groep7x2012beginsituatie

Terug naar Beginanalyse
 * NAVIGATIE **

__**Beginsituatie van de school**__

Aan de hand van enkele vragen proberen we de beginsituatie van de school in kaart te brengen.




 * Werden reeds vakoverschrijdende initiatieven georganiseerd op uw school?
 * In welke jaren of klassen was dit dan en rond welke thema’s?

__a. Sociale kansarmoede__ (2e graad• Weekproject) • Gastsprekers • Geldactie • Uitstappen

__b. De Toekomst__ (3e graad) • Bezoek in werkveld • VDAB • Sprekers • Leren solliciteren

__c. Ouderenzorg__ (2e graad) • Gastsprekers • Bezoek rusthuizen

__d. Kindzorg__ (2e graad)

__e. Omgaan met ouderen__ (3e graad) • Leerlingen werken snoezelruimte uit in rusthuis en gaan er helpen

__f. Palliatieve zorg__ (7e jaars)

__g. Opvoedingsproject__ (3e jaars) • De tweede schooldag gaat men op uitstap om elkaar, de leerkrachten en de school te leren kennen

De leerkrachten werden zelf aangesproken en gevraagd om mee te werken aan bepaalde projecten. Er was geen bestaande werkgroep die automatisch verantwoordelijk was voor bovenstaande projecten. De projecten, organisatie en samenwerking verliepen erg vlot, aangezien het steeds de meest gemotiveerde leerkrachten waren die meewerkten. Soms kwam er ook initiatief van de leerkrachten zelf. Dit werd altijd ondersteund door het hele team.
 * Was er toen structureel overleg en voldoende samenwerking en organisatie?
 * Bestaan er werkgroepen die samenwerken rond vakoverschrijdende thema’s? Zo ja, hoe verloopt die samenwerking?

De leerlingen en ouders werden tot nu toe niet betrokken in de keuze en selectie van de thema's. Dit vond de directie een sterk punt van ons project. Bij het uitwerken en realiseren van de projecten werden de leerlingen uiteraard actief betrokken. Dit gebeurde zowel binnen als buiten de schoolcontext. Zeker en vast. De directie was laaiend enthousiast en is van plan om er volgend jaar mee te starten. Op de campus Maria Middelares zijn er weinig allochtone leerlingen, maar toch is het erg relevant voor deze school, ook voor de leerkrachten. Op de campus Ledeberg is de diversiteit veel groter. Aangezien beide campussen erg nauw samenwerken, ging ze dit project meteen voorstellen aan hen, zodat ze kunnen samenwerken. De motivatie is enorm belangrijk, maar die is duidelijk aanwezig binnen ons lerarenteam. Bij de vorige projecten werkten de leerlingen erg goed mee. Het waren ook altijd thema's die perfect binnen hun opleiding en dus interesses pasten. Er bestaat zeker een vertrouwen op deze school. Net voor we naar binnen mochten bij de directie was er een leerling aan het huilen en kwam ze even bij de directie om haar hartje te luchten. Dit zegt toch al veel over de relatie tussen directie en leerlingen vind ik. Ja. Dit hebben ze al bewezen tijdens de vorige projecten. Ook gaan de leerlingen erg goed om met de leerlingen van vreemde origine op deze school. Het zijn leerlingen die van 'zorgen voor' hun beroep willen maken, dat voel je in hun omgang met elkaar. Uiteraard. De leerkrachten moeten het project steunen en weten welk doel er achter dit project zit en hoe dit concreet zal verlopen. De betrokkenheid van de ouders vormt meestal een struikelblok. Zo een ouderavond kan misschien een oplossing bieden. We hebben ons gesprek met de directie gevoerd en zoals eerder vermeld was ze enorm enthousiast. Ze zag het al volledig zitten en we hebben beloofd eind juni samen te komen om ons project tot in de details uit te werken met de directie en enkele leerkrachten. Ze hebben niet veel middelen, maar dat is niet echt nodig voor ons project. Sommige acties van Kleur Bekennen waren enorm duur, maar wij hebben leuke en goedkope alternatieven voorzien. Daar was de directie uiteraard tevreden mee.
 * Hebben ouders, leerlingen en andere organisaties inspraak of worden die op één of andere manier betrokken?
 * Zou het schoolklimaat, de schoolorganisatie en het beleid het toelaten om ons project rond culturele diversiteit te realiseren?
 * Denkt u dat leerkrachten daarvoor over bepaalde vaardigheden moeten beschikken en zou uw lerarenteam daar aan voldoen?
 * Hoe zou u de leerlingen kunnen motiveren? Zijn ze enthousiast? Hebt u een goede relatie en vertrouwensband met de leerlingen?
 * <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">Zouden de leerlingen die verantwoordelijkheid aankunnen om mee te werken aan dit thema?
 * <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">Lijkt het u een goed idee om collega’s, leerlingen, ouders en anderen te sensibiliseren rond ons project op een infosessie?
 * <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">Zou de directie initiatief nemen, het project begeleiden, ondersteunen, motiveren, …?
 * <span style="background-color: rgba(255,255,255,0.918); color: #222222; font-family: arial,sans-serif;">Zou de school voldoende middelen kunnen voorzien?