5.+Evaluatie

=**Implementatie educatief actieplan 'verkeers- en mobiliteitseducatie'** =

==__5. Evaluatie__ ==

Aangezien het een nieuw programma is dat de school zal toepassen, zal het noodzakelijk zijn om regelmatig te evalueren zodat op tijd kan worden bijgestuurd. Het is dus van belang dat niet enkel het **eindproduct** (kennis en attitudes van de leerlingen) wordt geëvalueerd, maar dat men ook oog heeft voor het **proces**. Om tot een goede evaluatie te komen is het ook aangewezen om beroep te doen op verschillende evaluatoren waaronder zowel de werkgroep, de leerkrachten als de leerlingen.

Het zal aan de **werkgroep** zijn om reeds bij aanvang toetsingsmomenten en methoden vast te leggen. Hierbij zouden wij voorstellen om de evaluatie **maandelijks** op de agenda te plaatsen. Tijdens deze evaluatiemomenten moet zowel stil gestaan worden bij het proces als bij het leereffect bij de leerlingen (product).

__Hierbij dient men o.a. na te denken over de volgende **vragen**: __ - Hoe worden de veranderingen (en activiteiten) ervaren door leerkrachten, leerlingen, ... ? (Motivatie, Inzet, Leerresultaat, ...) - Verloopt alles zoals oorspronkelijk gepland? - Wat loopt goed? Hoe kunnen deze positieve evoluties behouden of gestimuleerd worden? - Wat loopt minder goed? Hoe kunnen deze problemen of hindernissen in de toekomst vermeden of verholpen worden? - Is er een goede samenwerking met de externe instanties? - Hoe functioneert de werkgroep? - Op welk vlak kan nog gewerkt worden aan participatie met ouders en leerlingen? - Welke suggesties kunnen vanuit de leerlingen/leerkrachten/ouders/... aangewend worden om het project te optimaliseren? - ….

Deze vragen kunnen uiteraard meer concreet aangevuld worden op basis van ervaringen van de werkgroep tijdens het verloop van het schooljaar. <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Op het einde van het jaar dient vervolgens een __**eindevaluatie**__ te gebeuren waarbij wordt nagegaan of de bereikte doelstellingen werden bereikt. De eindevaluatie wordt vervolgens ook gecommuniceerd aan alle betrokkenen. Dit kan gebeuren via een nieuwsbrief en infoavond.

__**<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">Hoe? **__ <span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt;">- Enquêtes afnemen bij de betrokken **leerlingen**: peilen naar gedrag- of attitudeverandering, maar ook naar hun ervaring van het project. Gezien de hoeveelheid leerlingen kan best gebruik gemaakt worden van een vragenlijst. Een aangepaste versie van de oorspronkelijke vragenlijst kan hiervoor gebruikt worden. Dit kan echter aangevuld worden met gesprekken van klasleerkrachten met bepaalde leerlingen of vertegenwoordigers van de leerlingenraad. Een aantal voorbeeld vragen kan via deze link bekeken worden.

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- Peilen bij de werkgroep en bij de betrokken **leerkrachten**. Dit kan door middel van een vragenlijst gebeuren. Dit moet echter aangevuld worden met een meer kwalitatieve methode waarbij leden van de werkgroep en leerkrachten op een meer vrije manier hun visie kunnen delen (bijv. werkgroep vergadering, tijdens klassenraden, ... ).

<span style="font-family: 'Times New Roman',Times,serif; font-size: 12pt; line-height: 115%;">- **Ouders en externe instanties** bevragen door middel van vragenlijsten en/of face-to-face contacten.

Terug naar Implementatie **__ Terug naar overzicht __**