groep092011algemenereflectie

=Algemene reflectie =

__Werken met wikispaces__
Voor de meesten van ons was het de eerste keer dat we een heuse website in elkaar timmerden. Dat lukte behoorlijk via wikispaces. In het begin was het niet gemakkelijk verschillende pagina's te linken en de lay-out van de pagina's naar wens te veranderen. Naarmate de opdracht vorderde zijn alle groepsleden hierin gegroeid. Het gebruik van een online portfolio was gemakkelijk om de drukke agenda's van de groepsleden toch te kunnen combineren. Op deze manier kreeg iedereen de kans op een geschikt moment aan de taak te werken. Anderzijds kon je de verandereingen van de andere groepsleden gemakkelijk in het oog houden via de automatische mails die verzonden werden als iemand iets postte of via de knop 'Recent changes'.

__Werken rond verkeer__
Uit het interview met een leerkracht kwam het thema verkeer al snel naar voor. Een eerste interview gebeurde met een leerkracht op het Sint-Paulusinstituut in Gent, waat heel veel gebeurde rond verkeerseducatie. Met de concrete praktijkervaring in het achterhoofd hebben we uiteindelijk gekozen voor de Leiepoort campus Sint-Hendrik in Deinze om onze suggesties voor te leggen. Al snel bleek dat in deze school ook reeds veel gebeurde rond het thema verkeer maar er toch nog verbeteringen konden aangereikt worden. In het kader van de opleiding vinden wij het goed dat er nog eens extra aandacht besteds wordt aan de VOETen. In onze toekomstige onderwijscarrière zullen we waarschijnlijk aangesproken worden een vergelijkbare analyse van één van de vakoverschrijdende thema's uit te voeren.

__Werken in groep__
﻿In het drukke programma van de Specifieke Lerarenopleiding was het niet altijd evident een groepsopdracht te integreren. We begonnen met zeven deelnemers waarvan er uiteindelijk vijf actief deelnamen aan de groepsopdracht. Op deze manier kwam de taak op steeds minder schouders te rusten en werd de werkdruk alsmaar hoger. Vier studiepunten lijkt ons dan ook een onderschatting van de tijd en moeite die dit vak vraagt. Doordat onze groep een verzameling was van studenten met verschillende masterdiploma's was het vaak nog moeilijker de agenda's met elkaar te combineren. Anderzijds zorgde deze hetereogeniteit ook voor verschillende visies op het thema en resulteerde die heterogeniteit in een verrijking voor het groepswerk.

Terug naar Overzichtspagina