Europolis

= Europolis  =

__Organisatoren__: Vzw EUfrasie in samenwerking met het Informatiebureau van het Europees Parlement in België __Publicatiejaar__: Europolis is geen pakket in de enge zin van het woord, maar een jaarlijks terugkerend project. In die zin heeft het dan ook geen publicatiejaar. __Vindplaats__:
 * []
 * []

__Beschrijving inhoud en doelstelling van het pakket__: Het Europolis-project biedt jongeren de kans om mee te bouwen aan Europa en hen onder te dompelen in een Europees bad. Europolis is minder intensief dan EYP omdat het zich beperkt tot nationale sessies. De doelstelling is echter dezelfde: jongeren politiek vormen, nadenken over de uitdagingen die Europa te wachten staan en hier resoluties rond ontwerpen en stemmen.

Delegaties van telkens 10 leerlingen van 10 scholen nemen deel aan Europolis, dat 2 dagen duurt en plaatsvindt in het Europees Parlement in Brussel. Gezien zowel Vlaamse als Nederlandse leerlingen kunnen deelnemen, verlopen de sessies in het Nederlands of het Frans, met simultaanvertaling door student-tolken. De resoluties worden in beide landstalen opgesteld. Tijdens de Europolis-dagen zijn er bovendien panelgesprekken met Europese politici en beleidsmensen.

__Doelgroep__: Europolis richt zich tot de derde graad (17-18 jarigen) van alle onderwijsvormen (ASO, TSO, BSO).

__Opbouw en structuur van het pakket__: Drie kernelementen zijn van belang:
 * __De commissies__: In totaal nemen 10 commissies deel aan Europolis. Een commissie bestaat uit 10 leerlingen van een bepaalde school. Elke deelnemende school krijgt op voorhand een actueel thema toegewezen en bereidt de deelname voor door in klasverband een ontwerptekst over het onderwerp op te stellen. Deze ontwerpresolutie moet worden opgesteld volgens de officiële vormregels van het Europees Parlement.
 * __Amendementen__: Elke deelnemende school kan amendementen indienen op de resoluties van de andere commissies. Zij moeten op een bondige manier en geheel volgens de geldende voorschriften opmerkingen en kritische bedenkingen formuleren. De voorzitter zal bepalen of een amendement al dan niet ontvankelijk is.
 * __De plenaire zitting__: De plenaire zitting wordt voorgezeten door Europolis-alumni die zelf geen standpunten ventileren, maar er op toezien dat iedereen aan het woord kan komen en de procedure respecteert. Elke commissie stelt haar resolutie voor, waarop een kort debat wordt gehouden over de ontvankelijk verklaarde amendementen. Vervolgens volgt een lang debat over de resolutie zelf. Een parlementslid dat iets wil zeggen, vraagt het woord door een wit bord met de naam van zijn commissie omhoog te steken. Een parlementariër die opmerkt dat er een procedurefout wordt gemaakt, kan dat ook laten weten door een geel bordje op te steken. De voorzitter zal dan de zitting onderbreken om de zaak te onderzoeken en er kunnen sancties (bvb. spreekverbod) worden opgelegd bij overtreding van de procedureregels. Ter afsluiting van de plenaire zitting kan elk parlementslid zich voor, tegen of met onthouding uitspreken met betrekking tot een bepaalde resolutie en wordt de uitslag hiervan bekend gemaakt.

[|Hier]kan u een voorbeeld van een Europolis-resolutie vinden.

__Sterktes en zwaktes van het pakket__:

Aangezien dit geen pakket is zoals de andere, maar een project, is een sterkte-zwakte-analyse moeilijker te maken. Dat is pas afdoend mogelijk bij deelname. Toch lijsten we hier enkele voor- en nadelen op. Deze overlappen sterk met zowel het EYP- als het 'Your Europe Your Say'-project.

Positieve punten
 * Het project wordt voorbereid in klasverband. Zodoende is de hele klas, en niet louter de 10 leerlingen die de commissie zullen vormen, betrokken bij het project.
 * De zittingen worden gehouden in het Europees Parlement zelf. Daardoor wordt het gevoel een parlementariër te zijn realistischer en is het project geen flauw afkooksel van het echte werk.
 * De resoluties moeten opgesteld worden volgens bepaalde, officieel geldende richtlijnen. Ook dat schept een realistisch beeld en is een verrijking voor het project.
 * De zittingen worden ofwel gevoerd in de eigen landstaal of worden vertolkt indien iemand van over de taalgrens aan het woord is. Dat vergemakkelijkt het voor leerlingen om zich uit te drukken en zorgt ervoor dat zij minder terughoudend zijn om aan het woord te komen.
 * De gastsprekers maken het hele project nog realistischer.

Negatieve punten
 * Slechts 10 leerlingen zullen echt naar het Europees Parlement gaan om te debatteren. Daardoor kan niet elke leerling ten volle deelnemen aan het project. Het gevaar bestaat dat scholen alleen de meest taalvaardige leerlingen afvaardigen en dat sommige achterblijvende leerlingen zich gediscrimineerd voelen.
 * De medewerking van de achterblijvende leerlingen in de klas is misschien niet optimaal omdat de persoonlijke relevantie voor hen minder duidelijk is.
 * Indien aan dit project geen projectweek of -dag gekoppeld wordt, is het nut voor de achterblijvende leerlingen minimaal.

EUfrasie Programma's Overzichtspagina