groep02x2011-Vlaanderen-at-EU

=Vlaanderen @ Eu =  __Auteur:__ Ryckevelde vzw en de Vlaamse Overheid __Publicatiejaar (laatste update):__ 2007 __Vindplaats:__
 * []
 * []

__Beschrijving inhoud en doelstelling van het pakket__ __Vlaanderen@EU__ is een didactisch pakket dat ontwikkeld werd naar aanleiding van vijftig jaar Vlaanderen in Europa, met als doel jongeren het verhaal over de Europese Unie te brengen. Heel concreet wordt daarbij de impact van de Europese integratiegeschiedenis op Vlaanderen en de leefwereld van de Vlamingen verduidelijkt. Concrete voorbeelden tonen aan dat Europa allesbehalve een ver-van-ons-bed-show is. Het pakket bestaat uit de didactische brochure ‘Vlaanderen@EU’, een PowerPointpresentatie en handleiding voor leerkrachten. Daarin wordt een volledig overzicht van de Europese integratie gegeven. Vervolgens wordt dieper ingegaan op de relatie tussen het Vlaams beleid en Europees beleid. Aan de hand van tien fiches wordt aangetoond wat Europa met Vlaanderen te maken heeft en omgekeerd.

__Doelgroep__ Het pakket is bedoeld voor jongeren uit de derde graad secundair onderwijs en kan in de verschillende opleidingen gebruikt worden.

__Opbouw en structuur van het pakket__ Het pakket bestaat uit twee delen. Het eerste deel bevat een volledig overzicht van de Europese integratie. De verschillende mijlpalen uit de geschiedenis van de Europese samenwerking worden in vogelvlucht besproken: van de EGKS tot de Europese Grondwet. Het tweede deel gaat dieper in op de relatie tussen het Vlaams en Europees beleid. Aan de hand van tien thema’s wordt de wederzijdse band tussen Vlaanderen en Europa aangetoond. Volgende topics komen aan bod:
 * De Europese instellingen
 * De Europese economische verwezelijkingen
 * Het gemeenschappelijk landbouw- en visbeleid
 * Het regionaal beleid van de Europese Unie
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt;">Mobiliteit
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt;">Sociaal beleid
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt;">Onderwijs
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt;">Cultuur
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt;">Milieu
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt;">Migratie

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt;">Per thema wordt een beknopte uitleg gegeven over evoluties binnen dat specifieke beleidsdomein, komen voorbeelden van Europese verwezenlijkingen in Vlaanderen aan bod en wordt aangetoond hoe Vlaanderen ook invloed uitoefent op het Europees beleid. Tot slot worden enkele uitdagingen binnen dat beleidsdomein belicht. Leerkrachten kunnen de verschillende thema’s aanbieden aan de leerlingen aan de hand van een PowerPoint die eveneens tot het pakket behoort. Deze PowerPointpresentatie is beknopt en visueel opgebouwd. Dit laat toe dat leerkrachten eigen accenten kunnen leggen. De handleiding voor leerkrachten geeft aan welke informatie verteld kan worden bij de verschillende slides. Daarnaast staan er enkele tips of aanwijzingen opgesomd die de leerkracht kan gebruiken bij het geven van de leerinhouden. <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 10pt;">De makers bouwden het pakket zo op dat leerkrachten per thema, aan de hand van de PowerPoint, de theorie zouden overlopen en nadien één of meerdere van de verwerkingsopdrachten, aan het einde van ieder thema, zouden aanbieden aan de leerlingen. Doorheen de verschillende thema’s komen enkele soorten opdrachten terug:
 * Een instel <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">﻿ ling, project, affiche, campagne, fonds, … verbinden met de juiste taakomschrijving, uitspraak, doelstelling, definitie,…
 * Stappen, bijvoor <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">﻿ beeld in het opmaken van een wetgeving, in de juiste volgorde plaatsen.
 * Waar/niet waar vra <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">﻿ gen.
 * Kruiswoordraadsel en w <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">﻿ oordzoeker.
 * Casus, situ <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">﻿ atiebeschrijving of grafiek met bijhorende toepassings-, denk- en/of eigen mening vragen.
 * … <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: small;">

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">__Sterktes en zwaktes van het pakket__ De sterke en zwakke punten van de verschillende pakketten van stichting Ryckevelde zijn vrij gelijklopend. Zie voor vergelijking "Europa onder de loupe" en "Zeg eens EU...".

