groep072012-algemenereflectie

__ Ga naar de home page van groep 7 __ __ Keer terug naar Suggesties en Alternatieven __
 * NAVIGATIE**

= __**Algemene reflectie**__ =

De opstart van deze opdracht was niet zo vanzelfsprekend. Heel wat vragen staken de kop op: welke school kunnen we voor dit project aanspreken? Welk thema zullen we kiezen op basis van het interview? Hoe pakken we de taakverdeling aan? Wat dient er allemaal te gebeuren? Hoe gaan we hierbij best te werk? Na de schoolkeuze en het interview werd ook de keuze voor het thema duidelijk. Nu konden we verder aan de slag. Wat betreft de inhoud was er heel wat verwarring. Gelukkig bracht een eerste intervisiegesprek al wat verheldering met zich mee. We hadden nog heel wat werk voor de boeg, maar de start was goed en met volle moed gingen we verder.

Het gebruik van de wiki bracht zowel voor- als nadelen met zich mee.
 * Werken met een wiki**

Wat betreft het groepsgebeuren was het samenwerken niet altijd zo evident. We kenden elkaar niet en ook afspreken was behoorlijk moeilijk. Het voordeel van deze opdracht was dat steeds samenkomen niet hoefde en voor ons vormde dit dan ook een pluspunt. De samenwerking verliep al bij al vlot en het is leuk om andere ideeën en visies te leren kennen. Het grote voordeel van de wiki was dat iedereen een eigen stukje kon uitwerken en dat anderen hier vlot aanpassingen konden op aanbrengen. Ook de wikis van vorig jaar en die van de andere groepen boden ons een zekere houvast. Anderzijds bracht de wiki eveneens verwarring met zich mee. Het online werken zorgde ervoor dat het niet duidelijk was wie nu bezig was aan welk onderdeeltje en hoe dit dan geïntegreerd kon worden in wat reeds op de wiki stond. Toch verliep dit - zeker na verloop van tijd - steeds beter. Na het maken van goede afspraken werd de communicatie steeds beter en het naast elkaar werken (en soms ook wat dubbel werk door onoverzichtelijkheden) vloeide uiteindelijk in een mooi geheel samen.

Omdat de wiki niet altijd even gemakkelijk was hebben we besloten om een paar keer af te spreken. Maar het is niet evident om een geschikt moment te vinden met een groep van 7. Het is ons dan ook niet altijd gelukt om met alle groepsleden samen te komen. We moesten voor deze opdracht ook samenwerken met de mensen op de school. Je bent afhankelijk van bepaalde mensen, mensen met een eigen uurrooster, eigen taken en verantwoordelijkheden,... Dit vergrootte de werklast.
 * En verder...**

**Tot slot**
Als leerkrachten-in-wording hebben wij een beeld gekregen van wat het inhoudt om een dergelijk project op poten te zetten, welke inspanningen, 'communicatietoeren' en stappen moeten gemaakt worden om een succesvol evenement te creëren. Wat wij deden is dan nog maar de //geestelijke// uitwerking van //één// project! We kunnen ons goed inbeelden dat het voor een school enorm veel moeite vraagt om 'iets moois' aan te bieden aan de leerlingen. Gelukkig bestaan er reeds heel wat sensibiliserings-, andere educatieve programma's en organisaties die scholen kunnen en willen ondersteunen bij het opstarten van projecten rond VOET'en. Wij hebben alvast onze eigen domeinspecifieke kennis vergroot voor wat betreft etnisch-culturele diversiteit, dankzij het exhaustieve programma Kleur Bekennen. Wij zijn zeer benieuwd naar de presentaties (en thema's) van de andere groepjes!