groep042012-+1.5.+Verantwoording+van+het+thema+'homoseksualiteit+in+het+onderwijs'

Home Terug


 * __ 1.5. Verantwoording van het thema ‘homoseksualiteit in het onderwijs’ __**

Na het overlopen van diverse mogelijks interessante thema’s voor deze taak, zijn we uiteindelijk tot de consensus gekomen om omtrent het thema ‘homoseksualiteit in het onderwijs’ te werken. Dit onder meer naar aanleiding van de hieronder genoemde redenen. **//1) Voor verbetering vatbaar//** In eerste instantie konden we vaststellen dat er in Leiepoort campus Sint-Hendrik reeds een goed project omtrent dit thema ter beschikking was, maar dat dit – omwille van meerdere redenen en op meerdere punten - voor verbetering vatbaar was. Zo is een __eerste__ punt van verbetering mogelijk op het gebied van de **organisatie** van het project. Zoals reeds aangegeven wordt het huidige project enkel getrokken door mevrouw F., het wederom aandacht hebben voor de werkgroep ‘relavo’ kan het project enkel maar ten goede komen. Een __tweede__ suggestie heeft betrekking op de **doelgroep**. Het project in zijn huidige vorm richt zich enkel op de vijfdejaarsleerlingen, met een bijzondere aandacht voor de leerlingen uit de studierichting humane wetenschappen. Naar onze mening kan er reeds vroeger aandacht geschonken worden aan het thema en dient het lesgeven omtrent homoseksualiteit niet beperkt te worden tot de leerlingen uit de humane wetenschappen. Een __derde__ voorstel dat het project ‘Hoe anders is anders?’ ten goede zou kunnen komen, is een nauwere samenwerking tussen de school en **externe diensten** (bijvoorbeeld ‘cavaria’, ‘wel jong niet hetero’, ‘sensoa’, …). Zij worden dagelijks geconfronteerd met jongeren met een andere seksuele geaardheid en hun expertise zou dan ook een meerwaarde kunnen zijn.

//2) Taboe//
Een tweede fundamentele reden waarom we gekozen hebben voor dit thema betreft het feit dat homoseksualiteit zich nog steeds in de taboesfeer bevindt in de gehele samenleving. Zo ook in de Leiepoort zoals mag blijken uit het interview met mevrouw F., en dit bij zowel de leerlingen als bij de leerkrachten. Wij denken dan ook door reeds op jonge leeftijd aandacht te hebben voor de thematiek, de openheid omtrent een andere seksuele geaardheid zal toenemen. Daarenboven zijn we ervan overtuigd dat niet enkel de taboesfeer meer zal verdwijnen, maar dat ook de mythes ingeperkt zullen worden.

**//3) Onderzoek en literatuur//** Een derde – en mogelijks de meest fundamentele reden – waarom we gekozen hebben voor dit thema betreft de bevindingen uit wetenschappelijk onderzoek en de publicaties in de literatuur. Hieronder volgt een greep uit de talrijke feiten en gegevens in verband met homoseksualiteit. We zorgen steeds voor een korte samenvatting aangaande de bevindingen, maar wie graag meer zou weten, kan klikken op de link om zondoende het gehele artikel te bekijken.
 * Het eerste artikel vinden we in //Gazet van Antwerpen// en heeft de titel **‘6 tot 10 keer meer zelfmoorden bij jonge homo’s’**. Door op onderstaande link te klikken, wordt u doorverwezen naar de website waar dit artikel weergegeven wordt. Het artikel gaat over een onderzoek uitgevoerd in Quebec (Canada) en hierbij kwam de onderzoek tot de triestige bevinding dat jonge homo's en lesbiennes 6 tot 10 keer meer zelfmoord plegen dan hun heteroseksuele leeftijdsgenoten. Hij voegt eraan toe dat dit hoge zelfmoordcijfer niet zozeer te wijten is aan de seksuele geaardheid, maar veeleer een gevolg is van de intolerantie van de omgeving. Daarnaast wordt er ook aangegeven dat zelfmoord niet de enige reactie is op 'homofobie', maar dat homoseksuele jongeren ook vaak met een laag zelfbeeld en met een depressie te kampen hebben.
 * Een tweede artikel waarin spijtige gegevens onthuld worden vinden we in //De Standaard// en draagt de volgende de titel: **‘Ze worstelen met geaardheid**’. Wanneer u op de link klikt - die onder dit stukje tekst vermeld staat - komt u terecht op de website waar u het artikel kan lezen. De cijfers en gegevens die hierin gerapporteerd worden zijn afkomstig van een onderzoek aan de Vrije Universiteit van Brussel. Hier werd er gevonden dat meer dan de helft van de lesbiennes tussen 18 en 23 jaar er al ernstig over gedacht heeft om een einde aan hun leven te maken. Bijna 15% heeft het al geprobeerd. Deze gegevens liggen een stuk hoger in vergelijking met heteromeisjes.
 * Ook het derde artikel komt uit //De Standaard// (‘**Het gaat weer de verkeerde kant uit’**) en stelt dat, alle inspanningen ten spijt, de discriminatie van holebi's aanhoudt. Er wordt aan toegevoegd dat er in middelbare scholen zelfs sprake is van een heropflakkering. 'De reacties worden steeds harder.' Er worden een aantal zeer concrete feiten betreffende discriminatie van holebi’s opgesomd. Deze discriminatie situeert zich op alle vlakken van het leven: werk, school, ontspanning, thuissituaties, vrienden/sociale contacten,… Voor wie geïnteresseerd is in het volledige artikel, gelieve op onderstaande link te klikken.
 * Als vierde vermelden we graag een artikel uit klasse dat met zijn titel ‘**Scholen zwijgen holebi’s dood’** de voorpagina van het magazine behaalde. Tevens betreft het een citaat van een homoseksuele jongen van 17 jaar die door zijn seksuele geaardheid dagelijks met scheldpartijen geconfronteerd werd. Hij is niet de enige die het onderwijs zo ervaart, onderzoek heeft wel degelijk aangetoond dat in de praktijk het huidige onderwijs niet zo homovriendelijk is als het in de theorie beweert te zijn. Wanneer u op onderstaande link klikt, wordt u doorverwezen naar de website waarop het artikel gepubliceerd werd.


