groep092013-programma-reporters+van+de+democratie

**INHO UD ** Dit is een pakket bestaande uit drie delen: Allereerst een voorbereiding waarin de leerlingen kennismaken met het parlement en de politiek in België. Hierop volgt dan een bezoek aan het parlement waarbij de leerlingen de rol van reporter op zich nemen en een aantal parlementsleden interviewen. Alle reportages worden gemonteerd en op dvd gebrand. Deze dvd wordt dan in de klas gebruikt voor een naverwerking. Tijdens deze verwerking verdiepen de leerlingen zich nog verder in het thema van hun reportage en leggen ze aan elkaar in eigen woorden uit waarover het precies gaat. Vermits de leerlingen van de school waarvoor wij dit uitwerken in de derde graad een bezoek brengen aan het parlement, zou vooral de voorbereiding voor onze doelgroep van belang zijn. Er wordt ook in het pakket aangegeven dat het mogelijk is om de uitwerking van het pakket te spreiden over meerdere jaren. Bijvoorbeeld in de tweede graad maken de leerlingen de voorbereiding, om dan in de derde graad een bezoek te brengen aan het parlement en de naverwerking te doen. Dit lijkt mij de beste optie voor onze doelgroep. De voorbereiding bestaat uit het verwerken van een basistekst met de titel ‘politiek en ik’. De leerlingen doen dit in groep. Om de groepen te verdelen werkt Belvue aan de hand van vier foto’s van het parlement (één van de senaat, één van de kamer, één van het federaal parlement en één van het standbeeld van de geknielde jongelingen),die als een puzzel verknipt zijn. Elke leerling neemt dan een puzzelstuk en zoekt de leerlingen op, die een stuk hebben van dezelfde puzzel. Deze leerlingen vormen dan één groep. De basistekst ‘politiek en ik’ bestaat uit twaalf opdrachten met telkens een begeleid kort tekstje. Eerst wordt de voorkennis van de leerlingen geactiveerd door de vraag ‘Aan wat denk je als je politiek hoort?’. De leerlingen bespreken kort waaraan ze denken en moeten dan twee wetten opstellen waar iedereen zich moet aan houden. Ze ondervinden dus zelf hoe wetten worden opgesteld. Bovendien merken ze dat bij een beslissing iedereen akkoord moet zijn. Daarna wordt uitgelegd wie de wetten voor België opstelt en wat een democratie is. De volgende opdrachten leggen uit wat een politicus is en wat die doen, wat het verschil is tussen een minister en een parlementslid en welke politieke partijen er zijn en waarvoor zij staan. Tenslotte wordt ook uitgelegd wat een regering is en hoe die wordt gevormd. Er zit een correctiesleutel in het pakket met de juiste antwoorden. ** VOOR - EN NADELEN ** Wij vinden het een leuke en goede manier om de basisinformatie over het parlement aan te leren aan de leerlingen. Alles wat volgens ons belangrijk is om te weten over onze Belgische politiek komt aan bod. Het werken met korte tekstjes en hierbij telkens een verwerkingsopdracht voorzien waarbij de leerlingen verder moeten nadenken of in eigen woorden omschrijven vinden we zeer positief. Het leidt volgens ons tot een diepere verwerking. Er wordt ook aan alles gedacht, er wordt bijvoorbeeld aangegeven hoe je de groepen kan verdelen met daarbij opnieuw een link naar het onderwerp. Echter als we de tekst bekijken, denken we dat het soms nog te moeilijk is voor een tweede graad BSO. Er zijn nog heel wat woorden die de leerlingen niet zullen begrijpen. Natuurlijk zijn er een aantal moeilijke termen die leerlingen moeten leren (zoals dictatuur, democratie, uitvoerende macht,…) maar volgens ons kan de uitleg nog iets simplistischer. De leerkracht zal dus nog zeer veel begeleiding en extra uitleg moeten geven aan de leerlingen. Vermits de leerlingen in groep werken, kan de leerkracht wel heel gericht individuele begeleiding geven en kunnen de leerlingen leren van elkaar. Een grondige voorbereiding van de interviews lijkt ons noodzakelijk. De leerlingen weten reeds heel wat over de Belgische politiek door de voorbereiding, maar we vermoeden dat ze toch nog problemen zullen hebben om hun interview op te stellen. De leerkracht zal voldoende ondersteuning moeten bieden aan de leerlingen om goede interviewvragen op te stellen.
 * 1. **** REPORTERS VAN DE DEMOCRATIE **

** DOCUMENTEN **