<span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif;">Positieve punten:
 * <span style="font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Duide﻿lijke, logische en gestructureerde opbouw van de brochure.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Het thema ‘Europa’ wordt zeer diepgaand uitgewerkt. De brochure beperkt zich niet tot een beschrijving van de ontstaansgeschiedenis van Europa en de verschillende Europese instellingen die instaan voor het bestuur van de Europese Unie, maar besteedt aandacht aan Europa in al haar facetten.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Het pakket is laagdrempelig en gebruiksvriendelijk. Het materiaal is zo opgebouwd dat leerkrachten het onmiddellijk in de klas kunnen gebruiken. Per thema wordt een bepaalde lesopbouw naar voor geschoven. Niettegenstaande dit biedt het pakket nog voldoende mogelijkheden voor leerkrachten om de verschillende thema’s aan te passen of er een eigen invulling aan te geven, afhankelijk van de klasgroep.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Doordat de verschillende thema’s niet op elkaar voortbouwen, hoeft het pakket niet in zijn geheel aan de leerlingen aangeboden worden, maar kunnen leerkrachten de, volgens hen, interessante thema’s selecteren die passen binnen de doelstellingen die zij wil bereiken.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Door middel van de rubriek ‘uitdagingen’ in elk thema en door bepaalde opdrachten wordt ingespeeld op actuele gebeurtenissen, moeilijkheden,… wat aantrekkelijk en meer herkenbaar is voor jongeren.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Elk thema bevat geschikte opdrachten om de leerstof te verwerken. Voornamelijk de opdrachten waarin de leerlingen aan de hand van een casus, een situatiebeschrijving of een grafiek met een probleem of uitdaging geconfronteerd worden, zijn interessant omdat ze hen uitnodigen om hierover na te denken, pro’s en contra’s af te wegen, op zoek te gaan naar een verklaring, een oplossing,…
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">De informatie wordt op een objectieve, onbevooroordeelde manier meegedeeld.

Negatieve punten:
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Het pakket is nogal leerkrachtgestuurd en deductief opgebouwd.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Hoewel de brochure ‘Vlaanderen@EU’ duidelijk en gestructureerd opgebouwd is, is de lay-out niet zo aantrekkelijk, zeker voor leerlingen. Het zou een meerwaarde betekenen voor het pakket wanneer de brochure opgesmukt zou worden met enkele passende foto’s of ander relevant beeldmateriaal.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">De verschillende thema’s zijn nogal schools en sec uitgewerkt: een overzicht van de geschiedenis van de Europese samenwerking binnen een bepaald beleidsdomein, een beschrijving van Europese programma’s, fondsen,… Dit sluit niet steeds aan bij datgene wat leeft bij jongeren of waarvoor jongeren interesse hebben. De VOETen geven aan dat jongeren van de Europese samenwerking, van het beleid en de instellingen van de Europese Unie de betekenis voor de eigen leefwereld moeten kunnen toelichten. We denken dat het vanuit deze optiek dan ook interessant zou zijn om nog meer vanuit die leefwereld te vertrekken.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">De variatie in opdrachten, die aan het einde van ieder thema aangeboden worden, is beperkt. In plaats van steeds te werken met combineeroefeningen of casussen, zou het interessant zijn om meer af te wisselen in werkvormen. Zo zouden, waar mogelijk, opdrachten voorzien kunnen worden die jongeren de mogelijkheid bieden om te onderzoeken of ervaren hoe Europa invloed uitoefent op ons dagelijks leven, hoe het Europees parlement werkt, hoe een wetgeving tot stand komt,… via bijvoorbeeld simulaties, rollenspelen, experimenten of dergelijke. Hierdoor zou het pakket ook meer leerlinggestuurd worden.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">De leerkrachtenhandleiding is beknopt en biedt enkel extra informatie bij de PowerPoint. Doelstellingen, meer uitleg bij de opdrachten en achtergrondinformatie ontbreken.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Er wordt niet beschreven aan welke vakgebonden en/of vakoverschrijdende eindtermen er gewerkt wordt met elk thema. Dit zou leerkrachten nochtans een belangrijke houvast bieden: ze krijgen meteen een beter beeld van hoe het pakket kan bijdragen aan het realiseren van bepaalde doelstellingen of eindtermen.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Het pakket werd enkele jaren geleden ontwikkeld. Ondertussen is er in Europa heel wat veranderd. Hiermee moeten leerkrachten rekening houden wanneer ze dit pakket gebruiken: achterhaalde elementen moeten eruit gehaald worden en nieuwe, actuele beslissingen, gebeurtenissen of dergelijke moeten aangevuld worden. Dit vraagt tijd en inspanningen van de leerkracht.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">De makers van het pakket stellen dat het geschikt is voor jongeren van de derde graad. Jongeren van de derde graad vormen echter geen homogene groep en bepaalde elementen uit het pakket lijken bijvoorbeeld minder geschikt voor leerlingen uit het BSO. De leerkracht zal naargelang de onderwijsvorm, het niveau en de belangstelling van de leerlingen het pakket moeten aanpassen. Dit kost tijd en energie.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Het pakket is zodanig opgebouwd dat het gemakkelijk gehanteerd kan worden in verschillende vakken om een les rond ‘Europe en de Europese Unie’ te geven, waarin een bepaald aspect van die samenwerking belicht wordt. Hierdoor bestaat het gevaar dat voornamelijk vakgebonden les gegeven zal worden over het thema Europa. Om doorheen verschillende lessen en lesoverstijgende activiteiten gedurende het gehele jaar aandacht te hebben voor deze Europese samenwerking, ontbreken de nodige tips, adviezen,… in het pakket.
 * <span style="display: block; font-family: Arial,Helvetica,sans-serif; margin: 0cm 0cm 0pt;">Het pakket is zeer omvangrijk, waardoor het heel wat tijd vraagt om het volledig af te werken.

Ryckevelde Programma's Overzichtspagina