groep022012-beginanalysebeschrijving


 * Beschrijving van de school **

1. Beschrijving van het Sint-Lievenscollege 2. Scholengemeenschap en inrichtende macht 3. Schooltype

= = =1. Beschrijving van ** het Sint-Lievenscollege **=  Het Sint-Lievenscollege is een humanioraschool in het centrum van Gent, die algemeen secundair onderwijs voorziet voor ongeveer 930 leerlingen. De school biedt 27 studierichtingen aan, gaande van economie tot Grieks-Latijn. Het Sint-Lievenscollege heeft een duidelijke visie met volgende peilers: het leren, het verwerven van vaardigheden en attitudes en de christelijke inspiratie. Gezien de school heel wat belang hecht aan traditie en evolutie, wordt aan bovenvermelde drie aspecten vorm gegeven door deze steeds te toetsen aan de evoluerende samenleving. Dit gebeurt door middel van overleg met alle betrokkenen in de directieraad, de leerlingenraad, de ouderraad en de schoolraad. Recentelijk is de eerste graad administratief gescheiden van de tweede en derde graad op de school. Hierdoor is er naast een algemene directeur ook een adjunct-directeur voor de eerste graad en een directeur voor de tweede en derde graad. Aangezien dit op administratief vlak gebeurde en de leerlingen nog steeds allemaal op dezelfde school les volgen, heeft dit voor hen weinig veranderd. De leerlingen van het Sint-Lievenscollege behoren voornamelijk tot de middenklasse. De overgrote meerderheid is van Belgische origine. Door de aanwezigheid van een internaat zijn er ook veel leerlingen die buiten het centrum van Gent wonen. De school maakt deel uit van de scholengemeenschap Edith Stein. De voornaamste samenwerking gebeurt met de Handelsschool Sint-Joris Gent. Dit onder meer doordat er infrastructuur gedeeld wordt tussen beide scholen, zoals het sportveld en de sportzaal. Daarnaast stromen ook veel leerlingen door van het Sint-Lievenscollege naar de handelsschool. Ten slotte zijn er verschillende leerkrachten die op beide scholen werkzaam zijn. = = =2. Scholengemeenschap en inrichtende macht =

Het Sint-Lievenscollege maakt deel uit van de scholengemeenschap Edith Stein. Deze scholengemeenschap groepeert 11 katholieke scholen, en werkt nauw samen met twee andere scholengemeenschappen uit gent, nl. De Bronen Stroming. Gezien het Sint-Lievenscollege een katholieke school is, vormt de christelijke inspiratie één van de drie grote pijlers van hun opvoedingsproject en pedagogische visie. De andere twee pijlers zijn het leren en het verwerven van vaardigheden en attitudes. Bijgevolg maakt Godsdienst deel uit van de lessentabellen in elk jaar en elke klas.

De inrichtende macht van de school is de vzw Katholiek Onderwijs Gent-agglomeratie, KOGA. Hierbij horen ook de Handelsschool Sint-Joris en de eerste graad en de bovenbouw van het Sint-Janscollege. De hoofdzetel van het schoolbestuur is gevestigd op hetzelfde adres als het Sint-Lievenscollege, nl. Zilverenberg 1 te Gent. Ook het internaat van het Sint-Lievenscollege en de Handelsschool Sint-Joris worden bestuurd door deze inrichtende macht.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Tenslotte maken de scholen van het KOGA en de scholengemeenschap Edith Stein deel uit van het vrij gesubsidieerd onderwijs. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De koepelorganisatie voor de inrichtende machten van deze scholen is het Vlaams Secretariaat van het Katholiek Onderwijs, VSKO. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Meer informatie hierover vindt u hier.

