14_22

= 2.2 Lespakket multiculturele en seksuele voorlichting en vorming =

toc Dit lespakket legt de nadruk op **sociale en emotionele aspecten**. Elk onderwerp kan afzonderlijk behandeld worden. Er wordt veel nadruk gelegd op **multiculturele klassen**, bijvoorbeeld in het casusmateriaal, de verhalen en de getuigenissen wordt sterk uitgegaan van de leefwereld van Turkse en Marokkaanse jongeren in Nederland (maar is ook perfect toepasbaar in België). Een voorbeeld hiervan is het gebruik van gebruikelijke Nederlandse namen en gebruikelijke Turkse en Marokkaanse namen.Het lessenpakket bestaat uit vijf grote delen (het begin, geen kind meer, kinderen of niet?, verkering en daarna?, belangrijke onderwerpen) en er wordt telkens gemotiveerd waarom men dat thema wilt behandelen.


 * **Deel** || **Titel** || **Doelstellingen** ||
 * 1 || Het begin || - Vooral aandacht voor waarden, normen en rolpatronen: verschillen in culturen.

- Aanleren hoe men kan praten over seksualiteit: bij ons is dit zeer gebruikelijk, maar bij vele Marokkaanse of Turkse gezinnen is een gesprek tussen ouders en hun kinderen hierover absoluut niet gebruikelijk. ||
 * 2 || Geen kind meer || - Uitleg over de rijping en de geslachtsorganen ||
 * 3 || Kinderen of niet? || - Uitleg over voortplanting en zwangerschap.

In Marokkaanse en Turkse culturen wordt er thuis vaak heel weinig informatie hierover gegeven. Voorbehoedsmiddelen hebben twee functies: het voorkomen van zwangerschap en het mogelijk maken van seksuele contacten. In de Turkse/Marokkaanse cultuur aanvaardt men de eerste functie bij gehuwde vrouwen, maar is men sterk tegen de tweede functie (rekening mee houden in de klas!) In dit deel staat er ook specifiek een stukje over het maagdenvlies en het belang daarvan in Islamitische culturen beschreven. ||
 * 4 || Verkering en daarna? || - Leren praten met elkaar over vriendschap en liefde

- Hoe leg je contact met anderen?

- De eerste keer...

- Verkering en huwelijk: wat als je ouders ertegen zijn? Een topic dat vaak voorkomt in de leefwereld van Marokkaanse en Turkse jongeren. ||
 * 5 || Belangrijke onderwerpen || - Homoseksualiteit: veel allochtone jongeren staan hier sterk afwijzend tegenover omdat het verboden zou zijn in de Koran. In sommige landen is homoseksualiteit op basis daarvan strafbaar. Dit is een onderwerp dat ook bespreekbaar moet gemaakt worden in een multiculturele klas.

- SOA, aids en veilig vrijen: bij allochtone jongeren moet je er rekening mee houden dat het condoomgebruik vaak niet gebruikelijk is in het land van herkomst. De SOA-problematiek wordt in het land van herkomst vaak zwaar onderschat omdat er nog steeds een taboe rond heerst ivm het belang van reinheid en kuisheid.

- Seksueel misbruik ||

Leerlingen uit de tweede en derde graad, met bijzondere aandacht voor leerlingen in multiculturele klassen.

In dit lespakket kan elk onderwerp afzonderlijk behandeld worden. De opdrachten zijn bedoeld om in een klascontext uitgevoerd te worden. De leerkracht is dan ook de meest logische begeleider.

Van den Akker, A., Mouthaan, I., & de Neef, M. (1997). //Lespakket Multiculturele en Seksuele Voorlichting en Vorming.// GG&GD.

Klik hier om terug te keren.