vragenlijst

Beste leerkracht,

Wij zijn 7 studenten die de specifieke lerarenopleiding volgen. In het kader van het vak didactiek gedrags- en maatschappijwetenschappen dienen wij een bepaald interventieprogramma rond een vakoverschrijdend thema onder de loep te nemen. Om dit wat realistischer en waardevoller te maken, baseren wij ons hiervoor graag op een effectief probleem in uw school. Hiervoor vragen wij u graag om kritisch volgende vragenlijst in te vullen. Heel erg bedankt voor uw medewerking!

Vriendelijke groeten, Sien, Chloé, Ine, Ellien, Annelore, Mira en Thomas

__**Vragenlijst**__ 1) Ik ben leerkracht in O ASO O TSO O BSO O 1e graad O 2e graad O 3e graad

2) Ik geef volgende vakken:

3) Bent u op de hoogte van de vernieuwde vakoverschrijdende eindtermen (VOETen 2010)?

4) Welke vakoverschrijdende thema's krijgen bij jullie op school extra aandacht? a/ Welke thema's? b/ Binnen welke vakken wordt dit thema besproken? c/ Worden hierbij externe organisaties of contactpersonen betrokken?

5) Welke vakoverschrijdende thema's zouden extra aandacht moeten krijgen? a/ In welke graden of klassen is dit thema het meest aanwezig? b/ Is dit vakoverschrijdend of werkt elke leerkracht voor zich? c/ Beschikt u over lesmateriaal om met dit thema aan de slag te gaan? d/ Zou u graag meer lesmateriaal hebben over dit thema? e) Wordt er op school rond bepaalde projecten i.v.m. dit thema gewerkt? f/ Van waaruit komt die aandacht voor dit thema (naar aanleiding van vakoverschrijdende eindtermen die men wil nastreven, vanuit de directie/leerkrachten, een bepaalde gebeurtenis op school, de leerlingenpopulatie, ...)? g/ Is er een werkgroep die dergelijke projecten uitwerkt of verantwoordelijke leerkracht(en)? h/ Hoe wordt dit geëvalueerd?

3)Wordt op uw school gewerkt aan de relationele en seksuele vorming van leerlingen? a/Zo ja, in welke graden of klassen gebeurt dit? b/ Wordt hiervoor een bepaalde lesmethode/lespakket gebruikt? c/ Beschikt u over voldoende lesmateriaal om aan relationele en seksuele vorming te werken binnen uw klas? d/ Zou u graag over meer lesmateriaal omtrent relationele en seksuele vorming beschikken?

4) Heeft u het gevoel dat bepaalde leerlingen onvoldoende beschikken over sociale vaardigheden?

5) Zijn er op school regelmatig conflicten tussen leerlingen onderling?

6) Kunnen de leerlingen, naar uw mening, voldoende hun eigen emoties uiten en reguleren?

7)Wordt binnen uw school aandacht besteedt aan de sociale en emotionele vaardigheden van leerlingen? a/ Zo ja, in welke graden of klassen gebeurt dit? b/ Wordt hiervoor een bepaalde lesmethode/lespakket gebruikt? c/  Beschikt u over voldoende lesmateriaal om aan sociale en emotionele vaardigheden te werken binnen uw klas? d/ Zou u graag over meer lesmateriaal omtrent sociale en emotionele vaardigheden beschikken?

Suggesties Annelore: Bij vraag 1 kan je nog vragen welke vakken ze geven. Bij vraag 2 en 3 kan je nog vragen in welke vakken deze problematiek besproken wordt. Of als de klastitularis dit al dan niet voor zijn/haar rekening neemt. Ook kan je vragen als ze personen van buiten de school betrekken of als er een samenwerking is met een organisatie. Verder vind ik het zeker een goede vragenlijst.