Doelstellingen

Onderstaande doelstellingen hebben we gevonden op de site [|`Steunpunt diversiteit en leren`] en leken ons van toepassing op ons project.

Omgaan met diversiteit als sleutelcompetentie:

 * **Diversiteit zien als een normaal fenomeen waar iedereen dagelijks in verschillende situaties mee te maken krijgt (Normaliteit)**
 * **Vooroordelen en veralgemeningen waar mogelijk en wenselijk vermijden; zich bewust zijn en zich onthouden van elke vorm van discriminatie (onbevooroordeeldheid en non-discriminatie)**
 * **Gebeurtenissen, contexten en personen vanuit verschillende perspectieven bekijken (multiperspectiviteit)**
 * **Functioneren in verschillende contexten, steeds wisselende omstandigheden en nieuwe situaties (flexibiliteit)**
 * **Kiezen voor dialoog en samenwerking**
 * **Leren van andermans visies, ervaringen en competenties (leren-van-elkaar)**

Omgaan met diversiteit als leerkrachtencompetentie:

 * Diversiteit waarnemen in de klas, op school en daarbuiten
 * **Diversiteit op een positieve manier benaderen**
 * **Kinderen en jongeren begeleiden tot kwaliteitsvolle interactie met elkaar en met anderen**
 * **Diversiteit integreren in het totale onderwijsleerproces van kinderen en jongeren**
 * Goed omgaan met de diversiteit van collega’s, ouders en externe partners
 * De eigen maatschappelijke verantwoordelijkheid zien en ernaar handelen

Omgaan met diversiteit als doelstelling van een schoolbeleid:

 * **Omgaan met diversiteit als competentie bij alle leerlingen en leerkrachten van de school nastreven**
 * **Pedagogische en didactische voorwaarden invullen voor een effectieve diversiteitaanpak op klas- en schoolniveau**
 * De school uitbouwen als een interactieve en lerende organisatie
 * Streven naar een diverse samenstelling van alle geledingen in de school
 * De school als leer- en leefomgeving een plaats geven binnen een breed netwerk van partner

We kozen voor deze doelstellingen omdat we het een pluspunt vinden dat er gewerkt wordt aan doelstellingen met betrekking tot diversiteit op de verschillende niveaus (school, leerkrachten en leerlingen). Enkele doelstellingen springen er voor ons uit, deze hebben we in het **vet** geplaatst.

Bij de leerlingen:
Onze school betreft een technische school en er wordt nog te weinig aandacht besteed aan relationele en sociale vaardigheden. De sleutelcompetenties die hierboven opgesomd worden zien wij dus allemaal als nastrevenswaaridg (normaliteit, onbevooroordeeldheid en non-discriminatie, multiperspectiviteit, flexibiliteit, dialoog en samenwerking, leren-van-elkaar).

Bij de leerkrachten:
Om het project goed te kunnen integreren binnen de volledige school is een positieve houding van de leerkracht tegenover het onderwerp homoseksualiteit noodzakelijk. Bij de beschrijving van de noden haalden we ook reeds aan dat diversiteit een onderdeel moet worden van de visie van de school en dat er op die manier voorbij gegaan wordt aan het werken met eenmalige projecten. Ook is het noodzakelijk dat dit thema vakoverschrijdend behandeld wordt en dat het op die manier een onderdeel wordt van het volledige leerproces.

Bij de school:
Wanneer men op schoolniveau wil gaan werken, is het belangrijk dat zowel leerlingen, leerkrachten als directie dezelfde competenties nastreven, namelijk omgaan met diversiteit, zodat het een krachtig statement wordt en de volledige school ervan doordrongen wordt. De school moet er dan ook aan tegemoet komen dat er effectief rond gewerkt kan worden en hier dus voor openstaan, denk maar aan gastsprekers, nascholingen, ...

Ga terug naar de inhoudsopgave. Klik hier om terug te keren naar de hoofdpagina.