groep122012-implementatie-klasniveau-informeren

=WERKVORMEN OM JE LEERLINGEN TE INFORMEREN OVER DEPRESSIVITEIT=

= = = **Doelstellingen** =

= = Het is belangrijk dat de leerlingen meer kennis verwerven over depressiviteit en inzicht krijgen in deze thematiek: Wat is depressiviteit? Welke factoren werken depressiviteit in de hand? Hoe voel je je als je depressief bent? Hoe kan je het oplossen? Met welke organisaties kunnen de leerlingen contact opnemen? De antwoorden op die vragen kan je je leerlingen op verschillende manieren aanbieden.

= = = **Didactische werkvormen** =

> > > >
 * 1) Bespreken van **krantenartikelen** omtrent depressiviteit en eventueel zelfdoding. Je kan de leerlingen thuis een artikel laten opzoeken en dit in de klas verder behandelen. Zo kan je de leerlingen opdelen in verschillende groepjes waarbij de leerlingen binnen elk groepje aan elkaar vertellen waarover hun artikel gaat. Elk groepje kiest er dan een artikel uit dat ze kort toelichten aan de rest van de klas. Hier kan dan een klasgesprek over worden gehouden. Je kan uiteraard ook zelf een artikel aanbieden aan je leerlingen, waar dan ook een klasgesprek aan wordt gekoppeld.
 * 1) Tonen van een **filmfragment** (bijvoorbeeld: [] of []). Aan de hand hiervan kan je ook een klasgesprek, discussie of kringgesprek met je leerlingen opstarten.
 * 1) **Getuigenissen**: je kan een jongere of volwassene uitnodigen in de klas die zelf depressief geweest is. Die persoon kan aan de leerlingen vertellen hoe hij/zij zich hierbij voelde, hoe hij/zij in die situatie is terecht gekomen en hoe hij/zij dit heeft aangepakt. Geef de leerlingen ook de mogelijkheid om hier vragen over te stellen. Dit is wel heel confronterend, dus het is aan de leerkracht om te bepalen of de leerlingen van de klas hier klaar voor zijn.
 * 1) Uitnodigen van een **expert in de klas**: het is mogelijk dat je als leerkracht niet zo veel weet over depressiviteit. Dan is het beter om een deskundige uit te nodigen die de leerlingen hierover informatie kan verschaffen. Mogelijke organisaties die hiervoor gecontacteerd kunnen worden, kan je hier terugvinden. Eventueel kan je je leerlingen voor de komst van een expert even laten brainstormen rond "depressie". Wat weten ze er al van en wat niet? Misvattingen die ze hierover hebben kunnen dan door de lezing van de expert weggewerkt worden.
 * 1) Het **lezen van een boek/stripboek**, bijvoorbeeld het boek 'Gestoord'. Dit is een Nederlands stripboek geschreven om jongeren van 11 tot 17 jaar te informeren over psychische aandoeningen, waaronder ook depressiviteit. Meer informatie vind je [|hier]. Na het lezen van het boekje, kan je de leerlingen de opdracht geven neer te schrijven wat ze eruit hebben geleerd of hoe ze zich hierbij voelden. Uiteraard kan je dit ook doen aan de hand van een groepsgesprek.

Een gesprek aangaan met je leerlingen is bij een thema zoals depressiviteit aan te raden. Dit is een heel gevoelig thema, dus als leerkracht moet je regelmatig peilen naar hoe de leerlingen denken over dit thema en wat hun gevoelens hieromtrent zijn.

Terug naar de vorige pagina Terug naar de inhoudsopgave