groep062013-OVAM

Analyse van het programma 'Wees slim, vermijd afval'

De campagne Wees slim, vermijd afval is een initiatief van de Openbare Vlaamse Afvalstoffenmaatschappij (OVAM). De OVAM werkt nauw samen met het project Milieuzorg op School. De MOS-themabundel afvalpreventie beveelt enkele lessenpakketten van de OVAM aan.

Klik [|hier] om naar de website te gaan.

De campagne 'Wees slim, vermijd afval' bevat enkele tips om het leefmilieu te sparen. Aan tips zijn korte acties gekoppeld die de leerlingen op school, in de klas of thuis kunnen uitproberen.
 * Wat? **

De doelgroep wordt niet gespecificeerd maar de acties lijken ons toepasbaar in verschillende graden.
 * Doelgroep **

De campagne 'Wees slim, vermijd afval' bevat tips en concrete acties rond volgende thema's:
 * Hoe? **

__Geen overbodige producten__
 * Iedereen laadt zijn boekentas uit en we kijken wat er aan overbodige spullen inzit: zaken die je op school helemaal niet nodig hebt zoals bv. een briefopener, spullen die je beter niet zou gebruiken zoals plastiek beschermhoesjes of correctievloeistof... maar ook dingen die je in veelvoud hebt, terwijl 1 stuk volstaat bv. een blauwe balpen.
 * Koop spullen die alleen in multiverpakkingen te verkrijgen zijn samen met je vrienden of met de school aan.

__Let op de verpakking__
 * Bespreek volgende slogan: 'de helft van mijn aankopen moet ik weggooien'.
 * Breng een bezoekje aan de winkel en ga na welke schoolmaterialen het meest milieuvriendelijk verpakt werden.
 * Noem enkele voorbeelden van producten in laminaatverpakkingen. Ken je hiervoor een milieuvriendelijker alternatief?
 * Ga na welke verpakkingen je op school kan sorteren voor recyclage

__Duurzame producten__
 * Ga na welke schoolartikelen lang moeten meegaan en aan welke criteria ze dan moeten voldoen.
 * Ga na welke schoolartikelen je maar eventjes gebruikt, terwijl ze toch erg duurzaam zijn. Zie je een manier om hun levensduur te verlengen of is er een beter alternatief voor dit artikel?
 * Knutselfanaten maken zelf een houten pennendoos en handwerkfanaten naaien uit een stevige oude lap (bv. een versleten jeans) een pennenzak.

__Hervulbare producten__
 * Noteer welke hervulbare artikelen je al hebt.
 * Ga na welke artikelen je zelf na gebruik zou kunnen vervangen door een hervulbare variant.
 * Vraag aan je medeleerlingen die hervulbare artikelen hebben waar je het artikel met de vulling kan kopen.
 * Ga na welke drankjes er op school gedronken worden en in welke verpakkingen ze zitten.
 * Kies als het kan voor een hervulbare verpakking.

__Geen schadelijke stoffen__
 * Laad je boekentas uit en zoek de artikelen met gevaarlijke stoffen.
 * Op sommige schoolartikelen staan symbolen of zelfs waarschuwingen over de schadelijke effecten die ze kunnen hebben. Ga na voor welke artikelen dit het geval is en wat ze betekenen.
 * Wat is volgens jou een milieuvriendelijke rekenmachine en waarom?
 * Geef een opsomming van het afval dat in de milieubox thuishoort voor produkten uit het huishouden en voor je eigen schoolmateriaal.
 * Waar breng je de milieubox naartoe als hij vol is?

__Gerecycleerde producten__
 * Breng eens een (klas)bezoek aan het containerpark. Maak wel vooraf een afspraak
 * Noteer de scheidingsregels voor de soorten afval die op jouw school voorkomen.
 * Bespreek de selectieve inzameling van het huisvuil in jouw gemeente.
 * Maak zelf eens gerecycleerd papier.
 * Maak zelf een enveloppe van een illustratie uit een tijdschrift. Neem wel een andere enveloppe om de juiste afmeting te weten.
 * Welke drankverpakkingen worden er in je school verkocht of door leerlingen meegebracht?
 * Zoek eerst maatregelen om afval te voorkomen en vul ze dan aan met acties rond sorteren.
 * Organiseer een selectieve inzameling voor één of meerdere afvalsoorten in de school.

