groep122013breintrein

= Evaluatie bestaande programma's =



__ 3. Breintrein __
**WAT?** Uitgeverij Averbode leverde reeds heel wat inspanningen op vlak van leren leren. Zij ondersteunen zowel leerlingen van de 1ste, de 2de als de 3de graad bij het verwerven van essentiele leercompetenties. Dit doen zij, volledig aansluitend op de graadgebonden VOET ‘leren leren’, a.d.h.v. verschillende boekjes. Elke graad en elke leeftijdsgroep vraagt namelijk een specifieke ondersteuning. Telkens worden nieuwe eisen gesteld aan de leercompetenties van de leerlingen. De uitgaven die zij op de markt brachten voor de 1ste, 2de en 3de graad noemen respectievelijk ‘leerbeest’, ‘breintrein’ en ‘mijn masterplan’. Deze boekjes sluiten goed op elkaar aan en helpen leerlingen stap voor stap bij het ‘leren leren’. In wat volgt wordt kritisch stilgestaan bij de uitgave voor de 2de graad, ‘breintrein’, aangezien dit de doelgroep is waarop ons project zich zal toespitsen.

**BREINTREIN** Breintrein is een lees- en actieboek dat leerlingen van de 2de graad begeleidt bij het actief verwerven van nieuwe leermethodes en specifieke vaardigheden. Het is een basisinstrument dat vooral veel informatie geeft, maar ook aandacht besteed aan actieve oefeningen en de mogelijkheid voor de leerlingen om een eigen leermethode te ontwikkelen. Via opdrachten, invuloefeningen en toepassingen op de leerstof ontwikkelen de leerlingen geleidelijk aan belangrijke vaardigheden, zoals goed memoriseren, een goede planning opstellen of een tekst schematiseren. Meer concreet is de inhoud van ‘Breintrein’ opgebouwd uit 4 trajecten, waaronder verschillende deelitems terug te vinden zijn: 1. Leren, intelligentie en leerstijlen
 * Wat is leren?
 * Over IQ, EQ en leercompetentie
 * Jouw leerstijl en biotoop
 * Een probleemoplossende denker worden

2. Plannen en uitvoeren


 * Een goede planning maken
 * Zelfhulp om een goede planning uit te voeren
 * Van avondplanning tot jaartaak of integrale opdracht
 * Over motivatie en jezelf belonen

3. Memoriseren


 * De werking van je geheugen
 * De invloed van je lichaam
 * Kortetermijn- en langetermijngeheugen
 * Mijnheer Ebbinhaus en herhalen
 * Tips, tests en toepassingen

4. Werken met mindmaps


 * Een goede mindmap maken
 * De krachten van je beide hersenhelften bundelen
 * Mindmaps voor spreekbeurten, werkjes en samenvattingen

Elk van bovenstaande trajecten kan afzonderlijk doorgenomen worden, maar het meest logische is dat de leerling bij traject 1 begint. Daar leert hij/zij de eigen leerstijl kennen, die men verder kan meenemen naar de andere trajecten. **VOORDELEN**
 * Er wordt niet louter informatie aangeboden, maar ook veel actieve oefeningen. Dit laat de leerlingen toe om de zonet geziene theorie even concreet toe te passen.
 * Bruikbare tips.
 * Aantrekkelijke lay-out en overzichtelijk aangebracht.
 * Mogelijkheden voor de leerkracht om met dit boek in hun lessen aan de slag te gaan.
 * Links naar nog extra oefeningen.
 * Sluit volledig aan op de VOET ‘leren leren’.


 * NADELEN**


 * Algemene studietips en niet vakspecifiek.
 * Mogelijk enkele onnodige dingen in het boek die de leerlingen niet per se nodig hebben om goed te ‘leren leren’. Bijvoorbeeld: wat is IQ en EQ, de werking van je geheugen... Dergelijke zaken kunnen er misschien voor zorgen dat de leerlingen afhaken omdat ze vooral willen weten hoe ze beter kunnen ‘leren leren’.
 * Enkele essentiele zaken omtrent ‘leren leren’ komen niet aan bod in het boek. Hierbij denken we aan het leren onderscheiden van hoofd- en bijzaken en het toepassen van bepaalde examenstrategieen.

Terug naar overzicht geëvalueerde programma's Terug naar de startpagina


 * __Bron tekst en figuur__**:

Breintrein. (s.d.). //Breintrein - Leren leren 14+//. Geraadpleegd op 4 april op het World Wide Web: []