een zelfgemaakt draaiboek __**= = =



Wanneer er aan jongeren voorlichting wordt gegeven, vormt seksuele diversiteit meestal een eerder beladen onderwerp. Overal ter wereld worden homoseksuelen geconfronteerd met **vooroordelen**. Voor veel jongeren is homoseksualiteit een onbekend begrip of roept het woord ‘homo’ allerhande negatieve associaties op. Het is dan ook de bedoeling om - in een vorming over seksuele diversiteit in het algemeen en homoseksualiteit in het bijzonder - **de verschillen (en vooral de gelijkenissen)** tussen heteroseksuele en homoseksuelen duidelijk weer te geven en deze te bespreken. In gespreken over homoseksualiteit is het belangrijk om de heersende **opvattingen te nuanceren**, waardoor de vooroordelen van jongeren kunnen worden getoetst aan de realiteit. Het nuanceren van een gesprek over homoseksualiteit kan lastig zijn omdat jongeren over het algemeen geen homoseksuele rolmodellen hebben waarmee ze zich kunnen identificeren. Het gezegde ‘onbekend maakt onbemind’ is dan ook een goed uitgangspunt om gesprekken over homoseksualiteit te beginnen.

Een goede manier om het respect voor homoseksuele personen te verhogen, is door **met de leerlingen in dialoog** te treden. Hierbij is het belangrijk om het gesprek te laten doorgaan in een **sfeer van vertrouwen** waarin ze hun eigen mening naar voren kunnen schuiven en waarbij deze meningen gerespecteerd worden.

In dit draaiboek, dat voornamelijk **interactief** van karakter is, komen de verschillende types van relatievormen aan bod. Internationaal bestaat er een term voor niet-heteroseksuele relaties die zijn gebaseerd op gelijkwaardigheid en liefde, namelijk //LGBTQ// (lesbian, gay, bisexual, transsexual & questioning). Het is wel zo dat de nadruk hier vooral ligt op homoseksualiteit.

Het is reeds meerdere keren bewezen dat men de beeldvorming van jongeren (in dit geval de beeldvorming rond homoseksualiteit) enkel kan veranderd worden wanneer de betrokken personen met elkaar **in gesprek** treden. Alle werkvormen van dit draaiboek zijn er dan ook op gericht om deze dialoog uit te lokken. De leerkracht kan hieraan een bijdrage leveren door te reageren op opmerkingen en vragen. Het is wel belangrijk dat er - bij het voeren van een dialoog - enkele **afspraken en regels** gerespecteerd worden: - Iedereen mag een //eigen mening// hebben - Men moet elkaar laten //uitspreken// - Men mag de anderen //niet beledigen//

Dit draaiboek zal bestaan uit volgende onderdelen: 1. De doelstellingen 2. De werkvormen 3. Een aantal aanvullende werkvormen 4. Bestellijst voor de benodigde materialen 5. Gebruikte bronnen