groep7x2012Contexten

Keer terug naar Doelstellingen
 * NAVIGATIE**

= Contexten  =
 * CONTEXT || Leerlingen…

|| BINNEN ONS PROJECT

|| Lichamelijke gezondheid
 * Context 1:

|| 3: vinden evenwicht tussen werk, ontspanning, rust en beweging.

|| - leerlingen dansen tijdens de lessen L.O. - leerlingen bekijken een film rond culturele verschillen

|| Mentale gezondheid
 * Context 2:

|| 3: erkennen probleemsituaties en vragen, accepteren en bieden hulp.

7: gebruiken beeld, muziek, beweging, drama of media om zichzelf uit te drukken.

8: herkennen de impact van cultuur- en kunstbeleving op het eigen gevoelsleven en gedrag en dat van anderen.

|| - leerlingen werken via verschillende workshops en lessen rond multiculturele conflicten en zoeken samen naar oplossingen - leerlingen volgen workshops rond vertellen van verhalen en schrijven zelf een toneelstuk over etnisch-culturele diversiteit - leerlingen bespreken via klasgesprekken wat de verschillende workshops bij hen opgeroepen hebben

|| Sociorelationele ontwikkeling
 * Context 3:

|| 2: erkennen het belang van gelijkwaardigheid in relaties.

3: accepteren verschillen en hechten belang aan respect en zorgzaamheid binnen een relatie. 6: doorprikken vooroordelen, stereotypering, ongepaste beïnvloeding en machtsmisbruik. 7: bespreken opvattingen over sociale aspecten van samenlevingsvormen.

10: beargumenteren, in dialoog met anderen ,de dynamiek in hun voorkeur voor bepaalde cultuuruitingen.

11: gebruiken cultuur- en kunstuitingen om begrip op te brengen voor de leefwereld van anderen.

|| - via workshops bespreken de leerlingen bijvoorbeeld de positie van de vrouw in diverse culturen - het gehele project streeft respect ten opzichte van andere culturen na - het gehele project streeft deze doelen na

- leerlingen bekijken films over verschillende samenlevingsvormen - leerlingen vergelijken de positie van de vrouw in verschillende samenlevingen - na de projectdag volgen klasgesprekken waarin de leerlingen spreken over culturele diversiteit - leerlingen leren via het project andere culturen appreciëren - leerlingen analyseren een film over etnisch-culturele diversiteit - leerlingen bezoeken een moskee

|| Omgeving en duurzame ontwikkeling
 * Context 4:

|| 4: zoeken naar duurzame oplossingen om de lokale en globale leefomgeving te beïnvloeden en te verbeteren.

|| - leerlingen leren via het project dat een globale samenleving ook een multiculturele samenleving is en leren daarmee omgaan

|| Politiek-juridische samenleving
 * Context 5:

|| 3: tonen het belang en dynamisch karakter aan van mensen- en kinderrechten.

|| - de positie van de vrouw wordt besproken in verschillende culturen - via het project worden extremisme en fundamentalisme genuanceerd

|| Socio-economische samenleving
 * Context 6:

|| 3: zetten zich in voor de verbetering van het welzijn en de welvaart in de wereld.

|| - via dit project zetten de leerlingen (en bij uitbreiding de hele school) zich voluit in voor een verbeterd cultureel welzijn in de maatschappij

|| Socioculturele samenleving
 * Context 7:

|| 1: beschrijven de dynamiek in leef- en omgangsgewoonten, opinies, waarden en normen in eigen en andere sociale en culturele groepen. 2: gaan constructief om met verschillen tussen mensen en levensopvattingen. 3: illustreren het belang van sociale samenhang en solidariteit. 6: Gaan actief om met de cultuur en kunst die hen omringen. 7: illustreren de wederzijdse beïnvloeding van kunst, cultuur, techniek, politiek, economie, wetenschappen en levensbeschouwingen.

|| - tijdens lessen PAV en workshops krijgen de leerlingen o.a. inzicht in de manier waarop onze cultuur beïnvloed wordt door andere culturen - het gehele project streeft ernaar dit doel te bereiken - de leerlingen leren solidair met elkaar om te gaan ondanks de grote diversiteit - deze doelstelling vormde de inspiratiebron voor het ontwerpen van de workshops op de projectdag - de leerlingen krijgen door in contact te komen met deze verschillende zaken inzicht in het proces van wederzijdse beïnvloeding

||