Groep062013-+Doelgroep

Doelgroep

Aangezien de school eveneens wenste te werken rond het thema duurzame ontwikkeling is dit zoals in de topic 'reflectie bij de verantwoording van het thema' werd besproken een alternatief voor het thema afval. De suggesties en alternatieven die hieronder besproken worden zullen dus toegepast worden op het thema 'afval', maar ook op het thema 'duurzame ontwikkeling'.

Leerlingen, leerkrachten en directie
De doelgroep waarvoor dit programma ontwikkeld is, is de tweede en derde graad van het secundair onderwijs. Ook de leerkrachten die lesgeven in de tweede en derde graad en de directie van de school worden bij het uitgewerkte programma betrokken.


 * Suggesties en alternatieven**

Naar onze mening is het ook mogelijk om de eerste graad van het secundair onderwijs bij dit programma te betrekken. Het programma 'In de vuilbak' ( [|www.indevuilbak.be] ), heeft ook voor de eerste graad voor verschillende vakken, lessen uitgewerkt. Op die manier kan de sensibilisering van de leerlingen al starten in het eerste jaar van de eerste graad. Het MOS-programma start ook al in de eerste graad van het secundair onderwijs en biedt ook voor deze graad een uitgewerkte themabundel en verschillende acties aan.

Ouders
De ouders van de leerlingen worden in het project betrokken door de organisatie van een ouderavond. De focus van deze ouderavond ligt hierbij op het informeren van de ouders over de plannen van de school en ervoor te zorgen dat de milieuvriendelijke lijn die gehanteerd wordt op school ook kan worden doorgetrokken naar de ouders toe.

Tijdens de ouderavond kunnen de opvattingen van de ouders gevraagd worden over het afvalbeleid van de school. De ouders worden ook op de hoogte gebracht van de milieuwerkgroep binnen de school alsook van de ondertekening van de milieubeleidsverklaring. Dit zijn al stappen in de goede richting, maar uit de interviews met de leerkrachten is gebleken dat de leerlingenpopulatie en dus ook de ouders zeer divers zijn. De leerkrachten geven aan dat zij afval maar al te vaak als een luxeprobleem beschouwen. Hierdoor zal het organiseren van louter een ouderavond met bovengenoemde doelen niet voldoende zijn om ook de thuissituatie milieuvriendelijker te maken. De ouders dienen immers ook eerst gesensibiliseerd te worden.


 * Suggesties en alternatieven**

Voor de topic 'beginsituatie' in deze wiki werden de beginsituatie van de school en de leerlingen onderzocht, maar de beginsituatie van de ouders werd niet betrokken bij de ontwikkeling van het programma. De bedoeling van ons programma is om bij de leerlingen een mentaliteitswijziging teweeg te brengen. Hiervoor hebben we uiteraard de steun nodig van de ouders.Momenteel is het vrij onduidelijk hoe de ouders tegenover bepaalde acties om afval te vermijden en te verminderen staan. Uit de interviews kwam naar voren dat veel ouders te kampen hebben met financiële of andere problemen waardoor er binnen het gezin weinig aandacht besteed wordt aan bewust omgaan met afval en het milieu. Toch is het de bedoeling dat de ouders mee aan de kar trekken en thuis het goede voorbeeld geven of hun kinderen minstens toelaten om thuis het goede voorbeeld te geven.

Om de beginsituatie bij de ouders na te gaan, kan de school gebruik maken van onderstaande vragenlijst. Deze bevat een aantal vragen over hoe thuis wordt omgegaan met afval en hoe de ouders tegenover bepaalde stellingen rond afval staan. Op die manier krijgt de school een goed beeld over de mate waarin dit thema leeft bij de ouders van hun leerlingen. Uit de mate waarin de enquête wordt ingevuld en terug bezorgd kunnen ook al een aantal conclusies getrokken worden. Bij een lage betrokkenheid moeten acties ondernomen worden om de betrokkenheid van ouders te vergroten. Bij een grote betrokkenheid kunnen de ouders eventueel ook ingeschakeld worden bij bepaalde acties.



