groep082011beginanalyse_pestbeleid_andere_scholen


 * 3. Pestbeleid op andere scholen **


 * Interview met leerkrachten/personeel van andere scholen **

Verschillende andere leerkrachten werden geïnterviewd omtrent de omgang met de vakoverschrijdende eindtermen binnen hun school en meer specifiek omtrent het thema ‘pesten’. Onderstaand kunt u de verslagen van deze interviews terugvinden.

De eerste leerkracht is een vrouw van rond de 25 jaar. Ze geeft het vak aardrijkskunde en economie binnen de eerste graad secundair in MS Zwinstede Knokke – Heist. Binnen dit gesprek werd duidelijk dat in deze school heel wat aandacht geschonken wordt aan de vakoverschrijdende eindtermen. Het thema ‘pesten’ wordt specifiek in de lessen zedenleer en godsdienst aangepakt, maar ook vakoverschrijdend in andere vakken. De leerkracht liet weten dat door de aandacht en de preventieve aanpak van dit onderwerp er op deze manier veel minder pestgevallen zijn dan in de andere scholen waar ze reeds eerder les gaf/stage liep. Indien er toch pestgevallen voorkomen, neemt elke leerkracht zijn verantwoordelijkheid op door met beide partijen te praten, eventuele klasgesprekken te voorzien,… Binnen haar eigen lessen (vooral lessen aardrijkskunde) zegt ze dat dit thema niet specifiek op de agenda staat. Echter, als er zich in de klas een situatie voordoet, dan handelt ze hier wel naar en neemt ze maatregelen.

De tweede leerkracht is een vrouw van in de veertig. Ze geeft les in Spermalie Brugge in de richtingen handel en kantoor. Spermalie Brugge is een school voor het buitengewoon secundair onderwijs. De geïnterviewde haalde dan ook aan dat binnen deze school al heel veel aandacht geschonken wordt aan begeleidings- en zorgmaatregelen, zodat een heel specifieke focus op de vakoverschrijdende eindtermen niet echt aanwezig is. Ook binnen haar eigen lessen geeft ze toe hier weinig aandacht aan te schenken. Omtrent het thema pesten haalt ze aan dat er inderdaad vaak gepest wordt op de school, maar dit vooral komt door de andere problematieken van de leerlingen. Ze worden hier wel op aangesproken en begeleidt via gesprekken.

Het derde bijkomende interview werd afgelegd met een leerlingenbegeleidster (25 jaar) van het VTI te Aalst. Een school met TSO en BSO richtingen. De leerlingenbegeleidster is net een maand (februari 2011) in dienst en werd belast met de opmaak van een pestbeleidplan voor de school. Hoewel ze dit uiteraard zeer zinvol vindt, is ze niet te spreken over de manier waarop de school dit aanpakt. In feite wordt aan haar gevraagd om al het werk te doen. Er is geen tijd om leerkrachten, directie of leerlingen in het proces te betrekken aangezien de periode waarin deze begeleidster is aangesteld zeer beperkt is in tijd. Ze heeft zelf een draaiboek gemaakt op basis van opzoekingswerk en ervaring binnen het psychologische werkveld (psycholoog van opleiding). Het draaiboek is ook terug te vinden op deze wiki en wordt gebruikt als basis voor de bespreking van het herstelrechterlijk plan (zie programma 1). Het uitgestippelde beleid is doordacht opgemaakt doch mist uiteraard de voedingsbodem die het nodig heeft. Ze vreest dan ook dat er na haar vertrek op de school weinig of niets mee gedaan zal worden.

Terug naar beginanalyse

BEGINPAGINA