groep042013-eenheidscirkel

De eenheidscirkel

//Doel: Leerlingen (en leerkrachten) helpen om verschillen en voordelen van keuze en gemeenschap te leren waarderen.//

Vraag je leerlingen om te denken aan een woord dat hen karakteriseert of waar ze zich mee identificeren. Afhankelijk van de leeftijdsgroep en de timing kun je er de voorkeur aan geven om een voorbeeld voor jezelf te geven en de leerlingen er een nachtje over te laten slapen. Vraag de leerlingen om hun woord neer te schrijven op een blad papier. Vorm een cirkel met je leerlingen. Kies dan een vrijwilliger of begin met je eigen gekozen woord en licht kort toe waarom je het gekozen hebt. Bijvoorbeeld: “Ik kies het woord ‘danser’ omdat dansen me toelaat mijn emoties te uiten”. Of, “Ik koos het woord ‘Boricua’ omdat ik in Puerto Rico geboren ben en me met de gemeenschap vereenzelvig”. Of, “Ik koos het woord ‘pitseleh’ omdat ik de jongste ben thuis en dat is hoe mijn familie mij in het Joods noemt”. Nadat iedere leerling zijn/haar woord voorgesteld heeft, vraag dan aan de andere leerlingen of zij hen kunnen accepteren als deel van de eenheidscirkel. Indien een leerling zich zou voorstellen met een woord dat als negatief beschouwd wordt, dan kunnen de klasgenoten vragen om geen deel uit te maken van de eenheidscirkel. Grijp dit aan als een kans om in dialoog te treden. Geef iedere leerling de kans om uitleg te verschaffen en om een ander woord voor te stellen. Stel dan opnieuw de vraag aan de klasgenoten. Ga zo door tot dat de hele klas, leerkracht inbegrepen, in de eenheidscirkel is opgenomen. Je kunt afronden door de leerlingen te doen nadenken of het niet interessant zou zijn om allen gelijkaardig te zijn, zodat er geen verschillen zouden zijn die iedere persoon uniek maken. Je kunt ook benadrukken dat iedereen zijn sterktes en zwaktes heeft en dus zeer divers is op zijn eigen manier.

Terugkeren naar concrete werkvormen Terugkeren naar implementatie op klasniveau Terugkeren naar de implementatie

Terug naar start