De ouders kunnen bij het project betrokken worden aan de hand van een **ouderavond**, waar er gefocust wordt op duurzame ontwikkeling en het belang ervan voor het menselijke leven, de natuur en de aarde. Tijdens deze ouderavond worden ook de opvattingen van de ouders met betrekking tot de omgang met afval, energie en water gehoord. Het is mogelijk dat de school zorgt voor de oprichting van een **ouderdebat**, zodat de ouders mee de prioriteiten van het beleid inzake duurzame ontwikkeling mee kunnen bepalen. Ook wanneer er op de school sprake is van een **ouderraad of oudercomité**, kan dit orgaan bij de ontwikkeling, de realisatie en de evaluatie van het project betrokken worden door hen inspraak te geven. Leden uit de ouderraad kunnen dan ook deelnemen aan de milieuwerkgroep, waar ook leerkrachten en leerlingen in zetelen. Door verschillende visies te combineren kan het geheel alleen maar succesvoller worden. Tevens kan er een **workshop** opgestart worden over hoe er dient gerecycleerd te worden, hoe er kan bespaard worden op energie, water, ... Tijdens deze workshop kan samen met de ouder de Thuistest 'Slim met energie' worden doorlopen. Deze test geeft tips over hoe je kan besparen op energie en geeft tevens de ouders de mogelijkheid om aan te geven welke tips zij al toepassen. De thuistest geeft hierdoor ook een overzicht van welke zaken zij nog dienen aan te pakken. Wil je meer weten over de Thuistest 'Slim met energie', klik dan op volgende link: [].

Pas als de ouders hiermee vertrouwd zijn, kunnen zij hun oogappels aansporen om thuis duurzaam te leven. Om gezinnen te motiveren om zuinig te leven en te recycleren kan er aan deze actie een wedstrijd gekoppeld worden waarbij het gezin dat op een maand het meeste energie bespaard een prijs krijgt. Ook kan er gebruik gemaakt worden van een enquête die peilt naar de mening van de leerlingen over het besparen van energie en water thuis. Men kan deze enquête laten invullen door de leerlingen alvorens zij starten met de actie en eveneens na een maand zuinig geleefd te hebben. Op deze manier kan men ontdekken of er sprake is van een verandering in de omgang met afval, water en energie bij de leerlingen.

=
Wanneer de ouders betrokken worden bij de realisatie van het project is het ook van belang hen te betrekken bij de evaluatie ervan. Tijdens **oudercontacten** kunnen ouders feedback, suggesties, kritiek,... geven over het lopende project. Deze evaluatie kan ook gebeuren aan de hand van de oprichting van een ouderdebat waar erdan gefocust wordt op de evaluatie van het project.=====

De buurtbewoners
De leerkrachten waarvan wij de interviews hebben afgenomen, gaven aan dat ook de buurtbewoners klagen over de hoeveelheid afval en zwerfvuil in en rond de school. Wij hebben hen betrokken bij evaluatie van het programma. Zij worden ook immers bevraagd om te ontdekken of zij menen dat er een positieve evolutie is met betrekking tot het zwerfvuil rond de school. Zoals reeds werd vermeld werd er een debat georganiseerd waar de betrokken buurtbewoners hun grieven konden uiten. Op basis van dit debat is de school een samenwerking aangegaan met IVAGO en loopt er momenteel een project in de school waarbij de leerlingen, onder begeleiding van een leerkracht, tijdens een vrij uur de omgeving rond de school schoon maken. Ze hebben hiervoor het nodige materiaal ontvangen van IVAGO.


 * Suggesties en alternatieven**

Wij menen dat dit debat een stap in de goede richting is om de buurtbewoners te betrekken bij het project en te zorgen voor de realisatie van een partnerschap tussen de buurt en de school. De buurtbewoners kunnen echter nog een grotere rol binnen deze zwerfvuilactie spelen. Zij kunnen betrokken worden bij de ontwikkeling en de uitvoering van een project rond afval in de buurt, zodat er een partnerschap ontstaat tussen de school en de buurt. Tevens kan er tussentijds en op het einde van het project opnieuw een debat georganiseerd worden, waarin men peilt naar de visie van de buurtbewoners met betrekking tot de resultaten van het project.

Om terug te keren naar de pagina suggesties en alternatieven, klik op deze link