=<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">3. Schooltype =

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Om het schooltype te bepalen werd gebruik gemaakt van het stappenplan //Over de Grenzen.// Dit werd vergeleken met de interviews die afgenomen zijn bij twee leerkrachten van de school. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Op basis van de vergaarde informatie kan gesteld worden dat het Sint-Lievenscollege op weg is naar een schooltype C te worden. Op vele vlakken is er voldaan aan de beschrijving om een schooltype C te zijn, maar vooral op het vlak van gestructureerd te werken, veranderingen op schoolniveau door te voeren en de communicatie met ouders en leerlingen moet er nog wat vooruitgang geboekt worden. De school is echter volop bezig met hieraan te werken.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Het Sint-Lievenscollege werkt veel met projectdagen die vaak gebonden zijn aan bepaalde jaren. Ondermeer omdat te vroeg aan preventie beginnen vaak niewsgierigheid kan wekken, maar evenzeer omdat men rijp genoeg moet zijn om sommige onderwerpen te bespreken. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Er is echter weinig informatie over hoe deze projecten op klasniveau verder besproken en geëvalueerd worden. Deze projecten worden anderzijds wel steeds gelinkt aan bepaalde vakken, waarbij er wel reeds een structuur is die aangeeft waar en met wie het thema van het project wordt opgepikt. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Zoals eerder aangegeven is er wel sprake van differentiatie in de projecten. Voor de geïnteresseerde leerlingen zijn er ook steeds uitstappen tijdens de vakanties.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Of al deze projecten nog vele jaren zullen bestaan werd ook tijdens één van de interviews in vraag gesteld. Aangezien veel van de projecten steeds door dezelfde leerkrachten worden geleidt, bestaat de kans er dat deze wegvallen als de leerkracht de school verlaat. Dit ging ondermeer over de uitstap die alle zesdejaars doen naar Normandië. Andere projecten zoals een themadag rond pesten voor de eerstejaars is iets dat daarentegen wel meer gestructureerd plaatsvindt, en niet afhankelijk is van één leerkracht. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Tenslotte wordt er voor deze projecten ook steeds samengewerkt met sprekers van buitenaf, alsook andere organisaties en scholen.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De redenen waarom er gesproken is over op weg naar schooltype C, is omdat er nog verschillende werkpunten zijn voor de school. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">1. Hoe de projecten op klasniveau worden verdergezet wordt weinig besproken. Vaak genoeg is het een klasgesprek en/of een creatieve opdracht of paper over het project. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2. Er is een oudercomité maar dit wordt weinig tot niet betrokken bij de projecten. Er werd bijvoorbeeld reeds een ouderavond georganiseerd over de eindtermen, maar hierop was weinig respons van de ouders zelf. Dat er weinig betrokkenheid is van de ouders kan enerzijds zijn door de motivatie van de ouders, maar anderzijds zullen de ouders vaak niet meer geïnformeerd worden door hun kinderen. Communicatie met tieners is vaak een moeilijk punt. De school kan hierin zeker een grotere rol spelen. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">3. Een derde punt is dat leerlingen weinig inspraak hebben in de projecten. Er wordt steeds geëvalueerd op basis van de feedback van leerkrachten en leerlingen van voorgaande jaren, maar de leerlingen krijgen voor het project begint vaak weinig inspraak. Als er sprake is van inspraak gebeurt dit aan de hand van keuzemomenten in een projectdag. Dan kunnen de leerlingen op voorhand aangeven welke spreker ze liever willen horen, of welk onderwerp ze liever willen bespreken enz.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Samengevat kan men dus stellen dat het Sint-Lievenscollege op veel vlakken rond vakoverschrijdende thema's zeer goed georganiseerd is.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Terug naar hoofdpagina <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Terug naar beginanalyse

=<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Bronnen =

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Sint-Lievenscollege (2012). //Sint-Lievenscollege.// Geraadpleegd op http://humaniora.sintlievenscollege.be/, op 6 april 2012. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Onderzoek Vlaanderen (2008). //Inspectieverslag over de doorlichting van Sint-LievensCollege.// Geraadpleegd op www.ond.vlaanderen.be op 16 maart 2012.