groep082013-beginsituatie+leerlingen

Terug naar inhoudsopgave

3.1.2 Beginsituatie leerlingen
Om zicht te krijgen op hoe leerlingen denken over het thema 'milieu en zwerfvuil' kunnen we hun mening, ideeën en percepties achterhalen aan de hand van onderstaande vragenlijst. Deze vragenlijst peilt naar de interesses van leerlingen met betrekking tot het thema 'milieu en zwerfvuil', de voorkennis die de leerlingen reeds hebben over het thema en hoe de leerlingen zich voelen in de klasgroep. Deze vragenlijst kan afgenomen worden bij alle leerlingen uit de school, maar is specifiek ontworpen voor leerlingen uit de tweede en derde graad secundair onderwijs. De vragenlijst kan zowel in de les als thuis worden ingevuld. Een voordeel van de vragenlijst in de les te laten invullen, is dat de leerkracht bij eventuele onduidelijkheden kan helpen. Bovendien wordt de vragenlijst best ook in het begin van een nieuw schooljaar afgenomen zodat de werkgroep 'milieu en zwerfvuil' zo snel mogelijk kan starten met het ontwikkelen van een programma op maat van de leerlingen.

Zoals hierboven reeds gesteld, bestaat het interview uit vragen naar (1) interesses, (2) voorkennis en (3) welbevinden van leerlingen in de klas.
 * In onderdeel (1) wordt getracht een beeld te schetsen van hoe de leerlingen denken over het thema 'milieu en zwerfvuil': Vinden zij dit interessant?, Vinden zij dit zinvol?, Hoe kunnen bestaan acties volgens hen verbeterd worden? ...
 * Onderdeel (2) geeft de school en leerkrachten een idee van hoeveel leerlingen al weten over dit thema: Wat zijn volgens hen gevolgen van zwerfvuil? (kennis), Gooien ze zelf wel eens afval op de grond? (gedrag), Vinden zij het vervelend dat er zwerfvuil op en rond school ligt? (attitude).
 * In onderdeel (3) ten slotte wordt er stilgestaan bij de klassfeer van een bepaalde klasgroep. Om in een bepaalde klasgroep via allerlei actieve werkvormen, acties, ... aan de slag te gaan rond 'milieu en zwerfvuil' is het belangrijk om weten hoe de klassfeer is en of er sprake is van een open sfeer in de klas zodanig dat iedereen vrij zijn mening kan uiten.

Hieronder kan u de vragenlijst voor de leerlingen terugvinden:



Indien de school zich graag nog verder wil verdiepen in de beginsituatie van hun leerlingen kunnen zij op basis van de antwoorden uit de vragenlijsten een focusgroep of klasdiscussie organiseren. In een focusgroep kunnen één à twee leerlingen uit elke klas van de tweede en derde graad samenkomen om te overleggen en te discussiëren over het thema 'milieu en zwerfvuil'. Tijdens een klasdiscussie kan elke klastitularis met zijn/haar volledige klas discussiëren over het thema 'milieu en zwerfvuil'. Tijdens deze focusgroep of klasdiscussie kan onderstaande PowerPoint als houvast dienen om het verloop te organiseren. In deze PowerPoint staan tien stellingen die geprojecteerd worden en waarrond gediscussieerd wordt. Wanneer een leerling akkkoord gaat met een stelling gaat hij/zij links in de klas staan. Wanneer een leerling niet akkoord gaat met een stelling gaat hij/zij rechts in de klas staan. Wanneer een leerling zowel akkoord als niet akkoord gaat met een stelling gaat hij/zij in het midden van de klas staan. De leerkracht vraagt steeds waarom de leerlingen zich aan een bepaalde kant hebben gezet. Opnieuw wordt hier gepeild naar (1) interesses en (2) voorkennis (kennis, gedrag en attitudes). Onder elke stelling vindt de leerkracht een aantal richtvragen terug die gesteld kunnen worden ter verdieping van het gesprek. Deze PowerPoint kan zowel voor de focusgroep als de klasdiscussie gebruikt worden. De school en de leerkrachten kunnen vrij kiezen wat zij als meest geschikt vinden.

Hieronder kan u de PowerPoint met stellingen terugvinden:



Klik hier voor 'Beginsituatie ouders'