groep122012-implementatie-klasniveau-preventie

=WERKVORMEN VOOR DE PREVENTIE VAN DEPRESSIVITEIT = = =

=**Doelstellingen **=

Aan de hand van het programma wordt er gewerkt rond bepaalde centrale doelstellingen die betrekking hebben op het welbevinden van de leerlingen. Hierbij willen we concreet werken aan volgende elementen:
 * 1) **Communicatief vermogen** in de zin van verbale en non-verbale taal en contactvaardigheid, zich moeiteloos onder andere mensen begeven, naar anderen toestappen en zich in gezelschap mengen.
 * 2) **Empathie** in de zin van inlevingsvermogen en responsiviteit, het vermogen af te stemmen op de gesprekspartner en relationele gerichtheid.
 * 3) **Een open en constructieve houding** tonen in de zin van ruimdenkend, maar ook belangstellend en relationeel gericht.
 * 4) **Respect** in de zin van verdraagzaamheid, hoffelijkheid, ethisch denken en handelen, verbondenheid met de eigen leefwereld en de ruimere samenlevingscontext, verantwoordelijkheid.
 * 5) **Samenwerken** in de zin van solidariteit en daadwerkelijke inzet voor een publieke zaak, constructieve deelname aan initiatieven die een plaatselijke of grotere gemeenschap raken.
 * 6) **Verantwoordelijkheid** in de zin van engagement en betrokkenheid, maar ook loyaliteit en effectbesef van eigen denken en handelen.
 * 7) **Zelfbeeld** in de zin van zelfkennis en realistisch zelfwaardegevoel, weet hebben van beperkingen en vertrouwen op capaciteiten, oprechtheid en authenticiteit.
 * 8) **Zelfredzaamheid** in de zin van kunnen zorgen voor zichzelf en het sociaal, cultureel of economisch netwerk kunnen benutten wanneer nodig.

Bij het realiseren van bovenstaande doelstellingen werken we tevens aan het voorkomen van depressiviteit bij de leerlingen. Wanneer deze zich beter voelen in hun klasgroep en de andere leerlingen vertrouwen, is de kans om een depressie te ontwikkelen kleiner.

=**Didactische werkvormen **=

De uitwerking van het programma zullen we werken rond 5 fasen. In elke fase stellen we oefeningen voor die met de klas kunnen worden uitgevoerd, de oefeningen zijn gebaseerd op het programma noknok.be. In elke fase werken we bepaalde doelstellingen verder uit.

Fase 1: Kennismaking

 * Communicatief vermogen

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fase 2: Zelfbeeld

 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Communicatief vermogen
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Empathie
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Respect
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Zelfbeeld

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fase 3: Zelfredzaamheid

 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Communicatief vermogen
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Open en constructieve houding
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Samenwerking
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Zelfredzaamheid

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fase 4: Verantwoordelijkheid

 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Verantwoordelijkheid

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Fase 5: Steun

 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Communicatief vermogen
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Zelfredzaamheid

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">De volledige uitwerking vind je hier.

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Terug naar de vorige pagina <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Terug naar de inhoudsopgave