Evaluatie+groep11

__** Evaluatie **__ Een goede evaluatie is één van de belangrijkste aspecten bij de implementatie. Er wordt niet alleen gekeken naar het einde van de rit, maar ook tussentijdse evaluatie is zeer belangrijk. Naast het eindproduct wordt bij deze evaluatie ook aandacht geschonken aan het proces.

Bij de tussentijdse en eindevaluatie kan men vragen aan leerlingen en leerkrachten om volgende zinnen aan te vullen:
 * Wat ik het interessantste vond is…
 * Wat ik graag meer zou doen is…
 * Wat ik het liefst nog eens zou herhalen is…
 * Wat me het minst boeide is…

Bij de productevaluatie gaat men na in welke maten de doelstellingen (op kennis-, attitude-, en gedragsniveau) bereikt zijn. Hierbij grijpen we terug naar de overkoepelende doelstellingen.

Men kan ook nagaan na 1 schooljaar hoeveel holebi-jongeren er gepest werden en in welke mate er incidenten waren met holebi-jongeren. ||
 * = ==Doelstelling== ||= ==Evaluatiemethode== ||
 * De jongeren benaderen homo- en heteroseksuele geaardheid op gelijkwaardige manier (gedrag) || Nabespreking bij een video, rollenspel
 * De jongeren hebben een correcte beeldvorming over homoseksualiteit (attitude) || Quiz ||
 * De jongeren leren omgaan met stereotypen en vooroordelen rond homoseksualiteit (kennis) || in groepjes een affiche maken waarin men een stereotype of vooroordeel rond holebi’s bespreekt zodat dit kan worden uitgehangen op school ||
 * Holebi jongeren helpen hun seksualiteit te aanvaarden (attitude) || Een groepsgesprek met holebi-jongeren van de school. ||

Tenslotte wordt ook het proces geëvalueerd. Bij de leerkrachten worden de verschillende puntjes bevraagt: beginsituatie, doelstellingen, planning en verloop van de activiteiten, materiaal. De aspecten kunnen via een vragenlijst bevraagd worden en kunnen verder besproken worden op een personeelsvergadering. Ook bij de leerlingen wordt gepolst wat zij vinden van de activiteiten. Wat was er leuk? Wat was er minder leuk? Ook deze aspecten kunnen via een vragenlijst bevraagd worden. terug