interview+met+de+leraar

__Algemeen__

 * **Welke vak/vakken geeft u?**

//geschiedenis en cultuurwetenschappen//


 * **Aan welke groepen geeft u les?**

//3 de jaar & 6 de jaar geschiedenis & cultuurwetenschappen//


 * **Hoe lang geeft u al les?**

//10 jaar//


 * **Wat vindt u van de implementatie van de VOETen op uw school? Welk systeem hanteert uw school?**

//Het wordt gecontroleerd, het past in de benadering van hoe onderwijs een soort van checklistmechanisme wordt. Je bent zogezegd een goede leerkracht als// //je de VOETen in orde hebt. Je moet ze opschrijven, aanvinken. Ook in welke lessen, welke buitenschoolse activiteiten, in welke projecten dat je dat// //verwezenlijkt. Je moet dat achteraf doen, we krijgen dan mails van de directrice die heel erg fan is van zo'n instrumentele aanpak van het onderwijs.//


 * **Rond welke VOETen wordt sterkt gewerkt & rond welke VOETen mag er volgens u nog meer gebeuren**?

//Neen, totaal niet. Ze moeten gewoon gedaan worden. Onze directrice is wel nagegaan waar dat er nog tekort waren, waar dat er nog geen VOETen gedaan werden,// //daar moesten we op letten. Hoe maakt niet zoveel uit zolang we het maar allemaal coverden. Als het maar op papier stond. Soms wordt een er wel een project// //opgestart om een VOET te kunnen verwezenlijken, omdat er nog geen is. De directie ontwikkelt het op deze minimalistische manier omdat ze ook denken dat// //hun leerkrachten dat ook tof vinden dat ze zo weinig mogelijk moeten doen. Terwijl dat je eigenlijk beter gemotiveerd een paar VOETen zou moeten kunnen// //uitwerken. En je als school dan ook daarop baseren met een visie, een ruggengraat. Maar zo werkt onze directie niet. Er zijn wel leerkrachten die een project// //opstarten, en achteraf blijkt dan dat ze daarmee een VOET hebben bereikt. En dan ben je goed, niet omdat dat project misschien echt iets betekent voor de// //school of voor de leerlingen maar omdat je een VOET hebt bereikt.//

__Specifiek holebi's__

 * **Gaybashing is een thema dat de laatste tijd veelvuldig voorkomt in de media. Wat vindt u daarvan? Vindt u het overroepen of vindt u dat een probleem waar de maatschappij vandaag nog veel werk mee heeft?**

//Ik denk dat het probleem nooit weggeweest is en dat er gewoon weer meer aandacht voor is. En misschien neemt het ook weer toe, zeker in de steden. Het is// //echt wel iets dat mondiaal is. Iets dat sterk leeft, misschien een soort angst voor het onbekende of zo?//


 * **Merkt u een verschil in de verhouding ASO-TSO-BSO leerlingen ten opzichte van holebi's? Waar ligt dat verschil dan?** **(genderideologie, sociale participatie, religie, info, kennen van holebi's)**

//Ik denk dat wel, dat er nog verschil is. In het ASO ga je minder mensen hebben die er negatief tegenover staan maar ik denk dat je daar actievere en hardere// //uitingen zal hebben van onderhuidse reacties en subtielere 'haatpogingen, haatuitingen'. In het BSO zal het misschien meer aanwezig zijn maar wel open & bloot.// //Het pesten zal misschien ook minder diep gaan dan het pesten in het ASO. Dat is toch doorgaans wat dat er gebeurt.//


 * **Heeft u leerlingen in de klas die er openlijk voor uitkomen dat ze homoseksueel of lesbisch zijn.**
 * Ja? Hoe ligt die leerling in de klasgroep?**
 * Nee? Hoe zou dit komen?**

//Ja, en zelf leerlingen momenteel, met alle problemen van dien, die zich proberen te outen. En een klas die er heel slecht op reageert, het 3de Latijn. Via internet,// //Facebook wordt dat eigenlijk nog gemakkelijker om negatieve berichten te plaatsen over die jongen.//