__Wees zuinig met papier__
 * Hou eens een papier(baro)meter bij. Hoeveel papier gebruiken jullie elke week thuis of in de klas?
 * Eventueel kan je thuis een lei of wit memobord gebruiken als klad.
 * Wissel papierbesparingstips uit met de andere klassen.
 * Vraag eens of je voor kleinere huiswerken of toetsen geen kleinere bladen mag gebruiken.

__(Her)gebruik waar en zolang het kan__
 * Organiseer een beurs voor de verkoop of ruil van schoolmateriaal, boeken, fietsen, speelgoed...
 * Verzamel de spullen die je niet meer nodig hebt en breng ze naar een tweedehandszaak, spullenhulp of een kringloopcentrum.
 * Versier zelf je map met een leuke foto.
 * Kaft je boeken op een originele manier. Zo gaan ze langer mee en hoef je geen kaftpapier.
 * Maak zelf uitnodigingen voor verjaardagsfeestjes.

__Een afvalarme schoolmaaltijd__
 * Iedereen haalt zijn eten en snoepgoed boven en er wordt vergeleken. Zit er een verpakking rond? Waaruit bestaat dan de verpakking, is ze recycleerbaar, welk materiaal is het ... ?
 * Hou met de klas een statistiek bij van het afval waarvoor jullie op een week verantwoordelijk zijn. Probeer deze hoeveelheid afval te verminderen. Eventueel kan je nog een onderscheid maken tussen organisch afval dat gecomposteerd wordt en ander afval.
 * Zoek zelf eens uit hoe je drankverpakkingen in de school vermijdt.

__Milieubewust op weg naar school__
 * Organiseer een rondvraag rond het vervoer van en naar school.
 * Verspreid de uurregeling van het plaatselijk openbaar vervoer en bezorg informatie over de schoolbus.
 * Ga na waarom het openbaar vervoer te weinig gebruikt wordt. Indien de vraag groot is, kan je contact opnemen met de maatschappijen voor een betere uurregeling of een halte vlakbij de school.
 * Organiseer carpooling. Bezorg de gegevens van hen die nog iemand kunnen meenemen aan hen die wensen mee te rijden. Doe een voorstel rond beurtelings rijden.
 * Vraag - indien nodig - of begin- of eindtijdstip van de lessen kan verschoven worden.
 * Indien er genoeg interesse is, kan vervoer van en naar het station georganiseerd worden.
 * Neem contact op met het gemeentebestuur rond de verkeersveiligheid, staat van de fietspaden ... in de buurt van de school.
 * Doe als het kan eens een schooluitstap met de fiets i.p.v. met de bus.
 * Ga na of je door samen te werken met scholen in de buurt een nog efficiënter vervoersplan kan opstellen.


 * Sterke punten **

Concrete acties waarmee de school onmiddellijk aan de slag kan.


 * Zwakke punten **

Het programma is vrij beperkt en bovendien kaderen de acties niet in een groter geheel. Hierdoor bestaat het risico dat leerkrachten naast elkaar gaan werken, terwijl we voor dit thema een programma willen ontwikkelen waar de hele school aan kan en moet meewerken. Onze school wil immers een mentaliteitswijziging teweeg brengen bij de leerlingen en wij zijn er van overtuigd dat dit enkel kan door bewust omgaan met afval te integreren in alle aspecten van het schoolleven. Er is ook geen duidelijk stappenplan, m.a.w. hoe moet de school of leerkracht dit thema introduceren? Hoe kunnen de leerlingen warm gemaakt worden voor dit thema? Daarnaast zijn niet alle acties even toepasbaar voor een tweede en derde graad (bijvoorbeeld zelf uitnodigingen maken voor een verjaardagsfeestje).

Terug naar analyse programma's