groep052012koffer2

Terug naar gedetailleerde beschrijving anti-pestkoffers

** Anti-pestkoffer 2 **

**1. Baeten, M. (1995). //Pesten hoort er niet bij!// //Informatie & advies voor ouders van kinderen vanaf 8 tot 15 jaar.// Uitgeverij: Amersfoort**
//Pesten: prevalentie, oorzaken, signalen, kwetsbaarheidfactoren, gevolgen en behandelingstips. Het boek geeft handige tips om pesten aan te pakken en te voorkomen.//

**2. Hendrikse, E. (2006). //Zwartboek over pesten op school.// Uitgeverij: Free Musketeers**
//De inhoud van dit boek behandelt een persoonlijk verhaal van een moeder van een gepest kind//

**3. Cammaert, M., Marissen, M. (2009). //Pesten: Keuzelijst boeken rond pesten voor kleuters en kinderen tot 12 jaar.// Uitgeverij: Leesweb Antwerpen**
//Dit boek geeft een overzicht van boeken rond pesten voor kleuters en kinderen tot 12 jaar. Bij elk boek is er een uitgebreide bespreking gemaakt met tips voor klasgesprekken en activiteiten in de klas.//

**4. Krowatschek, G., Krowatschek, D. (2008). //Pesten op school.// Uitgeverij: Panta Rhei**
//Dit praktische werkboek bevat spelletjes, activiteiten en oefeningen voor het herkennen, signaleren en bestrijden van pestgedrag op school.// //De opdrachten zijn onderverdeeld in drie categorieën: ten eerste spelen over het onderwerp pesten, ten tweede spelen om te leren samenwerken en communiceren en ten derde spelen die het waarnemingsvermogen en de gevoeligheid bevorderen.//

**5. De Weerd, G., Van Elsacker, L. (1998). //Pesten bij jongeren: een educatief project.// Uitgeverij: BDJ-Jeugd & Vrede – Brussel**
//Deze handleiding geeft suggesties aan om rond pesten te werken. Zowel signalen slachtoffer, signalen pester, vertrouwensspelen, maatregelen op schoolniveau (inventarisatie met behulp van een vragenlijst, organiseren themadag ‘pesten’, versterken supervisies tijdens de pauzes, organiseren van ouderbijeenkomsten, instellen vertrouwenspersoon, kerngroep: leerkrachten aanstellen die zich specialiseren in pesten en verscheidene behandeltechnieken, studie- & discussiegroepen voor ouders) worden behandeld.//

**6. Actieprogramma Pesten op school**
//- Één dvd en twee video’s “Prettige dag gehad” geven twee verhalen weer van Arne (14j) en Lien (12j) die beiden gepest worden. In deze documentaires worden verschillende vormen van pesten besproken alsook verschillende plaatsen waar pesten kan plaatsvinden. Het biedt tevens een overzicht van de houding van de leerlingen, de leerkrachten en de ouders omtrent pesten.// //- Er is ook een vragenlijst voor leerlingen, een herstelcontract bij pesten en rollenspel ter beschikking.//

**7. Munro, S. (2003). //Pesten bij kinderen: hoe u als ouder kunt helpen//. Deltas.**
//Dit boek geeft handige tips voor ouders om pesten aan te pakken en te voorkomen.// //Het geeft antwoorden op vragen als: Waarom wordt mijn kind gepest? Wat kan ik doen?.// //Het biedt oplossingen en strategieën in verband met assertiviteit, zelfvertrouwen. Daarnaast biedt het ook methoden om agressie in te perken en hoe men gevoelens kan leren uiten.// //Zowel de invalshoek van gepeste als pester worden hier behandeld.//

**8. Tulleners, A. (2005-2007). //Pesten: Mijn boek over durf en zelfvertrouwen//. Uitgeverij SWJP**
//Met dit boek kunnen kinderen// //zelf aan de slag aan de hand van vragen, opdrachten, tekeningen. Alle opdrachten voor de leerlingen zijn gericht op de gevoelens van het kind. Daarnaast worden ook een aantal technieken op kindniveau aangeboden wat ze kunnen doen tegen pesten. E////en stappenplan biedt bruikbare tips voor kinderen, ouders, leerkrachten en hulpverleners.//

**9. Pesten 2: lessuggesties voor het basisonderwijs.**
//Hierin werden enkele lessuggesties besproken voor het basisonderwijs.//

