groep062011beginsituatievandeschool

Het pakket "groeien na verlies" voorziet geen analyse van de beginsituatie. Vermits dit een relevant gegeven is, bevroegen we enkele leerkrachten van KTA Merelbeke omtrent het thema rouw. Na het interview met de leden van de vakgroep rond de voeten bleek dat onderstaande initiatieven inzake rouw reeds aanwezig zijn.

**3.1.1 Aanwezige initiatieven inzake rouw op de school**

 * ===Draaiboek (schoolniveau) ===

De leerkrachten gaven aan dat ze het draaiboek uit het pakket "groeien na verlies" kopieerden. Op school werd het draaiboek echter nog niet gebruikt en de leerkrachten kunnen niet aangeven wat er concreet instaat. Ze geven aan dat de directeur het nodig vond voor elke voet een uitwerking te hebben waardoor vorig jaar elke leerkracht belast werd met een opgelegd thema waarvoor een uitwerking voorzien moest worden. Vele leerkrachten kozen voor een soort 'gemakkelijkheidsoplossing', zo ook de persoon verantwoordelijk voor het thema rouw. Bijgevolg is er wel degelijk een draaiboek voorhanden, maar dit werd nog niet grondig bekeken en bijgevolg niet aangepast en op maat gezet van de specifieke school.

 Voor een bespreking van het werkpakket "groeien na verlies" en het draaiboek: zie inhoudstafel: programma, werkpakket "groeien na verlies".


 * ===**Boek: "Om alles wat er niet meer is. Jongeren over achterblijven na zelfdoding". (klasniveau)** ===

 Van 't Erve, M. & Fiddelaers-Jaspers, R. (2008). Om alles wat er niet meer is. Jongeren over achterblijven na zelfdoding. Ten Have, Averbode.

 De leerkrachten godsdienst en zedenleer gebruiken deze bron in hun individuele lessen ter realisatie van de leerplandoelstellingen rond verlies in het 5de jaar SO. Het boek bestaat enerzijds uit getuigenissen van jongeren die geconfronteerd werden met een zelfdoding van een vriend of geliefde, anderzijds uit getuigenissen van jongeren die zelf kampen met zelfmoordpogingen en/of zelfmoordgedachten. De getuigenissen zijn inhoudelijk zeer uiteenlopend en werden opgedeeld in verschillende thema's:
 * Je bent niet de enige
 * Hoe, wat, waar
 * Voordat het gebeurde
 * Afscheidsberichten
 * Had ik maar...
 * Gevoelens
 * De uitvaart
 * Herinneringen/ houden van/ missen
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Veel is veranderd, ik ook
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Troost en een luisterend oor
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Vervelden reacties
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Familie
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Vrienden
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Zorgen/ Erfelijkheid
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">School
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Professionele hulp/ Contact met lotgenoten

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 12pt;"> Doorheen het hele boek zijn een reeks gedichten terug te vinden. Af en toe wordt een getuigenis aangevuld met enkele onderzoeksgegevens en praktische weetjes (vb. aantal zelfdodingen, gemiddelde leeftijd, verloop procedure, taak van het parket, ...).

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 12pt;"> Een tweede luik van het boek werd benoemd als 'privé-deel'. Dit gedeelte bestaat uit werkbladen en oefeningen. De bedoeling is dat een individueel persoon geholpen wordt bij de verwerking van een verlies. De werkbladen zijn zeer persoonlijk en bevragen onder ander gevoelens, gedachten en herinneringen rond de gebeurtenis. Daarnaast worden ook enkele tips gegeven rond 'opkikkertjes' en andere dingen die kunnen helpen. Tot slot lijsten de auteurs nog enkele interessante boeken, websites, spelen en adressen voor doorverwijzing op.

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif; margin-bottom: 12pt;">Voorbeelden van werkbladen uit het boek:




 * ===**<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Specifieke gebeurtenissen **===


 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Vorig schooljaar is er een leerling van de school ernstig ziek geworden die sindsdien ook afwezig is. De school voorziet in 'Bed-net' zodat zijn klasgenoten nog contact met hem kunnen houden.
 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Onlangs overleed een vakleerkracht bouw. De leerlingen hebben de mogelijkheid om een rouwregister te ondertekenen bij de leraarskamer. Daarnaast kregen zij ook de kans om hun leerkracht nog een laatste bezoek te brengen. Er werd tevens een afscheidsdienst voor de hele school georganiseerd.


 * ===<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">**Conclusie** ===

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;"> Op basis van de beginanalyse en de beginsituatie van de school kunnen we stellen dat KTA Merelbeke behoort tot het schooltype B (Blieck, A., Csincsak, P., Van Oost, P., & Samen, V., 1994). Hoewel een werkgroep voor de uitwerking van de voeten werd opgericht, lijkt deze weinig georganiseerd en systematisch te verlopen. Verschillende initiatieven werden uitgewerkt en ondernomen maar de leerkrachten ervaren een globale ontevredenheid over de werking ervan en het gebrek aan evaluatie. KTA Merelbeke respecteert de inspanningsverplichting ten aanzien van de voeten, maar de continue opbouw over de verschillende leerjaren alsook een structureel overleg ontbreken nog.

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Terug naar overzicht