groep032013+-+zwerfvuil

= Dossiers zwerfvuil =

Er worden twee pakketten besproken:
 * Het eerste pakket is een algemeen en heel omvattend pakket rond afval waarin het thema zwerfvuil ook ter sprake komt, naast alle andere aspecten rond afval.
 * Het tweede pakket is enkel gericht op de aanpak van de zwerfvuilproblematiek.

= Pakket 1 Afval en duurzame materialen =
 * Afval voorkomen en milieuvriendelijk aankopen in het secundair onderwijs **

__**Wat?**__

Dit is een pakket rond afval. Er wordt aandacht besteed aan sensibilisatie, de inventarisatie van de milieusituatie op school en opsporing van de milieuknelpunten om dan van daaruit maatregelen te kunnen bepalen in functie van het opgestelde afvaldossier. Bij de maatregelen wordt er een onderscheid gemaakt tussen de eerste, tweede en derde graad. In het pakket wordt ook besproken hoe je de gekozen maatregelen dan kan invoeren. Als laatste wordt er ook aandacht besteed aan het tussentijds meten en registreren. Het pakket is er op gericht om afval te voorkomen en het onvermijdelijke afval dat er is, goed te sorteren. Er wordt ook aandacht besteed aan het aankopen van schoolmateriaal en dergelijke en hoe dit milieuvriendelijk kan gebeuren. Daarvoor wordt er beroep gedaan op volgende site: [|www.milieukoopwijzer.be]. __**Inhoud**__


 * AAN DE SLAG
 * HOE GEBRUIK JE HET THEMAPAKKET
 * SENSIBILISTATIE
 * Doelstelling en afbakening
 * Basisinformatie over afval en duurzame materialen
 * Sensibilisatie voor en door de MOS-werkgroep
 * Sensibilisatie voor en door leerlingen en leerkrachten
 * Sensibilisatie voor en door de directie
 * Sensibilisatie voor en door het onderhouds- en technisch personeel
 * INVENTARISATIE VAN DE MILIEUSITUATIE EN OPSORING VAN DE MILIEUKNELPUNTEN
 * MAATREGELEN BEPALEN
 * Doelstelling en afbakening
 * Preventie, hergebruik en inzamelen voor recyclage
 * Welke maatregelen zijn mogelijk?
 * Maatregelen bepalen voor en door de MOS-werkgroep
 * Maatregelen bepalen voor en door leerlingen en leerkrachten
 * Maatregelen bepalen voor en door de directie
 * Maatregelen bepalen voor en door het onderhouds- en technisch personeel
 * DE GEKOZEN MAATREGELEN INVOEREN
 * Doelstelling en afbakening
 * De ladder van Lansink toepassen
 * De gekozen maatregelen invoeren voor en door de MOS-werkgroep
 * De gekozen maatregelen invoeren voor en door leerlingen en leerkrachten
 * De gekozen maatregelen invoeren voor en door de directie
 * De gekozen maatregelen invoeren voor en door het onderhouds- en technisch personeel.
 * TUSSENTIJDS METEN EN REGISTREREN
 * BEOORDELING EN TERUGKOPPELING

__**Positieve punten**__


 * Bij alle stappen wordt er verwezen welke vakoverschrijdende eindtermen ermee bereikt worden
 * Er wordt rekening gehouden met de verschillende aspecten namelijk sensibilisatie, preventie, maatregelen kiezen, maatregelen invoeren en evalueren
 * Belang van sensibilisatie wordt benadrukt
 * Er wordt een link gelegd naar de thuissituatie

__**Negatieve punten**__


 * Het pakket is veel te lang, het bevat te veel informatie
 * Er wordt te weinig ingegaan op concrete maatregelen
 * Maatregelen die beschreven worden zijn niet goed uitgewerkt
 * De sensibilisatie en het opstellen van het afvaldossier is veel te omslachtig en zou te veel werk vragen van een school
 * Alles hangt zodanig aan elkaar samen dat iedereen afhankelijk is van elkaar
 * De verschillende graden kunnen niet apart aan de slag gaan
 * De acties die worden voorgesteld zijn heel erg arbeidsintensief

= Pakket 2 Zwerfvuil is niet meer van deze tijd =

__**Wat?**__

De Vlaamse koepel ‘indevuilbak’ werkte in samenwerking met GREEN en de Arteveldehogeschool een lespakket rond zwerfvuil uit voor leerkrachten van het secundair onderwijs. Dit pakket bevat kant-en-klare lesfiches en didactisch materiaal voor verschillende vakken uit alle graden van de onderwijsvormen ASO, TSO, BSO en KSO. Per graad wordt er voor elk vak een overzicht gegeven van mogelijke lessen die je kan geven rond het thema zwerfvuil. Je kan op elk idee doorklikken waar je dan een lesfiche en didactisch materiaal terugvindt. Hierin staan de doelstellingen, de werkwijze en het materiaal en de media. Deze lesfiches zijn heel concreet uitgewerkt. Er is ook een algemene handleiding voorzien met uitleg over het gebruik van het lespakket. __**Inhoud**__


 * WAAROM EEN LESPAKKET OVER ZWERFVUIL
 * VOOR WIE IS DIT LESPAKKET
 * WAARUIT BESTAAT HET LESPAKKET
 * WELKE VOETEN HAAL JE MET DIT LESPAKKET
 * WELKE ALGEMENE DOELSTELLINGEN STREEFT DIT LESPAKKET NA
 * WAAROM IS EEN PROJECTMATIGE AANPAK BELANGRIJK
 * HOE KAN DIT LESPAKKET BIJDRAGEN AAN PROJECTWERKING OP SCHOOL
 * WAAR KAN JE TERECHT VOOR LOKALE INFORMATIE OVER ZWERFVUILCIJFERS, OPRUIMACTIES OF ANDERE INITIATIEVEN
 * INTERESSANTE LINKS

__**Positieve punten**__


 * Per vak zijn er concrete lessen rond zwerfvuil uitgewerkt
 * Gericht op gedragsverandering
 * Er zijn lesfiches voorzien voor alle graden en studierichtingen in het secundair onderwijs
 * Overzichtelijk
 * Duidelijke doelstellingen en ook apart per graad geformuleerd
 * Aparte lesfiches per vak maar toch ook gericht op projectwerking
 * Interessante links
 * De lesfiches per vak zijn tot in de details uitgewerkt en bieden veel ideeën en handvaten voor de invulling van de lessen rond zwerfvuil

__**Negatieve punten**__


 * Niet alle lesfiches zijn gemakkelijk via pdf te openen
 * Er ontbreken concrete handvaten om daadwerkelijk de verschillende lesfiches binnen de verschillende vakken te integreren in een overkoepelend project


 * <<< Terug naar 'programma' **


 * <<< Terug naar hoofdpagina **