Doestellingen+van+ons+programma

1) **algemene doelstellingen** (o.a. begrippen zoals ... zijn gekend door het team, het maatschappelijk belang van het #|thema is gekend, integratie in de vakken, sensibiliseren leerkrachten en leerlingen,...) (1: Sofie en 2: Pieterjan)  Gender wordt niet expliciet beschreven in de VOET’en maar komt impliciet zeker naar voor. In elk van de zeven contexten van de stam van de VOET’en kunnen we het belang van gendersensitief legeven plaatsen. Zo kunnen we bijvoorbeeld een positief zelfbeeld ontwikkelen bevorderen door gendersensitief les te geven. Zoals eerder vermeld kozen we voor dit thema omdat het heel actueel is in de huidige maatschappij. Deze Wiki biedt de leerkracht een kant-en-klaar werkpakket rond gendersensitief lesgeven zodat zij op hun beurt de leerlingen kunnen sensibiliseren. Het doel is de leerkracht bewust maken van het belang van gendersensitief lesgeven om zo de leerlingen te bereiken en genderbewust te maken. Vooreerst worden de leerlingen ervan bewust gemaakt dat gender wel degelijk een belangrijke rol speelt in de huidige maatschappij, aan de hand van een brainstorm, begrippenlijsten,... worden de leerlingen zich ervan bewust gemaakt dat hun geslacht hun levensloop voor een significant deel determineert. In dit pakket wordt dan ook specifiek gewerkt rond studiekeuze. De leerkrachten kunnen op deze Wiki een ruim aanbod aan vakspecifieke oefeningen vinden voor de leerlingen die bewust omgaan met gender. De leerkracht is als het ware het medium naar de leerlingen toe. Ons doel, als makers van deze Wiki, is het faciliteren van gendersensitief lesgeven. De belangrijkste doelstelling van dit programma is het gelijkwaardig behandelen van jongens en meisjes, deze 'hoofddoelstelling' kan worden gerealiseerd door volgende, door ons vooropgestelde, deeldoelstellingen na te streven: - de leerkracht kent het vakjargon met betrekking tot gender - de leerlingen zijn zich bewust van de verschillen tussen jongens en meisjes (sensibiliseren) - de leerlingen begeleiden bij het maken van een weldoordachte studiekeuze zonder dat hun geslacht hierbij een belemmering is - de leerlingen laten reflecteren over de verwachtingen van de huidige maatschappij met betrekking tot jongens- en meisjesrollen