groep062012-Specifieke+beginanalyse

Specifieke beginanalyse
Voor we een programma kunnen implementeren in een school, is het belangrijk om te weten hoe de school, de leerkrachten en de leerlingen staan tegenover dit thema. We halen deze informatie voornamelijk uit interviews met twee leerkrachten, die we uitgebreid hebben bevraagd. De gegevens die we in de interviews verkregen staan voor een groot deel ook vernoemd bij de verantwoording van het thema, maar worden hier gestructureerd weergegeven.

__Beginsituatie school__
"Ter Groene Poorte" is een** voedingsschool **. Het is een grote school met ongeveer 1300 leerlingen, en een 200-tal leerkrachten, directieleden, pedagogische begeleiders. Een school van die omvang heeft nood aan veel organisatie. Omwille van de opleidingen op de school, gaat veel aandacht naar hygiëne en HACCP-normen. Vanuit de directie uit is een strenge controle op het behalen van de VOETen, met name met het oog op de naderende doorlichting. Hiervoor werden verschillende werkgroepen opgericht, en er worden ook veel vakvergaderingen aan besteed.

Omtrent het ** thema klimaatverandering wordt er weinig ** gedaan op schoolniveau. Er werd deelgenomen aan de dikke truiendag, maar het verband met het thema werd niet benadrukt. In het verleden werd een brooddozenactie gehouden, maar dit werd niet herhaald. Vanuit de provincie komt echter veel ondersteuning, maar de school gebruikt deze niet echt.

__Beginsituatie leerkrachten__
Op TGP zijn veel leerkrachten actief. Er wordt van alle leerkrachten verwacht dat ze een actieve bijdragen leveren aan het behalen van de VOETen. Alle leerkrachten doen daar hun uiterste best voor, maar het is niet in alle vakken even evident om VOETen te behandelen.

Het thema klimaatverandering leeft bij weinig leerkrachten, blijkt uit onze interviews. Het komt in weinig vakoverschrijdende projecten aan bod. In de praktijklessen wordt veel nadruk gelegd op hygiëne en HACCP-normen, deze laten weinig ruimte voor milieuvriendelijk denken. Het is eveneens de eerste zorg van de praktijkleerkrachten om deze normen te volgen.

__Beginsituatie leerlingen__
Uit interviews met leerkrachten blijkt** dat weinig leerlingen wakker liggen van de klimaatverandering **. De dikke truiendag is voor hen een excuus om niet in schooluniform naar school te gaan, maar het verband met het thema is ver zoek. Ook voor hen is de druk rond het rekening houden met de HACCP-normen zeer groot, en is het lastig voor hen om rekening te houden met het milieu in de praktijklessen.

Terug naar de beginanalyse Terug naar de implementatie Ga naar stap 2 van de implementatie Terug naar de hoofdpagina