 * Een vijfde artikel verscheen op donderdag 9 februari 2012 in het Nieuwsblad en heeft als titel **‘[|Wetsvoorstel in Uganda: doodstraf voor homo’s’]**. We kunnen op deze voor zichzelf sprekende titel op twee manieren reageren: ofwel denken we bij onszelf ‘dit is de ver van mijn bed show’ en we besteden er verder geen aandacht aan óf we kunnen verontwaardigd zijn en ons afvragen waar dit allemaal naartoe gaat. Deze laatste reactie was sterk bij ons aanwezig. En gelukkig niet enkel bij ons zoals mag blijken uit het artikel, want reeds in 2009 diende hetzelfde Ugandese parlementslid identiek hetzelfde parlementsvoorstel in en dit leidde tot zeer veel protest bij diverse landen. In Uganda echter werd het wetsvoorstel met applaus onthaald.


 * Ook dichter bij huis vinden we vandaag de dag nog steeds verontwaardigende uitspraken. Denken we maar aan een aantal uitspraken van aartsbisschop Léonard. Zo zei hij in 2005 expliciet 'Aids zou ik voorstellen als een gerechtigheid van God, homoseksuelen zou ik abnormaal vinden en ik zou pedofiele priesters in bescherming nemen'. Daar een dergelijke uitspraak veel stof deed opwaaien, schreef hij enige tijd later een brief om de misvattingen aangaande zijn uitspraak te corrigeren. Echter, in 2010 deed hij opnieuw de gemoederen hoog oplopen door **[|homoseksualiteit te vergelijken met anorexia]**. Volgens vele insinueert de monseigneur hiermee dat homoseksualiteit een ziekte is.

>
 * Zeer recent, zijnde 4 mei, verscheen er in De Standaard volgend artikel: **[|Doodgeslagen omdat hij homo was].** Tot de dag van vandaag is het nog geen 100% zeker dat de homoseksuele geaardheid van het slachtoffer hét motief was, maar reeds diverse gerechtelijke bronnen zien geen andere mogelijke motieven voor de moord dan homofobie. 
 * Tot slot willen we jullie het fragment van **'Wel Jong, Niet Hetero'** niet weerhouden. Door te klikken op de link, kan u dit fragment bekijken. Het betreft een reportage van 'Koppen' waarin de houding van middelbare scholieren tegenover homoseksualiteit wordt nagegaan. Ook hier bemerken we dat de meeste jongeren vijandig staan tegenover holebi’s.

Wanneer we de hierboven vermelde feiten en gegevens in verband met homoseksualiteit in rekening brengen, kunnen we stellen dat er nog heel wat werk aan de winkel is en er dringend stappen tot verandering ondernomen moeten worden. We hebben er dan ook voor gekozen om niet bij de pakken te blijven zitten, maar het thema ‘homoseksualiteit in het onderwijs’ actief aan te pakken. Om meer te weten te komen over hoe we dit concreet hebben gedaan, kan u deze wiki raadplegen.