groep122013-beschrijvingschool


 * Beschrijving van de school**

Omdat het belangrijk is eerst een globaal zicht te krijgen op de school waarin ons project zich afspeelde, wordt in wat volgt een algemene beschrijving van deze instelling gegeven. Nadat enkele algemene schoolgegevens en het pedagogisch project van de school aan bod kwamen, wordt aandacht besteed aan de inspanningen die de school reeds algemeen leverde op vlak van de vakoverschrijdende eindtermen. Vervolgens is een link terug te vinden waar een beschrijving volgt van de VOET 'leren leren' en van de schoolse realisaties op dit vlak.

Om de anonimiteit voldoende te waarborgen, werden alle persoonsgegevens uit deze beschrijving weg gelaten. Indien toch namen gebruikt worden, zijn deze volkomen fictief.


 * ===__ Algemeen __===

School X is gelegen in een kleine, landelijk gelegen Oost-Vlaamse stad. Het is één van de drie campussen van een scholengroep uit het **vrij gesubsidieerd onderwijs** en vormt de **ASO**-tak van deze scholengroep, welke op zijn beurt deel uitmaakt van een regionale scholengemeenschap. De school telt een **1100-tal leerlingen**, een **120-tal leraren** en is opgedeeld in twee eenheden, de eerste graad en de bovenbouw. Elke graad heeft zijn directeur. Vermits de school in een landelijke omgeving gelegen is, rekent het qua **bereikbaarheid** op zowel trein-, regulier busvervoer en gemeenschappelijk leerlingenvervoer om de leerlingen ter plaatse te brengen, wat gebeurt in de onmiddellijke nabijheid van de school. De school heeft voor het begin en na afloop van de schooldag ook een extra uurtje **opvang** voorzien voor de leerlingen die met het openbaar vervoer komen.

De school heeft een **ruim uitgebouwde structuur** met zowel een schoolbestuur vanuit de inrichtende macht als een drieledige directie. Professioneel worden deze niet alleen ondersteund door een 120-tal leraren met coördinatorengroep, maar ook door 13 opvoeders, een team leerlingenbegeleiding (TLB), een lokaal onderhandelingscomité (LOC) en een Comité voor preventie en bescherming op het werk. Er is ook een **schoolraad** actief die bestaat uit de pedagogische raad (verkozen leerkrachten en opvoeders), ouderraad (afgevaardigden uit de oudervereniging), leerlingenraad en afgevaardigden uit de lokale gemeenschap. De school voorziet een jaarlijkse **kostenlast** voor de ouders van ongeveer € 300. Om dit eventueel te verzachten, worden de rekeningen gespreid in vijf periodes over het jaar. Gebeurlijke rekeningen worden per brief gemotiveerd aan de ouders.

In de school worden heel veel **verschillende studierichtingen** aangeboden. Zo kunnen leerlingen in het eerste jaar van de eerste graad kiezen voor Latijn of Moderne. In het tweede jaar wordt dit verder uitgesplitst naar Grieks-Latijn, Latijn of Moderne-Wetenschappen. De twee leerjaren in de tweede graad bieden vervolgens volgende studierichtingen aan: Economie, Grieks-Latijn, Latijn, Humane Wetenschappen, Wetenschappen en Wetenschappen met sport. In de derde graad worden maar liefst tien verschillende studierichtingen aangeboden: Economie-Moderne Talen, Economie-Wiskunde, Grieks-Latijn, Grieks-wiskunde, Latijn-Moderne Talen, Latijn-Wetenschappen, Latijn-wiskunde, Humane Wetenschappen, Moderne Talen-Wetenschappen en Wetenschappen-Wiskunde.


