groep032011Beginsituatie+school

=**__3. Beginsituatie school__ ** = Emmaüs Bovenbouw is werkt aan verschillende vakoverschrijdende thema’s. Deze komen zowel in verschillende lessen als projectmatig (themadagen- of weken) aan bod. Daar er rond vele verschillende thema’s wordt gewerkt, wordt er niet altijd even diep op ingegaan. Er zijn verschillende werkgroepen op school: sommigen werken rond gezondheid, anderen rond sociale thema's zoals discriminatie, anderen rond duurzame ontwikkeling,... Daar het leerplan soms niet de mogelijkheid laat om veel lessen te missen, wordt er zoveel mogelijk geprobeerd in de lessen rond de VOETen te werken, ook zijn er kleine projecten die in de speeltijd of over de middag uitgevoerd worden. Soms worden er ook uitstappen georganiseerd rond VOETen, zoals een uitstap naar het federaal parlement. De directie wordt zoveel mogelijk bij de verschillende projecten betrokken en steunt in de mate van het mogelijke de verschillende initiatieven van de werkgroepen. De school ziet wel het belang in van de VOETen en staan er over het algemeen positief tegenover, maar dan wel toegepast op hun eigen schoolsituatie. In de verschillende vakgroepen zitten leerkrachten, maar ook personeel van het secretariaat en personeel van de interne Cel Leerlingen Begeleiding (iCLB). Ook wordt er naar de meningen en voorstellen geluisterd van de leerlingen, ouders worden minder tot zelfs niet betrokken bij het uitwerken van de VOETen.

Bij het uitwerken van projecten rond VOETen wordt er vaak gebruik gemaakt van externe partners zoals de politie (bij middelengebruik), het OCMW van Aalter (als men werkt rond politieke en sociale thema's),...

Voorbeelden van projecten rond VOETen op het Emmaüsinstituut.

__Cultuurdag 3e jaar:__ [|Cultuurdag 3ejaar.pdf]

__Cultuurdag 4e ASO en 4e TSO:__ [|Cultuurdag 4 en 5 TSO.pdf]

__Politieke en socio-economische ontwikkeling:__ [|VOET politieke en socio economische voeten.pdf]

Wij zullen het specifiek hebben over het alcohol en drugsbeleid. Elk jaar organiseert de werkgroep 'gezondheid' de drugspreventieweek. In elke klas van elk jaar wordt er op de één of andere manier gesproken over middelengebruik.Meer informatie hierover kan u iets verderop lezen. De beginsituatie van de school m.b.t. het drugs- en alcoholbeleid werd bepaald op basis van het schoolreglement en een interview met Mevr. Yola Ooms. Dit uitgeschreven interview vindt u hieronder terug.

__Interview met Yola Ooms__ [|Interview met Yola Ooms.doc]

===**__A. REGELGEVING__ ** ===

Emmaüs Bovenbouw verduidelijkt zijn alcohol- en drugsbeleid in het schoolreglement, enerzijds in het deeltje “Gezondheid” anderzijds in het deeltje “Alcohol op school”.

=
**__III.10.6 Gezondheid __** ===== Respecteer jezelf en je vriend(inn)en. Let op je gezondheid
 * In scholen mag bij wet niet gerookt worden. Dat geldt zowel tijdens de lesuren als daarbuiten. Dat geldt voor het volledige schooldomein. Volgens de wet is ook het roken aan de schoolpoorten verboden.
 * Alcoholgebruik, druggebruik en ongecontroleerd gebruik van medicatie zijn verboden.
 * Sommige genotmiddelen, en meer bepaald de illegale drugs – verder kortweg “drugs” genoemd –, zijn door de wet verboden. Ze kunnen een ernstig gevaar zijn voor je gezondheid en die van je medeleerlingen. Op onze school zijn het bezit, het gebruik, het onder invloed zijn en het verhandelen van dergelijke drugs dan ook strikt verboden.

Onze school wil ook actief kennis, vaardigheden en attitudes bijbrengen die gericht zijn op je eigen gezondheid en die van anderen. Zij wil bewust meehelpen jongeren te behoeden voor overmatig drinken, roken en voor het misbruik van genees- en genotmiddelen. Vanuit haar opvoedende opdracht voert onze school terzake een preventiebeleid. Wij nodigen alle schoolbetrokken partners uit aan dit beleid mee te werken.

Als je in moeilijkheden geraakt of dreigt te geraken met drugs, dan zal onze school op de eerste plaats een hulpverleningsaanbod doen. Dit neemt echter niet weg dat we conform het orde- en tuchtreglement sancties kunnen nemen. Dit zal o.m. het geval zijn wanneer je niet meewerkt met dit hulpverleningsaanbod, wanneer je het begeleidingsplan niet naleeft of wanneer je medeleerlingen bij drugsgebruik betrekt.