//Vroeger wel maar dit jaar niet onmiddellijk. Die leerling moet dat dan al echt persoonlijk aan mij komen vertellen voor ik dat weet he. En dat gebeurt nu ook zo// //vaak niet.//


 * **Wilt u even reageren op volgende stellingen:**


 * "Jongeren reageren anders tegenover holebi's dan zij zeggen te doen" (moderne homonegativiteit)**

//Ja, dat zou misschien wel nog kunnen. Hopelijk vinden ze het minder erg dan ze het eigenlijk uiten. Dat is misschien een goede basis om rond te werken. Ik// //zie het zo, alsof ze het zelf niet zo erg vinden maar ze uiten zich alsof het heel erg is. Ik denk wel dat dat bij sommige zeker het geval is. Het omgekeerde zal// //ook wel gebeuren maar dan is het gesocialiseerd gedrag.//


 * "de schoolloopbaan van lesbische meisjes wordt beïnvloed door hun geaardheid"**

//Dat zou wel kunnen. In mijn carrière van 10 jaar heb ik toch één geval gezien die er negatief door beïnvloed werd. Het is ook vaak wel zo dat holebi's slimmer// //zijn dan anderen leerlingen. Vaak zijn dat heel gevoelige en intelligente mensen. Ik geef wel alleen les in ASO.//


 * "het welbevinden van holebi's op school is slechter dan dat van hetero's"**

I//k denk dat wel. Ik vrees daar wel voor. Als ik nu kijk naar de geval recent, die jongen heeft een ongelijk psychosomatisch evenwichtsprobleem doordat hij// //hem geout heeft tegenover de klas, dus zijn welbevinden staat momenteel op een heel laag pitje.//


 * **Wat kan er volgens u gebeuren op school opdat holebi's zich beter zouden voelen of beter aanvaard zouden worden op school?**

//Op onze school specifiek, de directie ontslaan. Ja ik meen dat ook echt. De reacties over dat geval van die jongen, ze zien wel dat er een probleem is, die// //jongen kan bijna niet meer stappen valt soms om, maar er is geen beeld van hoe te reageren als er in de toekomst zoiets gebeurd. Ze gaan reageren op de// //gevolgen maar ze gaan de oorzaken niet aanpakken. En de oorzaak gaan ze zien als iets van 'ja hij heeft er voor gekozen'. Ook voor het homo zijn, je bent// //dat niet volgens hen, hij heeft daar voor gekozen volgens hen. Het ander directie lid denkt van 'ja maar heel dat gezin is moeilijk en raar, het was te// //verwachten'. We hebben een directie die niet gelooft in de maakbaarheid van de samenleving via onderwijs.//


 * **Hoe zouden uw leerlingen reageren op een leerkracht die openlijk homoseksueel of lesbisch is?**

//Goede vraag eigenlijk, ik denk dat je daar, omdat je nog steeds een machtspositie hebt als leerkracht, dat ze dat sneller gaan tolereren. Ik denk dat dat// //misschien een paar sterke conflicten zou uitlokken maar ja hier zijn er niet echt sterk uitgesproken meningen in het rustige Izegem. Ik denk dat, als ze het een// //goede leerkracht vinden, na een tijde niet meer gaan over vallen dat hij/zij een andere geaardheid heeft.//


 * **Wat is de visie van de school rond homoseksualiteit?**

//Ze zijn er niet tegen maar, ... nu ja één iemand wel eigenlijk. Er is totaal geen plan of visie over, om daar mee om te gaan. Het is ook het laatste denk ik waar ze// //zouden aan willen beginnen.//


 * **Heeft de school reeds projecten gedaan rond holebi's?**

//Nee dus.//


 * **Heeft de school reeds projecten gedaan rond andere VOETen? Welke? Hoe werd dit aangepakt en geëvalueerd?**

//Een bezinning, per jaar min of meer. Culturele manifestaties, reizen en uitstapjes. Rond een echt thema nee, toch niet dat ik mij kan herinneren. Bijscholing voor// //ons zo wel, maar voor leerlingen niet echt. Ja, misschien verkeersveiligheid, seksuele opvoeding. Er gebeurt echt wel veel op school, maar het is veel meer vanuit// //een individueel plan van leerkrachten.//

Terug naar Motivatie