groep082013-tussentijdse+evaluatie

Terug naar inhoudsopgave =3.4.1 Tussentijdse evaluatie =

Het spreekt vanzelf dat een tussentijdse evaluatie essentieel is voor het slagen van een project. Het volledige schoolteam heeft zich ondertussen ingezet en nam afvalarme en milieubesparende maatregelen. Dit creëert heel wat verwachtingen. Iedereen is benieuwd naar de afvalreductie die hun inspanningen hebben opgeleverd. Via deze tussentijdse evaluatie controleren we hoe het proces verloopt. Goede resultaten zullen stimulerend werken, minder goede resultaten tonen aan dat er bijkomende inspanningen nodig zijn.

We baseren ons op het MOS-pakket. Daarin wordt het advies gegeven om opnieuw gebruik te maken van het OVAM-meetinstrument (zoals eerder aangegeven bij implementatie op klasniveau terug te vinden op de site van [|OVAM]). Het programma vergelijkt de gegevens met voorgaande gegevens en stelt de kwantitatieve evolutie van de afvalberg grafisch voor.




 * **Interpretatie **

Het is belangrijk om die cijfers correct te interpreteren. Laat de leerkrachten en het onderhoudspersoneel samenzitten om dit te doen. Maar laat ook de leerkracht en de leerlingen samenzitten. Leg de lijst van de genomen maatregelen en datums waarop jullie ze invoerden naast de cijfers van de opeenvolgende metingen. Welke conclusies kan je trekken? Zijn er maatregelen die meer impact hebben dan andere? En hoe komt dat? Kun je het effect van een maatregel die je tussen twee metingen invoerde ook afleiden uit andere cijfers?

Vragen die daarbij kunnen gesteld worden aan zowel de leerkrachten, het onderhoudspersoneel, de directie en de leerlingen:

- Welke maatregel vindt u tot nu toe de meest geslaagde maatregel? Waarom? - Welke maatregel vindt u tot nu toe de minst geslaagde maatregel? Waarom? - Vindt u dat er verbeteringen met betrekking tot afval merkbaar zijn? <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">- Welke zaken zou u veranderen met betrekking tot het afvalbeleid? <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">- Merk je dat je bewuster omgaat met afval in vergelijking met het begin van het schooljaar?


 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Je kan ook de **enquêtes** die bij de **beginsituatie** gebruikt werden opnieuw laten invullen om te kijken of er verbetering is op het vlak van de inspraak van de ouders en om te kijken of het thema beter blijft hangen bij de jongeren. De gewijzigde situatie zal nieuwe prioriteiten leveren.


 * **<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Communiceer **

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Communiceer dan de bevindingen naar de hele school en geef er ook duiding bij! De aandacht voor het afvalthema mag niet verslappen. Hou je aan de planning en hou het overleg met de doelgroepen op peil.


 * <span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Ondertussen worden heel wat **vakoverschrijdende eindtermen** bereikt, zoals reeds aangegeven onder het puntje implementatie op klasniveau.

<span style="font-family: 'Trebuchet MS',Helvetica,sans-serif;">Klik hier voor 'Eindevaluatie'