=
__**<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">III.10.7 Alcohol op school **__ ===== <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Hoewel alcohol maatschappelijk aanvaard is, is het een gevaarlijke harddrug. Vooral voor de hersenen van jonge mensen in ontwikkeling is alcohol zeer slecht. (Zie [] ). De wet verbiedt aan jongeren die minder dan 16 jaar oud zijn elk gebruik van alcohol. Omdat uit onderzoek blijkt dat de hersenen zich blijven ontwikkelen tot de leeftijd van 23-24 jaar, verbieden wij het gebruik van alcohol op school voor AL onze leerlingen, ook die van de 3e graad. Het verbod geldt zowel vóór, tijdens of na de schooluren. Het verbod omvat ook mixdrankjes, zoals ‘breezers’, 'blasters', 'alcopops', 'shooters', enzovoort. Alleen voor de laatstejaars kan de directie uitzonderingen maken, bv. op de receptie van de 100 dagen en de proclamatie van de laatstejaars.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Emmaüs Bovenbouw biedt drie pijlers van het alcohol- en drugsbeleid aan in zijn schoolreglement: regelgeving, preventiebeleid en hulpverlening.Hieronder wordt iets dieper ingegaan op het preventiebeleid en de hulpverlening.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Het schoolreglement is duidelijk opgesteld en de regels worden geargumenteerd. De school maakt ook meteen duidelijk dat er een uitzondering wordt gemaakt voor de laatstejaars. Zij mogen alcohol drinken op school tijdens de receptie van de 100 dagen en op hun proclamatie.

===<span style="font-size: 1.1em; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">**<span style="color: #ff0000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">__B. PREVENTIE__ ** ===

De werkgroep ‘gezondheid’ werkt rond drie thema’s: gezonde voeding, beweging en drugs en alcohol. Het project rond drugs en alcohol krijgt de meeste aandacht. In elk jaar voorziet de werkgroep een sessie rond drugs- of alcoholmisbruik. Voor elk jaar is er een ander thema, aangepast aan de leeftijdsgroep. Hierdoor is er geen overlapping van inhoud over de jaren heen. Tevens wordt er een brief naar de ouders gestuurd met een korte uitleg over het alcohol en drugsbeleid op Emmaüsinstituut Aalter.

__Brief i.v.m. drugsbeleid voor ouders en leerlingen__ [|brief_drugsbeleid_2010[1.doc]]

** · __3de jaar__: reportage van de stichting tegen kanker over overmatig alcoholgebruik**



** · __4de jaar__: iemand van //Drugstories// spreekt over drugs in het algemeen.**

Luc Rombaut vertelt niet alleen geloofwaardige en herkenbare verhalen, maar hij informeert de leerlingen ook, doet hen nadenken en waarschuwt hen voor onverantwoord omgaan met drugs. Belangrijke thema's als durven opkomen voor je eigen mening, omgaan met groepsdruk, praten over gevoelens komen allemaal aan bod. Dankzij de interactieve Powerpoint presentatie //Drugstories// met film, foto’s en verhalen over zijn eigen ervaringen, worden drugs meer bespreekbaar in de klas.



Voor meer informatie: [|www.drugstories.be]

** · __5de jaar__: reportage van Koppen XL over de schadelijke gevolgen van “comazuipen”.**



** · __6de jaar__: Responsible Young Drivers geven een workshop over drugsgebruik in het verkeer.** Responsible Young Drivers werkten een vormingspakket uit: “Sleutel tot veilig verkeer”. Emmaüs Bovenbouw koos in het kader van het drugs- en alcoholbeleid voor de tweede module “Rijden onder invloed”. Via deze workshop zien leerlingen in dat de combinatie van alcohol, drugs en/of geneesmiddelen aanleiding kan geven tot gevaarlijke verkeerssituaties. Ook de kenmerken en gevolgen van vermoeidheid achter het stuur worden in deze module aangehaald. Voor meer informatie: [|www.ryd.be]

De leerlingen krijgen dus telkens een gastspreker of een reportage aangeboden. Vervolgens wordt deze sessie in groep besproken. Eventueel wordt hier nog op terug gekomen in latere lessen, daar bepaalde sessie plaatsvinden in de godsdienstlessen.

===<span style="font-size: 1.1em; margin: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 5px;">**<span style="color: #ff0000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">__C. HULPVERLENING__ ** ===

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Zodra er opgemerkt wordt dat een leerling zich afzijdig houdt of dat iemand gepest wordt, wordt dit doorgegeven aan de [|interne Cel Leerlingen Begeleiding (iCLB)]. De interne cellen leerlingenbegeleiding komen wekelijks samen met het CLB en de leerlingbegeleider. De doelstellingen zijn:
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0.5em 0px 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">het signaleren van leer- en psychosociale problemen bij individuele leerlingen
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0.5em 0px 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">het uitwerken van een aangepast actie- of begeleidingsplan om de leerling te ondersteunen
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0.5em 0px 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 3em; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">het opvolgen van de ondernomen stappen

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Er is eveneens een groene leerkracht. Dit is een vertrouwenspersoon en wordt elk jaar individueel door de leerling gekozen. De leerling kan steeds bij hem/ haar terecht telkens als hij/zij behoefte heeft aan een gesprek over persoonlijke- en/of schoolproblemen. Deze leerkracht kan de leerling ook in contact brengen met mensen die voor aangepaste begeleiding kunnen zorgen.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Beginanalyse Startpagina