groep012012+-+Lijfstijl+-+twee+proeflessen

De leerkracht vertelt de leerlingen dat deze les over luisteren gaat. De leerlingen luisteren gedurende één minuut naar omgevingsgeluiden. Daarna volgt een klassikale nabespreking. De leerlingen ervaren dat niet iedereen hetzelfde hoort. In deze opdracht vertelt één leerling een verhaal aan een andere leerling, die dit dan weer moet doorvertellen aan de volgende. Voor de oefening begint, krijgen de andere leerlingen in de klas de observatieopdracht (die in het werkboek staat) om te kijken wat elke leerling doet om goed te luisteren. Nadien volgt een klassikale nabespreking. De leerlingen schrijven in hun werkboek wat ze de drie belangrijkste kenmerken van goed luistergedrag vinden. Daarna volgt een klasgesprek waarbij de leerkracht alle kenmerken op bord schrijft. De leerlingen zitten per twee. De ene persoon vertelt een verhaal terwijl de ander zo goed mogelijk probeert te luisteren. Daarna geven de leerlingen die verteld hebben feedback over hoe ze het luisteren van de ander ervaren hebben. Na de feedbackronde wordt er van rollen gewisseld. Nadien volgt een klassikale nabespreking. Tot slot noteren de leerlingen hun ervaringen en aandachtspunten in hun werkboek. De les wordt afgerond aan de hand van enkele klassikale vragen. De leerlingen zitten per twee. De ene persoon vertelt een verhaal terwijl de ander op verschillende manieren toont dat hij niet luistert. Daarna volgt een klassikale nabespreking.
 * Les: 'Luisteren is spreken met je oren…'**
 * Introductie
 * Luisteren naar omgevingsgeluiden
 * Roddelverhaal
 * Kenmerken van goed luistergedrag
 * Oefenen van actief luisteren
 * Evalueren
 * Luisterpest (alternatieve of extra opdracht)

De leerkracht legt het doel van de les aan de leerlingen uit. De leerlingen staan op één been, verspreid in het klaslokaal. Vier leerlingen lopen tussen de leerlingen door en proberen hen uit evenwicht te brengen door hen zachtjes te duwen. De leerlingen gaan vervolgens, nog steeds op één been, per twee en per drie staan en nemen elkaar vast bij de schouders. De vier leerlingen blijven de leerlingen duwtjes geven. Daarna volgt een klassikale nabespreking waarin de leerkracht een kruk op drie poten als symbool voor zelfvertrouwen uitlegt en de kruk op het bord tekent. De leerlingen maken individueel een opdracht in hun werkboek, waarbij ze hun eigen kwaliteiten moeten geven. Nadien volgt een klassikale nabespreking. De leerkracht schrijft in één van de poten op de kruk: ‘ik weet wat ik kan’. Alle leerlingen schrijven op een kaartje één vaardigheid en plakken het op de poot. De leerlingen benoemen goede eigenschappen van elkaar en schrijven dit in elkaars werkboek. Tijdens de klassikale nabespreking schrijft de leerkracht in de tweede poot van de kruk: ‘anderen zeggen wat ik goed kan’ en de leerlingen kleven opnieuw een kaartje met één kwaliteit op de poot. De leerlingen schrijven op een derde kaartje met welke vaardigheden ze verantwoordelijkheid nemen (of iets doen voor iemand anders). De kaartjes worden op de derde poot van de kruk geplakt. De leerlingen maken daarna een opdracht in het werkboek waarbij ze de drie poten van de kruk nog eens moeten invullen met eigen kwaliteiten. Tot slot volgt een klassikale nabespreking. De les wordt afgerond aan de hand van enkele klassikale vragen. De leerlingen vullen twee krukjes in. In het eerste krukje schrijven ze iets waar ze goed in zijn, bijvoorbeeld hockey. Ze schrijven dan ‘Hockey’ in het zitje en vullen de poten aan. In het tweede krukje schrijven ze iets waarover ze graag meer zelfvertrouwen zouden willen hebben. De eerste poot van dit krukje zal waarschijnlijk lang zijn. De twee andere poten zijn veel korter. De leerlingen denken na over hoe ze de twee poten steviger kunnen maken. Op het einde volgt een klassikale nabespreking.
 * Les: 'Mijn zelfvertrouwen: zo stabiel als een kruk op drie poten'**
 * Introductie
 * Energizer: één-twee-drie
 * Benoemen van de eigen vaardigheden
 * Van een ander horen wat je goed kan
 * Nadenken over het nemen van verantwoordelijkheid + Je eigen krukje
 * Evalueren
 * Twee krukjes (alternatieve of extra opdracht)

Terug naar bespreking van Leefstijl Terug naar de hoofdpagina