Analyse+van+het+programma+jongeren+en+depressie

=**Doelstellin****gen**=

Dit programma werd door de dienst gezondheidspromotie opgesteld, in samenwerking met Sara Keymolen, psychologe in het Centrum voor Geestelijke Gezondheidszorg Vagga. De folder wordt uitgegeven door de Christelijke Mutualiteit en deze is gericht op iedereen die te maken krijgt met depressiviteit bij jongeren en leerkrachten in het bijzonder. Het is namelijk voor alle leerkrachten mogelijk om van dit uitgewerkte programma gebruik te maken, waarbij de nadruk ligt op het “(h)erkennen en begrijpen” van depressiviteit bij jongeren. In het uitgewerkte programma worden heel praktische zaken behandeld en uitgeschreven. Het is een goede uitwerking van alle zaken die bij depressiviteit aan bod kunnen komen of waardoor depressiviteit ontdekt en/of behandeld kan worden. In de schoolcontext is het namelijk belangrijk hoe je hiermee omgaat, vooral preventief.

=**Doelgroep**=

Dit programma richt zich op iedereen die met depressiviteit bij jongeren te maken krijgt. Op schoolniveau richt het programma zich zowel op directies als op leerlingenbegeleiders en leerkrachten. Het is de bedoeling om via dit programma de waakzaamheid bij leerkrachten te vergroten, zodat er snel ingegrepen kan worden wanneer zich problemen zouden stellen.

=**Onderdelen**=

In de eerste plaats wordt er even aandacht besteedt aan het fenomeen van stemmingswisselingen en -stoornissen. Vervolgens worden bepaalde aspecten verder uitgediept, waardoor het programma bruikbaar wordt in verschillende contexten. De besproken aspecten zijn de volgende:


 * De adolescentie: een periode van ingrijpende veranderingen.
 * Wanneer spreek je van depressie bij jongeren?
 * Signalen die kunnen wijzen op depressie.
 * Wat zijn risicofactoren?
 * Individuele factoren
 * Omgevingsfactoren
 * Invloed van levensgebeurtenissen
 * Hoe kan je jongeren beschermen tegen depressie?
 * Hoe ondersteun je een depressieve jongeren?
 * Tips voor leerkrachten.
 * Bij wie kan je terecht voor deskundige hulp?

=**Sterke punten**=


 * Het draaiboek is voornamelijk gericht op leerkrachten (tips voor leerkrachten) en hoe zij met leerlingen moeten omgaan met een depressie, maar ook andere mensen kunnen gebruik maken van dit programma. Verder is het ook goed dat er besproken wordt hoe je een jongeren kan beschermen tegen een depressie of hoe je deze kan ondersteunen.


 * Het is belangrijk dat de hulpverleners begrijpen wat er in de jongeren kan omgaan in een bepaalde periode. Daarom is het belangrijk dat er uitleg wordt gegeven over de ingrijpende veranderingen die in de adolescentie plaatsvinden, maar die niet bij elke jongere op hetzelfde moment plaatsvinden of op dezelfde manier geuit worden.


 * Een sterk punt van het programma is het feit dat de kenmerken van depressie en bepaalde signalen die hiermee gepaard kunnen gaan, uitgeschreven staan. Hierdoor wordt het voor leerkrachten eenvoudiger om de kenmerken en signalen van een depressie bij jongeren te herkennen. Dit zorgt ervoor dat de leerkrachten waakzamer zijn, waardoor er sneller en efficiënter gereageerd en gehandeld kan worden in geval van depressiviteit bij een jongere.


 * Het is goed dat er een opsplitsing gemaakt wordt naargelang de risicofactoren. Da nadruk wordt niet gelegd op een bepaalde risicofactor, maar er wordt op gewezen dat er meerdere oorzaken kunnen zijn waardoor jongeren een depressie krijgen.


 * Op het einde van het programma wordt duidelijk aangegeven waar je terecht kan voor deskundige hulp. Hier wordt terecht gewezen op het belang van een juiste diagnose vooraleer een goede behandeling van start kan gaan. Er worden verschillende mogelijkheden aangereikt om om te gaan met de depressiviteit bij jongeren, bijvoorbeeld een huisarts raadplegen, een beroep doen op het CLB, een anoniem gesprek of een gesprek met lotgenoten.

=**Zwakke punten**=


 * Misschien moet het programma ruimer besproken worden, en zich niet enkel richten tot leerkrachten. Hierdoor zou het programma door veel meer instanties dan enkel de school geïmplementeerd kunnen worden. De tips die gegeven worden aan de leerkrachten kunnen namelijk ruimer geïnterpreteerd worden dan enkel een schoolcontext, waardoor het programma ook in bedrijven en eventuele werkrelaties kan toegepast worden. Het stimuleren van de eigenwaarde en de motivatie kan namelijk ook belangrijk zijn binnen een werkrelatie.


 * De kenmerken en signalen die aan depressie toegeschreven worden zijn soms niet eenduidig, waardoor het voor een leerkracht niet eenvoudig is om deze signalen op te merken. Wanneer een leerkracht zich hier echter te veel op richt, kan het zijn dat de eigenlijke taakomschrijving van de leerkracht, namelijk de lesopdracht, hieronder begint te lijden. Het is dus wel de bedoeling dat de leerkracht in de eerste plaats lesgeeft en daarnaast probeert te kijken naar eventuele signalen van depressie bij jongeren en niet andersom.

Terug naar inhoudsopgave