**10. Leefsleutels. //Hé doe je mee? Interactieve werkvormen voor het basiswerk en het jeugdwerk. Deel 3: Voel je goed in de groep//**
//Dit werkboekje is opgesteld voor het basisonderwijs. Hierin worden speelse oefeningen verzameld waarbij vertrouwen en samenwerken centraal staan.//

**11. Leefsleutels (2003). //Hé doe je mee? Interactieve werkvormen voor het basisonderwijs en het jeugdwerk. Deel 2: Groepjes maken//**.
//Dit werkboekje is opgesteld voor het basisonderwijs. Het bevat een aantal groepsverdelende oefeningen. De leerlingen ontdekken dat samenwerken in verschillende groepjes anders kan verlopen.//

**12. Jeugd en Vrede. //Pesten: Pesten in het jeugdwerk. E-book te downloaden bij jeugd en vrede (18+)//** //[]//
//In deze downloadbare bundel vind je ten eerste wat inhoud terug over pesten, de vooroordelen, de betrokken partijen en de oorzaken en gevolgen. Vervolgens gaat men aantonen hoe je curatief, maar ook preventief pesten kan aanpakken. In het derde deel staan er een aantal korte werkvormen en een werkwinkel opgelijst. Daarnaast bevat het ook een aantal spelen, van groepsbevorderende spelen tot informatieve spelen.//

**13. Landelijke campagne in Nederland. //Pak het aan, stop pesten//**
//Deze bundel wil over pesten praten en pesten aanpakken door middel van een dromenjas. In dit kleine bundeltje staan enkele opdrachten die uitgevoerd kunnen worden op een labojas. Het gaat vooral om knutselopdrachten. Aan de hand van deze opdrachten is het de bedoeling dat de leerlingen iets meer bijleren over pesten.// //De uiteindelijke bedoeling is om een dromenjas gecreëerd te hebben.//

**14. Debruyne, H. & Depoorter, M.P. (1998). //Poppewijs: een nieuwe visie op poppenspel. Didaser VZW//**
//Het boek bestaat uit twee delen. Het eerste deel is een poppenspel waarin sociale opvoeding uitgebreid aan bod komt. Het thema voor het poppenspel is Assepoester en de fee.// //In het tweede deel worden instructies gegeven hoe je zelf een handpop kan maken.//

**15. Pesten, educatieve set voor het basisonderwijs. Spellendoos: Rollenspel ‘Louise & Lode’.**
//Dit rollenspel ziet er zeer leuk uit om te spelen. Het is gericht op 9-14-jarigen. Toch kan een rollenspel zeker van toepassing zijn voor een 2e of 3e graad secundair onderwijs. Enkel de scènes zouden aangepast moeten worden aan de leefwereld van de 16- tot 19-jarigen.//

**16. Legters, T. (2007). //Leefboek voor kinderen//**
//Dit boekje staat vol van casussen, oefeningen en tips die op het niveau zijn van het lager onderwijs.//

**17. [|www.klascement.be] & Miembo. //Map met enkele lesvoorbereidingen//**
//In de map zitten in totaal 10 lesvoorbereidingen. Ze zijn allemaal gericht op het lager onderwijs. De thema’s zijn: plagen of pesten?, agressie en verbale agressie. Daarnaast zijn ook een aantal leerkrachten- en leerlingenbundels aanwezig.//

**18. Persoons, B. & Benoit, V. (2010), //Mindful omgaan met plagen en pesten//. Acco.**
//Het boek bestaat in totaal uit 20 hoofdstukken. Het is een zeer interactief boek met theorie en verhaaltjes over koningen en prinsen. Men wil een middeleeuws verhaal vertellen met meditatieve werkvormen. Samen met het hoofdpersonage leren de leerlingen omgaan met plagen, ruzie maken en pesten.//

**19. Legters, T. (2007). //Kinderen pesten kinderen//**
//Hoe kan ik mijn leven leuker maken? Het boek biedt tal van tips om kinderen hun zelfvertrouwen te vergroten. Het boekje bevat casussen en oefeningen. Alle oefeningen zijn wel op het niveau van het lager onderwijs.//

**//20. Lessenreeks Weerbaarheid//** //te downloaden op [|www.kjt.org] zie 'Volwassenen'//
//In deze lessenreeksen staat het werken aan weerbaarheid van kinderen en jongeren centraal.//

//**21. Kid's Skills** te downloaden op [|www.kidsskills.org]//
//De methode van Kid's Skills maakt in vijftien stappen duidelijk hoe je problemen in vaardigheden kunt omzetten.//

Terug naar gedetailleerde beschrijving anti-pestkoffers