groep052013besprekingbankvooruit

=
__Wat:__ Bank Vooruit is een werkmap die als doel heeft om scholen te helpen om holebivriendelijk te worden. De werkmap richt zich daarbij op alle betrokkenen: leerkrachten, directeurs, leerlingenbegeleiders, docenten uit de lerarenopleiding,… Bank Vooruit is bedoeld als een werkinstrument. Het bevat geen grote brokken lectuur, maar is een praktisch hulpmiddel om mee aan de slag te gaan.======

Evaluatie
Algemene indruk Bank Vooruit heeft een aantrekkelijke lay-out. De map is opgedeeld in drie grote delen. Deel 1 geeft algemene informatie. In dit stuk kom je te weten waarom het holebithema op school relevant is. Daarnaast worden de kenmerken weergegeven van een school waar alle leerlingen zich goed voelen, ongeacht hun seksuele oriëntatie. Als leerkracht vind je in Deel 1 ook een aantal praktische tips en aandachtspunten voor je les- of vormingspraktijk. Deel 2 en 3 bevatten een aantal uitgewerkte lesmethodieken die je meteen kunt gebruiken. In Deel 2 worden heel concrete opdrachten opgesomd. De opdrachten zijn gevarieerd en volledig uitgewerkt. In Deel 3 worden opdrachten uitgewerkt aan de hand van boeken en films.

Positieve punten
In Deel 1 ligt de focus op werken aan een holebivriendelijke school. Daarbinnen worden twee grote zaken onderscheiden: enerzijds het werken aan de schoolcultuur en anderzijds een stappenplan voor de leerkracht. Met betrekking tot de schoolcultuur wordt ingegaan op een aantal vragen zoals ‘Wat is een holebivriendelijke school?’, ‘Welke factoren bepalen dat?’, ‘Welke soorten schoolculturen kunnen we onderscheiden?’. Dit onderdeel bevat een aantal concrete tips om werk te maken van een holebivriendelijke schoolcultuur (Bijvoorbeeld: holebi’s integreren in een antidiscriminatiebeleid op school, homoseksualiteit zichtbaar maken met affiches en brochures,… ). Met betrekking tot het stappenplan voor de leerkracht vinden we een aantal tips die de leerkracht kan gebruiken om zich meer bewust te worden van zijn eigen houding tegenover holebi’s. Hier vind je onder meer verwijzingen naar websites terug en een aantal stellingen die de leerkracht bewust kunnen maken van zijn eigen visie. Wij vinden het positief dat dit eerste deel opgenomen is in Bank Vooruit. Hoewel het niet meteen rechtstreeks bruikbaar materiaal bevat om in de klas mee aan de slag te gaan, vinden we dit wel belangrijk. Vooral het feit dat het thema in dit eerste deel meer op schoolniveau wordt benaderd, vinden we interessant. Het is immers niet de taak van één leerkracht om een holebivriendelijke schoolcultuur te realiseren, maar wel van een volledig schoolteam. Dit is iets wat we in de andere publicaties minder expliciet aangetroffen hebben. Dit is dus zeker een meerwaarde bij Bank Vooruit. In Deel 2 wordt er gewerkt per graad. Wij hebben ons enkel gefocust op de tweede en derde graad. Voor de tweede graad bevat Bank Vooruit drie methodieken. ‘Stoere homo’ is bijvoorbeeld een opdracht die focust op vooroordelen. Daarnaast bevat de map een bordspel met quizvragen, stellingen en inleefvragen. Een derde methodiek is een opdracht omtrent inleving waarbij leerlingen zich moeten voorstellen hoe het zou zijn mocht hun beste vriend/vriendin holebi zijn. Wat over het algemeen opvalt is dat de opdrachten heel gedetailleerd uitgewerkt zijn. Het bordspel is bijvoorbeeld volledig aanwezig in de map. Ook het spelbord is terug te vinden in de map. Dit is zeker een voordeel, want dit spaart veel voorbereidingswerk voor de leerkracht uit. Een ander voordeel is dat de map werkblaadjes bevat die de leerkracht kan kopiëren voor de leerlingen. De map bevat naast die werkblaadjes ook de oplossingenblaadjes voor de leerkracht. Op die manier kan er heel efficiënt gewerkt worden. Bij alle methodieken wordt telkens dezelfde structuur gehanteerd: eerst wordt het concept uitgelegd, daarna staat de duur van de opdracht vermeld, vervolgens wordt opgesomd welk materiaal nodig is en tot slot wordt de werkwijze uitgelegd. Voor de derde graad wordt op gelijkaardige manier gewerkt. In dit stuk vinden we onder andere een groepsspel terug, een inleefverhaal met denkopdrachten, een groepswerk over de mensenrechten. Het bordspel dat in de tweede graad wordt aangeboden, is ook bruikbaar in de derde graad.

In Deel 3 wordt gewerkt met boeken en films. Daarbij wordt één boek uitgewerkt voor de eerste en tweede graad, namelijk ‘Zij en haar’. De map bevat een samenvatting, richtlijnen en richtvragen voor de nabespreking en een invulblad. Er is een lijst opgenomen met andere titels van boeken. Daarnaast is werkmateriaal ontworpen rond de film ‘Summerstorm’. Ook hierbij vinden we een werkblad met richtvragen. Tot slot wordt ook nog de docu-film ‘Mijn zus Zahra’ vermeld. Deze film is geschikt voor de derde graad en multiculturele groepen. Achteraan de werkmap worden ook nog andere films opgesomd. Er wordt ook verwezen naar ‘Zij en zij en hij en hij’.

Negatieve punten


Wij vinden Bank Vooruit een zeer goed, gedetailleerd, uitgebreid en creatief werkinstrument. Als enige minpunt kunnen we opmerken dat het derde deel minder grondig uitgewerkt is. Er wordt slechts met één boek aan de slag gegaan en de opdrachten rond de films zijn ook minder uitgebreid dan in het tweede deel. We moeten echter opmerken dat er verwezen wordt naar ‘Zij en zij en hij en hij’, een werkbundel waarin allerlei educatief materiaal is uitgewerkt aan de hand van boeken en films. Beide publicaties vullen elkaar dus aan.

Bruikbaar voor onze school?
Wij vinden Bank Vooruit heel erg bruikbaar voor onze school. Niet alleen op klasniveau, maar ook op schoolniveau kan er gewerkt worden aan een holebivriendelijk klimaat. Voor de leerkrachten die aan de slag gaan rond het thema bevat de werkmap heel wat concrete handvaten om in de praktijk uit te proberen. De methodieken zijn zeer grondig uitgewerkt waardoor er weinig voorbereidingswerk nodig is. De leerkracht kan de methodieken rechtstreeks implementeren in de eigen klascontext. Bovendien bevat de werkmap een waaier aan educatieve materialen die zeer gevarieerd zijn. De leerkracht kan kiezen of hij liever met een spel werkt, een inlevingsopdracht doet of werkt aan de hand van een boek of film.

Klik hier om terug naar het overzicht van het educatief materiaal te gaan. Klik hier om terug naar de inhoudsopgave te gaan.