 * ===__ Pedagogisch project __===

Het opvoedingsproject inleidend, beschouwt de school leerlingen als "jonge bomen" en wil hen "verankeren in een rijke humuslaag van **evangelische inspiratie**." De school houdt in deze context zowel katholieke vieringen, bezinningsmomenten als projecten rond de Derde en Vierde Wereld. Hiernaast heeft de school ook projecten rond **relationele vorming**. Daarbij krijgt elk studiejaar een maatschappelijk relevant thema aangereikt, waarover een projectdag wordt georganiseerd. Deze projectdagen gaan over pestgedrag, lichaamsbeeld en seksualiteit, drugs, veilig vrijen, mensen die 'anders' zijn (bv. holebi's, mindervaliden) en tenslotte over ethiek. De school probeert ook vrije momenten, zoals de lange middagpauze, zin te geven door werkgroepen te creëren voor leerlingen. Zo kunnen zij meewerken aan projecten van Amnesty International, deelnemen aan culturele werkgroepen rond cultuur (bv. film en muziek) en de pastorale werkgroep.
 * ===__ Elektronische leeromgeving (ELO) __===

De school maakt voor hun elektronische leeromgeving gebruik van het wereldwijd gebruikte open bronprogramma Moodle, dat zich vooral richt naar onderwijsomgevingen. Moodle wordt gebruikt door ongeveer 60 miljoen gebruikers in 65.000 scholen in 216 landen. Aangezien dit een open bronprogramma is, kan de school het programma naar eigen noden aanpassen. Alle leerlingen en leraren worden automatisch ingeschreven door de ICT-beheerder van de school. Leerlingen worden op de hoogte gehouden van zowel schoolse activiteiten als vakspecifieke opdrachten via nieuwsberichten of het forum. Taken kunnen door de leraren geformuleerd worden via dit platform, terwijl de leerlingen deze taken hier kunnen invullen en oplossen. Ook test- of meerkeuzeformulieren kunnen aangemaakt worden om te peilen naar de kennis of de mening van de leerlingen. Verder bezit het platform ook de mogelijkheid om te chatten (zowel tussen leerlingen onderling als tussen leerlingen en leraar) en de mogelijkheid om met een groep Wiki-documenten aan te maken. Leraren kunnen het platform van hun vakken beheren en hierbij met de leerlingen communiceren, zoals bv. het opladen van punten en rapporten (ICT-verantwoordelijke, persoonlijke communicatie, 03/05/2013).
 * ===__ Inspanningen m.b.t. de VOET __===

De door ons gekozen school is reeds heel actief op het vlak van de vakoverschrijdende eindtermen. Een overzicht van al deze inspanningen, dat ons aangereikt werd door de school, kan in onderstaande figuur teruggevonden worden:

//*Informatie aangereikt door de school.//
 * __//*Opgelet//__**: //Kan u de aangeboden figuur niet volledig zien, gebruik dan de schuifbalk onderaan de pagina, of verklein in de taakbalk uw schermgrootte.//

Waarom viel de keuze voor ons project dan net op leren leren? Dat kom je te weten door op onderstaande link te klikken!

Ga naar 'verantwoording vakoverschrijdend thema'

Terug naar de startpagina

__**Bronnen tekst:**__ (om de anonimiteit van de school te garanderen, konden uiteraard noch de volledige naam van de school, noch de links naar de website worden weergegeven):

LPCSH. (s.d.). //Bereikbaarheid.// Geraadpleegd op 27 maart 2013 op het World Wide Web. LPCSH. (2007). //Het opvoedingsproject van onze school.// Geraadpleegd op 27 maart 2013 op het World Wide Web. LPCSH. (2007). //Organogram.// Geraadpleegd op 27 maart 2013 op het World Wide Web. LPCSH. (2007). //Studieopvang.// Geraadpleegd op 27 maart 2013 op het World Wide Web. LPCSH. (2008). //Richtingen.// Geraadpleegd op 27 maart 2013 op het World Wide Web. LPCSH. (2013, 21 februari). //Initiatieven VOET.// Persoonlijke communicatie. LPCSH. (2013, 15 maart). //Opdracht//. Persoonlijke communicatie. LPCSH. (2013). Welkomstbrochure: De elektronische leeromgeving (elo). Uitgegeven in eigen beheer. p. 15. Moodle. (s.d.). //Over Moodle.// Geraadpleegd op 6 mei 2013 op het World Wide Web: [|https://moodle.org/about/ (versie in het Nederlands beschikbaar)]

__**Bron figuur:**__

Carnarvon Community School. (s.d.). //Carnarvon Community School.// Geraadpleegd op 24 april 2013 op het World Wide Web: []