groep062011interviewmeteenclbmedewerker

__Naam:__ Mieke Van Driesen __Functie__: CLB medewerker __Wijze:__ telefonisch contact 09/228 14 45 __Samenwerking van CLB met:__ - Atheneum Merelbeke - GITO Merelbeke - KTA Sint-Amandsberg - Basisschool De Wijze Boom - Basisschool De Vogelzang

** 1.3 Interview met CLB- medewerker over het thema rouw **

 * ===** Met welke problemen komen leerlingen frequent aankloppen? ** ===

- Depressie - Relatieproblemen - Problemen met thuissituatie


 * ===** Welke mogelijkheden zijn er rond rouwverwerking (pakket, draaiboek, doorverwijzing, …)? Wat is jouw ervaring met deze interventies? ** ===

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">In het CLB zijn verschillende draaiboeken aanwezig waarin vooral praktische afspraken staan genoteerd. Daarnaast beschikken we ook over een rouwkoffer en een aantal boeken met tips rond werkvormen bij het thema rouw en verlies. Ikzelf werk reeds 30 jaar op het CLB en werk nooit met een standaardpakket. Ik ben psychotherapeut van opleiding en probeer ook voornamelijk therapeutisch aan het werk te gaan. Ik bied zowel individuele als teambegeleiding. Mijn ervaring is dat creatieve therapie goed werkt voor dit thema (dans, muziek, gedichten, ...). Een afscheidsritueel is zeer belangrijk en ik vraag telkens aan de leerlingen hoe ze dat willen doen, waar ze nood aan hebben. <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Het is wel zo dat ik af en toe een gedeelte van een standaardpakket gebruik maar ik bekijk het telkens van situatie tot situatie. <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Ik vind het belangrijk na te vragen wat de kinderen en leerkrachten belangrijk vinden en probeer hen zoveel mogelijk inspraak te geven in het verwerkingsproces omdat het per definitie een proces is dat ze zelf moeten doormaken en waar ik alleen maar kan in proberen te helpen. Kinderen en jongeren weten vaak heel goed op welke manier ze afscheid willen nemen. <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Ik merk wel een zekere tendens in die zin dat kinderen uit de basisschool vaak kiezen voor teken- en knutselopdrachten. Jongeren hebben dan weer meer aan gedichten en muziek. Bij beiden is vooral het afscheidsritueel belangrijk. Ze moeten erover kunnen praten en het verlies een plaats kunnen geven. Ik laat hen altijd kiezen over hoe, wat, waar en wanneer ze dat willen doen. <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Vorige week ging ik nog met een klas uit de lagere school naar een bos waar ze hun tekeningen konden omhoog hangen en waar ze gedichtjes konden begraven. Gisteren had ik nog een herdenkingsmis op school waarbij ’s ochtends het lievelingslied van het overleden kind werd gedraaid. <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Het allerbelangrijkste is volgens mij dat men op maat werkt. Een standaardpakket vind ik een meerwaarde omdat het helpt het taboe rond het openlijk praten over een moeilijk thema te doorbreken. Bij een pakket vind ik het belangrijk dat men veel variatie voorziet zodat men er zelf per situatie enkele ideeën en elementen kan uitpikken en telkens zelf iets op maat kan samenstellen. Ik vind het ook zeer nuttig dat er een draaiboek op elke school aanwezig is met enkele praktische afspraken zoals met wie en op welke manier er moet samengewerkt worden.
 * ===<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Heb jij het gevoel dat er te weinig rond dit thema bestaat? Ervaar je een tekort? ** ===

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Zelf ervaar ik geen tekort omdat ik altijd op maat werk en studenten vaak zelf laat aangeven waar ze nood aan hebben. Ik vind het belangrijk dat er aandacht wordt besteed aan het bedenken van pakketten om het taboe te doorbreken en het thema open te trekken. Voor mij persoonlijk zijn de pakketten nuttig om inspiratie uit te halen. <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Wat ik wel als een tekort ervaar, is dat de directie vaak thema’s oplegt aan de leerkrachten. Het zou veel beter zijn om te vragen wie rond dit thema wil werken en er zich in wil specialiseren. Het is namelijk niet omdat een standaardpakket wordt ontwikkeld, dat iedereen hiermee om kan. Ook wanneer er aandacht is voor de implementatie betekent dit nog niet dat elke leerkracht dit thema zonder problemen kan aankaarten. Je moet je er zelf goed bij voelen om erover te praten, je mag zelf geen vooroordelen of schroom hebben.


 * ===<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Heb jij het gevoel dat dit een relevant thema is? ** ===

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Naar mijn gevoel is dit een zeer relevant thema. De laatste jaren vormen thema’s zoals dood en meer bepaald zelfmoord echte hypes bij bepaalde subculturen zoals bij de emo’s. Ik word jaarlijks geconfronteerd met zelfdodingen. Het risico bestaat ook dat 1 zelfmoord een soort trigger of voorbeeld vormt voor anderen. Het is dus zeer belangrijk deze signalen op te vangen zodat ook preventief gewerkt kan worden. <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Ik denk dat er puur op vlak van cijfers geen echte stijging is in het aantal zelfmoorden, maar heb wel het gevoel dat leerlingen vaker signalen geven dan vroeger en dat er makkelijker over gepraat kan worden. Het is dan ook belangrijk om het gesprek open te trekken. Hoewel er makkelijker over gepraat wordt en er de laatste jaren meer aandacht aan het thema besteed wordt, vind ik dat er nog steeds een zeker taboe hangt.


 * ===<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">** Wat is jouw ervaring rond de samenwerking met scholen rond dit thema? ** ===

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Ikzelf ervaar een zeer goede samenwerking met alle scholen. Iedereen ervaart de intimiteit van het thema waardoor er automatisch veel meer verdraagzaamheid is. Iedereen wordt stil bij een confrontatie met de dood waardoor iedereen ook gemotiveerd is om samen te werken en het belangrijk vindt om het samen te kunnen verwerken.

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Terug naar overzicht