Beginanalyse+leerkrachten

In het verleden was er in het vierde middelbaar een projectweek rond de thematiek drugs. Hierbij werkte men vakoverschrijdend, maar aangezien de leerkrachten het moeilijk hadden om dit thema bespreekbaar te maken met de scholieren, kende dit vakoverschrijdend project een korte duur. Op dit moment wordt dit thema enkel expliciet behandeld in het vak PAV (Project Algemene Vakken), in het vierde middelbaar.

Voor de leerkrachten zelf worden er workshops georganiseerd, maar deze zijn vrijblijvend. De leerlingenbegeleidster geeft aan dat er geen of nauwelijks voorlichting is, rond deze thematiek (interview leerlingenbegeleidster). Initiatieven rond deze thematiek zijn enkel waar te nemen bij leerkrachten van de praktijkvakken. Dit komt omdat zij het meest worden geconfronteerd met deze problematiek. Ze treffen namelijk frequent lege spuitbussen aan in de praktijklokalen. In mededelingen worden regelmatig interessante bijscholingen aangeraden, maar door een overaanbod aan allerhande bijscholingen gaan daar slechts weinig leerkrachten op in. Beginnende leerkrachten krijgen de eerste drie jaar begeleiding, tijdens dewelke ze een rollenspel uitvoeren en er gewerkt wordt met een coachsysteem.

Voor wat betreft het contact tussen leerkrachten en leerlingen, blijkt dat er een nauwere band bestaat tussen de praktijkleerkrachten en de leerlingen, in vergelijking met de leerkrachten van de theoretische vakken. Het verschil zit hem onder meer in de contactmomenten en de benadering van de leerlingen. Dit kwam duidelijk naar voor tijdens de begeleiding bij het invullen van de vragenlijsten van de VAD (VAD scholierenbevraging 2009-2010).

Terug naar overzicht