14_risicoalfabet

Keer terug

Risicoalfabet
Bij het risico-alfabet moeten de leerlingen hun eigen alfabet maken over veilig vrijen. Per woord moeten de leerlingen aangeven of het veilig is voor aids, voor soa of voor ongewenste zwangerschap. Per woord volgt een grondige bespreking.

Wij hebben deze activiteit gekozen, omdat deze inspeelt op de nood aan extra informatie die de leerlingen ondervinden. Toch is dit een veel actievere en speelsere manier dan een theorieles. De leerlingen kunnen hier echt hun kennis delen.

Concreet zouden wij als volgt te werk gaan: We zouden de leerlingen eerst samen laten brainstormen over de woorden en dit in groepen van 3 personen. We zouden deze groepen vooraf samenstellen en zorgen dat er een gezonde mix is tussen jongens en meisjes enerzijds en personen van verschillende culturen anderzijds. Op deze manier kan vanuit verschillende invalshoeken gebrainstormd worden, wat leidt tot een beter resultaat. Bij het brainstormen dienen de leerlingen ook heel concrete instructies te krijgen en ieder van de 3 groepsleden krijgt een taak binnen het groepswerk, zodat iedereen verplicht wordt mee te werken. Ook deze die van nature iets terughoudender zijn. De leerlingen mogen de taken zelf verdelen. Deze taken zijn: 1) de secretaris/ secretaresse: persoon die alles neerpent 2) de planner: persoon die zorgt dat het hele alfabet binnen de aangegeven tijd opgelost wordt 3) de spreekbuis: licht de lijst toe, wanneer hierom wordt gevraagd

Eens de studenten gebrainstormd hebben, dienen de bladeren tussen de groepen uitgewisseld te worden. Dit betekent dat de leerlingen met de woorden van een andere groep aan het werk gaan. Voor deze woorden moeten ze dan aangeven of het veilig is voor aids, soa of voor ongewenste zwangerschap.

Eens de brainstorming op zijn einde loopt, zouden we met de volledige klas de aangebrachte woorden aan het bord brengen en deze bespreken. We vinden het belangrijk om dit gezamenlijk te doen, omdat zo alle informatie samen besproken wordt. Misverstanden kunnen rechtgezet worden en ook kan iedereen mee genieten van de aangebrachte informatie. Wij willen er wel de nadruk op leggen dat de leerlingen zelf de termen toelichten en aangeven of het veilig is, want men leert uit zijn fouten.

__Duur:__ twee lestijden 15 minuten brainstorming 15 minuten bespreking woorden andere leerlingen (in groep) 60 minuten aan bord brengen + bespreking __Plaats__: gebruikelijk klaslokaal, met verschuifbare banken __Begeleider:__ persoon van werkgroep (grondige kennis heeft van RSV vereist) __Benodigdheden:__ Bord en krijt In bijlage kan een voorbeeld gevonden worden van mogelijke woorden. De begeleider van de werkgroep neemt dit blad mee en gebruikt dit blad ook als begin om zichzelf voor te bereiden op deze sessie.