groep032011les4

**__INLEIDING﻿__ **
====  In dit afsluitend onderdeel gaan de leerlingen in groep weergeven wat zij het meest belangrijk of opvallend vinden aan deze dag. Dit gaan ze, samen met hun mening, weergeven op een poster. Nadien worden de posters van de andere groepen bekeken en besproken. ====

**__DOELSTELLINGEN__** 

====  De leerlingen denken na over de waarde en het doel van deze dag. ====


 * De leerlingen wisselen van gedachten over de gehele dag.
 * De leerlingen kunnen weergeven wat ze uit deze dag geleerd hebben.
 * De leerlingen drukken hun eigen ideeën op een duidelijke wijze plastisch uit.

====  ** __WAT HEB JE NODIG?__ **  ==== ====  Enkele grote posters. Ieder groepje (van 4 leerlingen) krijgt 1 poster. ====


 * Plakband en lijm
 * Stiften en/of wasco’s
 * Tijdschriften en kranten (eventueel aangevuld met folders gerelateerd aan thema drugs)
 * Plaats om posters verspreid op te hangen of neer te leggen en daar in groepjes rond te staan.

====  ** __ACTIVITEIT 1: POSTERS MAKEN__ **  ====

Verdeel de klas in groepjes. Ieder groepje (ontwerpgroep) krijgt de opdracht om z’n blad te verdelen in 2 delen.

__<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: 14px;">1) Het bovenste deel (3/4) zal gaan over de zaken die **belangrijk** waren gedurende de gehele dag __

[//Er kan ook voor gekozen worden om de leerlingen een specifiek gedeelte van de dag te laten bespreken. Zo kan één groep het hebben over de gastspreker, terwijl een andere groep kan werken rond de belangrijkste zaken betreffende gedragsverandering, …//].

Het is niet de bedoeling dat de leerlingen hier gewoon een tekst gaan opschrijven. Het is wél de bedoeling dat de leerlingen door middel van tekeningen, prenten en mogelijk enkele losse woorden hun kernidee duidelijk maken.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: 14px;">__2) Het onderste deel (1/4) gaat over wat de leerlingen daar nu **zelf van vinden** (eigen mening). Dit mag een waardeoordeel zijn, een eigen ervaring, losse associaties of losse ideeën__.

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 14px; margin: 0cm 0cm 10pt;">Geef de leerlingen voldoende tijd en ruimte zodat zij hier in groep over kunnen nadenken en van gedachten kunnen wisselen. Dat is tenslotte de voornaamste procesdoelstelling van deze gehele activiteit. Is de groep klaar, dan wordt de poster aan de muur gehangen. Zorg ervoor dat de verschillende posters niet te dicht bij elkaar hangen, want ze moeten kunnen worden bekeken en besproken zonder elkaar te storen. Bij goed weer kan dit ook buiten gebeuren.

<span style="color: #ff0000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt;">**__ACTIVITEIT 2: POSTERS BEZOEKEN__**

<span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 14px; margin: 0cm 0cm 10pt;">De leerkracht roept alle groepen terug samen en stelt nieuwe “bezoekersgroepen” samen. Het is hierbij belangrijk dat **alle bezoekersgroepen leden van iedere groep** omvatten. Zo kan je er bijvoorbeeld voor opteren om iedere ontwerpgroep een letter te geven (Groep A, B, C). Binnen die groepen kan je elk lid een nummer geven van 1 t.e.m. 4. De bezoekersgroep kan je dan zo samenstellen door alle nummers 1 te groeperen, alle nummers 2 te groeperen, enz… Op die manier zal in iedere bezoekersgroep een leerling zitten uit iedere ontwerpgroep. Het is belangrijk dat je hiermee rekening houdt, anders kan het “bezoek” niet goed doorgaan ! Indien nodig kan je als leerkracht vooraf even je groepen uittekenen om na te gaan of alles correct uitkomt. <span style="color: #000000; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 14px; margin: 0cm 0cm 10pt;">De bezoekersgroepen bekijken simultaan de posters in de “expositie”. Na een bepaalde tijd wordt er afgewisseld en verschuift iedere groep naar een andere poster. De deelnemer in de groep, die heeft meegewerkt aan de desbetreffende poster, rapporteert aan de anderen waar het stukje over gaat, wat hen heeft aangesproken en wat ze onderaan hebben willen uitdrukken. Deze manier van werken geeft de leerlingen een grote verantwoordelijkheid in het rapporteren en verhoogt de luisterbereidheid.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: 14px;">Programma <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; line-height: 14px;">Startpagina