groep122013-school+en+thema



Onze keuze is gevallen op een middelgrote school in een kleinere stad in Oost-Vlaanderen. Twee van onze groepsleden konden deze school immers voor zes jaar ‘mijn’ middelbare school, en nu ook ‘stageschool’ noemen. Hieronder vind je meer informatie over:

1) De school 2) Het gekozen thema

1) De School
De door ons gekozen school biedt algemeen secundair onderwijs aan. De school behoort tot het onderwijsnet van het vrij gesubsidieerd onderwijs.

2) Het gekozen thema
Op donderdag 21 februari hadden we een eerste officieel contact met de school. We hadden een afspraak met de directrice van de derde graad. We wilden graag van haar weten hoe de school omging met de veelvuldigheid aan VOETen die moeten gerealiseerd worden. Heeft de school aandacht voor al deze VOETen? Of zijn er een aantal die aan de aandacht van de school ontsnappen? Worden er eventueel bepaalde moeilijkheden ondervonden bij het in de praktijk uitwerken van een VOET?
 * //**Gesprek met de directie**//

Van de directrice leerden we dat de school al heel wat initiatieven heeft voor heel veel verschillende VOETen. Toch bleek er nog een opportuniteit te zijn bij de VOET ‘leren leren’. De school heeft wel iemand die jaarlijks komt spreken over 'leren leren', en daar komt ook erg veel volk op af, maar toch zijn uitbreidende initiatieven zeker welkom. De directrice gaf verder aan dat de school, in samenwerking met de hele scholengemeenschap, een omschakeling aan het doorvoeren is van een normale schoolagenda naar een planningsagenda. Dit omdat de schoolagenda zoals we die nu allemaal kennen weinig bijdraagt aan de planningsvaardigheden van onze jongeren. En met het oog op het hoger onderwijs, mag het duidelijk zijn dat deze vaardigheden wel uiterst belangrijk zijn. Van daaruit werd dan ook besloten om dit als basis te gebruiken, en zo een breder project rond de VOET 'leren leren' op poten te zetten binnen de school. De directrice was zo vriendelijk om ons door te verwijzen naar de graadcoördinatoren voor elk jaar, die ons zouden kunnen helpen met de interviews en ons nog meer op de juiste weg zouden helpen.


 * //**Gesprek met drie leerkrachten (graadcoördinatoren).**//

__Interview met de leerkracht wiskunde en graadcoördinator van de tweede graad.__ Dit was het eerste interview dat plaatsvond. We besloten hiervoor te vertrekken vanuit de informatie die ons werd aangereikt vanuot het gesprek met de directrice. Het interview heeft het dus hoofdzakelijk over de VOET //leren leren e//n specifiek ook over de problemen met //leren plannen.// In de loop van dit interview komt ook een nieuw probleem aan bod, met name //leren noteren//. Het volledige interview vind je in het Word-document hieronder.



__Interview met leerkracht economie en graadcoördinator van de derde graad__ Dit was het tweede interview in onze reeks. Ook hierin gingen we verder in op de VOET leren leren, en op leren plannen. We vulden het interview verder aan met inzichten die tijdens het eerste interview naar boven kwamen. Specifiek leidde dit onder meer tot enkele concrete vragen over leren noteren. Het volledige interview vind je in het Word-document hieronder.



__Interview met de leerkracht Nederlands en graadcoördinator van de eerste graad__ Het laatste interview in de reeks, omvat het interview met de graadcoördinator van de eerste graad. Dit interview omvat opnieuw vragen over inzichten die tijdens de vorige interviews werden gegenereerd. Het volledige interview vind je in het Word-document hieronder.