groep032013+Prioriteiten+acties

=Prioriteiten voor acties=

Een MOS-werking opzetten voor de tweede en derde graad is echter zeer breed. Daarom zullen we enkele prioriteiten vastleggen.
 * Om te beginnen zullen we volledig ingaan op de vraag van de pedagogisch directeur, om een werkvorm aan te bieden waarbij gebruik wordt gemaakt van diverse thema's die met duurzaamheid te maken hebben, om zo voldoende invalshoeken te voorzien om leerlingen warm te maken hier effectief aan mee te werken.
 * Gezien de schoolgrootte en de aanwezigheid van een MOS-werking in de eerste graad, zullen we ons voor deze opdracht focussen op de tweede graad, zodat aangesloten kan worden bij de reeds aanwezige werking. Later kan de school dan verderwerken aan de uitbreiding naar de derde graad.
 * Gezien het engagement van de leerlingen laag is, zullen we ervoor zorgen dat onze activiteiten laagdrempelig zijn.We willen verder gaan dan acties die enkel de al meer geëngageerde leerlingen aanspreken. Het doel is om alle leerlingen te betrekken en zo een draagvlak te creëren voor een mentaliteitsverandering rond duurzaamheid.
 * Het uiteindelijke doel is dus een mentaliteitsverandering bij de leerlingen. De leerlingen zien duurzaamheid immers als iets dat ver van hun leefwereld afstaat en iets waar zij ook weinig voor kunnen doen. Dit project wil de leerlingen aanzetten om eens stil te staan bij het probleem en hen laten inzien dat zijzelf ook echt in staat zijn om bepaalde dingen te veranderen. Volgens Blieck et al. (1994) is het belangrijk dat de leerlingen er echt in kunnen geloven dat hun handelingen werkelijk een bijdrage kunnen leveren aan een verandering van de situatie in de gewenste richting. De leerlingen moeten inzien dat hun handelen echt gevolgen heeft, en dus moet ons project erop gericht zijn op de bewustwording van de leerlingen dat zij wel degelijk een bijdrage kunnen leveren. Volgens Blieck et al. (1994) zijn veel jongeren immers pessimistisch over de toekomst van het milieu omdat ze niet het gevoel hebben dat ze er zelf iets aan kunnen veranderen.
 * Ten slotte willen we ook rekening houden met het feit dat de betrokken school een zeer grote school is. De acties zullen dus voldoende moeten opvallen om niet verloren te gaan in de zee van leerlingen, gezien er toch 23 klassen zijn die hieraan dienen mee te werken (meer bepaald 11 klassen derdes en 12 klassen vierdes).


 * <<< Terug naar 'implementatie' **


 * <<< Terug naar hoofdpagina **