groep102011beginanalyse

=ANALYSE VAN DE BEGINSITUATIE=

In kader van deze groepsopdracht, besloten wij te werken rond het VOET thema 'Verkeer' in het Koninklijk Atheneum Erasmus in Deinze, op de afdeling aan de Volhardingslaan voor de tweede en de derde graad. Tot dit onderwerp kwamen we via een gesprek met een leerkracht van deze school.

De keuze voor 'Verkeer' als thema kan zeker en vast ook verantwoord worden met een aantal redenen.

Als basis voor deze opdracht begonnen we met een analyse van de beginsituatie door middel van een gesprek met mevrouw Mieke DeClercq //(Leerkracht Opvoedkunde & PAV, alsook lid van de werkgroep rond VOETen op deze school)//, namen we contact op met het leerlingensecretariaat en namen we een korte vragenlijst af van een steekproef van de leerlingen. Daarnaast kwamen ook de ervaringen van een groepslid als stagiaire op deze school van pas bij het schetsen van de beginsituatie.

Websites: [] & [] (& de [|nieuwe website]).

**1. Algemeen:**
Wij baseerden ons voor dit project dus op het Koninklijk Atheneum Erasmus in Deinze, op de afdeling aan de Volhardingslaan (Volhardingslaan 11, 9800 Deinze) voor de tweede en de derde graad. Zowel richtingen uit ASO, TSO als uit BSO kunnen in deze middelbare school gekozen worden. Meer informatie over mogelijke studiekeuzes is te vinden op de websites die hierboven aangegeven zijn.

Dankzij een bezoek aan het leerlingen secretariaat konden wij bepaalde **cijfergegevens** bemachtigen over de leerlingen van deze school.

In zowel de algemene als het campusspecifieke **reglement** (ook te vinden op de website van de school) staan slechts enkele puntjes over verkeersgerelateerde thema's. Meer specifiek staan alleen bij de praktische afspraken enkele verkeersgerelateerde voorschriften (zie link). Dit geeft aan dat **"verkeer" geen prioritair actiepunt** is binnen de school. Onderwerpen als "milieu" en "pesten" komen meer aan bod.

De **missie en visie** (ook te vinden op de school website) van het K.A. Erasmus zijn gebaseerd op het pedagogische project van het GO! [|(link)]. Dit werd wel vertaald naar de specifieke kenmerken van het Atheneum. Het is deze vertaalde versie die naar leerkrachten, leerlingen en ouders wordt gecommuniceerd. Al de waarden en doelstellingen die de school voorop stelt, zijn erg positief, maar **verkeer komt hierbij niet expliciet aan bod**. Ook in de algemene voorstelling van het pedagogische project van het GO! is geen expliciete vermelding naar verkeer te vinden. Uiteraard kunnen een aantal van de algemene aspecten wel worden toegepast op het thema: 'zich verantwoordelijk gedragen' en 'respect voor de medemens' kunnen zeker toegepast worden in het verkeer.

Op basis van onze beperkte ervaring met de werking van deze school, zouden we de school classificeren als een **'schooltype B'**. De redenering hierachter is uitgeschreven in de volgende interne link: 'Redenering Schooltype B'. Hierbij worden onder andere de volgende puntjes aangehaald:
 * Algemene **Beginsituatie** VOETen: **@Registratie**
 * Beginsituatie **@Werkgroep**
 * Beginsituatie **Directie & Leerkrachten**
 * Beginsituatie **Ouders & Leerlingen**

=**2. Korte Vragenlijst: "Verkeer Op School".**=

Om zicht te krijgen op de beginsituatie in deze school, stelden we een korte vragenlijst op in verband met 'Verkeer op School'. De **finale versie** hiervan is via de volgende interne link beschikbaar: **Vragenlijst "Verkeer op School".**

Deze vragenlijst werd ingevuld door 59 leerlingen van deze school, verspreid over verschillende leerjaren, richtingen en onderwijsvormen. De deelnemende leerlingen werden gevraagd de lijst in te vullen tijdens de studie (onder supervisie van een groepslid). Een aantal **kenmerken van de deelnemende leerlingen** (m.a.w. onze steekproef) en de **ruwe data** van de verzamelde vragenlijsten kunnen gevonden worden via deze link: ** @Ruwe Data Vragenlijst .**

Op basis van de bovenstaande ruwe data, kunnen een aantal conclusies getrokken worden met betrekking tot ons project. Deze conclusies zijn te vinden via deze interne link: **Conclusies Vragenlijst "Verkeer Op School.**

Terug naar overzicht