interview+leerkracht


 * __INTERVIEW LEERKRACHT __**

**Met welke problematieken hebben jullie te maken op deze school?** Agressie, spijbelen, drugsgebruik en zeker ook gezondheid en gezonde voeding. Met dit laatste thema krijgen wij het meeste te maken op dit moment. Agressie centraliseert zich meer tot bepaalde klassen.

**Op welke manier vormen gezondheid en gezonde voeding een probleem?** We merken dat onze leerlingen steeds minder weten wat een gezonde maaltijd inhoudt. Ze eten steeds meer broodjes en frieten tijdens de middagpauze. Ze opteren ook steeds voor snoep in plaats van fruit of andere gezonde varianten van snacks. Het dieet van onze leerlingen is niet evenwichtig. Dit heeft ook zijn neerslag op hun prestaties in de klas. De leerlingen halen geen energie uit hun voeding waardoor ze snel vermoeid raken.

**Heeft de school al initiatieven ondernomen met betrekking tot dit probleem?** Ja, er wordt reeds een projectdag georganiseerd rond gezonde voeding. Wij trekken dit ook open tot gezondheid in het algemeen, roken en hygiëne.

**Hoe verloopt zo een projectdag?** Een projectdag wordt met de leerlingen voorbereid aan de hand van de voedingsdriehoek. De leerlingen leren deze kennen en kunnen op deze manier zien wat een gezond dieet nu eigenlijk is. De projectdag zelf start met een gezond ontbijt. De leerlingen kunnen op deze manier zien hoe zo een gezond ontbijt eruit ziet. Het verdere dagverloop verschilt vaak en verschilt ook per graad. Ik zelf geef les in de eerste en de tweede graad. Daar hebben we al eens een zoektocht in Geraardsbergen georganiseerd en hebben de leerlingen ook al eens op pad gestuurd om mensen te interviewen over roken. We hebben ook al eens een quiz georganiseerd rond gezondheid. Ook proberen we iemand uit te nodigen die rond dit thema komt spreken. Tijdens de middagpauze krijgen de leerlingen meestal soep aangeboden en een gezonde maaltijd in het algemeen. We proberen hen ook kennis te laten maken met gezonde hapjes.

Beginanalyse