groep022011debat

= Debat =

Tijdens de inleidende voormiddag, die het project 'Your Europe, Your Say' voorafgaat, hebben de leerlingen een infosessie bijgewoond en per klasoverstijgende groep een amendement opgesteld. Wanneer de drie uitverkoren leerlingen naar het Europees parlement gaan, wordt op school voor de thuisblijvers ook een soort Europees parlement opgezet, waar eveneens gedebatteerd wordt over de amendementen. Alle klassen van het vijfde middelbaar nemen deel aan de debatten.

De leerlingen verdedigen tijdens de debatten hun amendement. Ze dachten tijdens de voorbereiding van 'Your Europe, Your Say' al na over voor- en tegenargumenten voor hun amendement, maar krijgen nu nog even de tijd om hun argumenten op een rijtje te zetten. Ze brainstormen over hun amendement in groep en formuleren ondertussen ook tegenargumenten voor de amendementen van de andere groepen. De taak van de leerkracht bestaat erin de leerlingen aan te zetten tot kritisch nadenken over het inhoudelijke en wijst hen eventueel op argumenten die in conflict zijn met elkaar.

Wanneer alle deelnemers hebben nagedacht over de vooropgestelde amendementen, gaan de leerlingen samenzitten in groepjes. Elke 'amendement-groep' wordt daarbij opgesplitst in andere groepjes, naar gelang het aantal leerlingen per groep. Elke discussiegroep bestaat uit een aantal leerlingen van de verschillende 'amendement-groepen'. Dat betekent dat elke discussiegroep op ongeveer dezelfde manier is samengesteld: elke groep telt een aantal vertegenwoordigers van elke 'amendement-groep'. De vertegenwoordigers van de 'amendement-groepen' verdedigen hun amendement. Er wordt voorgesteld om per groepje een moderator aan te duiden die de discussie in goede banen leidt en die ook rapport zal uitbrengen over het besluit van hun groepje. Er wordt vanzelfsprekend benadrukt dat de moderator een neutrale houding aanneemt.

Het is de bedoeling dat de verschillende amendementen één voor één worden geschrapt tot er één overblijft per groepje. Wanneer de groepjes het niet eens geraken over welk amendement gekozen wordt, moeten ze stemmen. De meerderheid beslist. Uiteindelijk heeft elk groepje dus één amendement over. De moderator van elk groepje deelt voor de hele groep (alle klassen samen) mee welk amendement bij hen gekozen werd. Dit wordt op het bord genoteerd.

Er moet nu opnieuw gediscussieerd worden welke van de gekozen amendementen ook effectief zullen goedgekeurd worden. Daartoe discussiëren de moderatoren, bijgestaan door één of twee leden van hun groep. Diegenen die nu discussiëren zijn als het ware de parlementsleden. Er wordt ook een voorzitter aangeduid van het parlement. De parlementsleden maken hun argumenten kenbaar. Er is ruimte voor discussie. De voorzitter leidt alles in goede banen. De parlementsleden vragen toestemming aan de voorzitter om te mogen spreken. Er wordt niet door elkaar geroepen. Indien dat wel gebeurt, roept de voorzitter de parlementariërs ter orde.

De leerlingen die niet mee debatteren, volgen het debat in stilte. Indien zij toch een opmerking hebben, mag die altijd gemaakt worden, mits toestemming van de voorzitter.

De debatten worden afgesloten met een stemming. De voorzitter leest de amendementen voor. Alle leerlingen van alle klassen mogen nu aangeven of ze het amendement goedkeuren of afkeuren. Dat gebeurt door middel van een groen of rood kaartje. Er is een gewone meerderheid nodig om een amendement naar de commissie te sturen. De commissie is verplicht om rekening te houden met het advies van het parlement bij het ontwerpen van wetten.

Als afsluiter zouden de leerlingen kunnen skypen met de drie leerlingen die in Brussel in het Europees parlement zijn. Er wordt in de debatzaal een scherm opgehangen en een beamer voorzien. Het videobeeld wordt geprojecteerd. Er moeten ook voldoende luide boxen voorzien worden en een webcam en microfoon. De voorzitter van het parlement op school zou dan bijvoorbeeld het gesprek met de drie leerlingen kunnen voeren. De drie leerlingen kunnen dan aangeven hoe de debatten verlopen zijn. Er kan een vergelijking gemaakt worden tussen het verloop van de debatten op school en het verloop in het Europees parlement. Welke amendementen zullen goedgekeurd worden in het Europees parlement? Welke amendementen werden goedgekeurd op school? Het is ook mogelijk om het gesprek te laten leiden door een leerkracht.

Activiteiten op klas- en schoolniveau Implementatie Overzichtspagina