groep022012-reflectie

** Algemene reflectie **

Toen we tijdens de eerste les de informatie over deze opdracht kregen, leek het ons een erg zware taak om met slechts zeven studenten een volledig educatief programma op te stellen. Elk groepslid droeg echter zijn of haar steentje bij, waardoor er voor ieder steeds maar een klein beetje werk was en we allen het gevoel hadden nog maar weinig te hebben bijgedragen aan de wiki. Dat we met een groot aantal mensen waren om het werk tussen te verdelen, bleek helaas niet alleen voordelen te hebben. **Met zoveel personen moeten samenwerken is ook steeds een stuk moeilijker.** Er is meer ruimte voor onenigheid, opsplitsen in kliekjes alsook voor discussie doordat er veel meer en uiteenlopende karakters aan één taak dienen samen te werken.

Doordat er zoveel mensen waren om mee te communiceren over deze taak, vonden we het al gauw **noodzakelijk een vergadering te organiseren**. Dat dit initieel werd afgeraden vanuit het kader van de opdracht, verwonderde ons dan ook. Overleggen op een forum duurt immers een eeuwigheid, vereist dat alle internetverbindingen goed zijn en maakt het ook een stuk moeilijker voor iemand om zijn of haar punt duidelijk te maken aan de rest van de groep. Het is ook onmogelijk om online emoties af te lezen, enz. Onze ervaring was dat vergaderingen vooral nuttig waren om taken te verdelen, gezien alles dan heel snel vooruit ging. Onze bijeenkomsten duurden zelden langer dan één uur en boden ons de mogelijkheid om veranderingen aan te brengen en taken te herverdelen als bleek dat de takenlast voor een bepaalde persoon te groot werd.

Desalniettemin was **het forum op de wiki een zeer makkelijke manier om snel te communiceren met elkaar**, vragen te stellen en informatie in te winnen bij elkaar. Doordat gebruik gemaakt wordt van dergelijk online platform, gaat er ook nooit informatie verloren. Wanneer je met één bepaald thema vast lijkt te zitten, kan je de feedback van de overige groepsleden dan ook nog eens raadplegen.

Naast het forum en de vergaderingen hebben we ook steeds veel opgestoken van **de supervisies**. Initieel leidde het verplichte karakter van de supervisie(s) tot vragen of dit bijvoorbeeld meetelde bij de punten, we dan alles zouden moeten veranderen, enz. Een bijsturing tussendoor is echter steeds welkom en zorgt ervoor dat je telkens slechts kleine aanpassingen moet doen.

Ook **het werken aan de wiki** was een nieuwe ervaring voor de meesten onder ons. Enerzijds vinden we het een nuttig iets dat we later ook zouden kunnen gebruiken om bijvoorbeeld informatie met leerlingen te delen en zelf een website op te stellen. Anderzijds hebben we meermaals problemen gehad met wikispaces, de lay-out werd soms automatisch aangepast, zonder dat wij hier iets aan veranderen. Wanneer iemand bijvoorbeeld een witregel invoerde, stonden er plots overal witregels wanneer je je aanpassingen opsloeg. Daarnaast is het niet makkelijk om figuren aan te passen die je invoegt in de tekst. De plaatsen waar je deze kan zetten zijn erg beperkt. De limitaties vanuit wikispaces zelf maakten het ons vaak moeilijk om te komen tot het resultaat dat we wilden bereiken.

Voor het werken met de wiki zelf lijkt het ons ook gemakkelijker mocht **er meer structuur gegeven worden dan de zeven links** die aan het begin van het groepswerk op de pagina staan. Er was in onze groep veel verwarring over welke informatie waar hoorde op de wiki, wat dan ook meermaals terugkwam tijdens de supervisies. Tijdens de laatste twee weken hebben we bijvoorbeeld vrij veel aanpassingen moeten aanbrengen in de beginsituaties, zowel van de school als binnen de implementatie. Er werd regelmatig informatie herhaald.

Samen met die structuur was er regelmatig **vraag naar de criteria waaraan moet voldaan zijn en de transparantie over de puntenverdeling**. Je besteedt immers erg veel tijd aan de wiki, waarna je je al gauw de vraag gaat stellen of dit ook opbrengt. Ook over de kwaliteit en kwantiteit van de informatie die je op het forum post waren er onduidelijkheden. Betekent kwaliteit ook dat je een bepaald taalgebruik moet hanteren? Houdt kwantiteit in dat diegene die minst op het forum gepost heeft minder punten krijgt, ook al werkte iedereen even hard aan de wiki zelf?

**Samengevat** hebben we allen het gevoel dat we een ervaring rijker zijn. Onze groep bestond uit mensen die uit zeer verschillende studierichtingen kwamen en deze diversiteit op zich heeft ons ook heel wat bijgeleerd. Daarnaast hebben we geleerd om met een school samen te werken, waarbij je al gauw merkt dat de sfeer op die school voor een grote mate de kwaliteit van jouw wiki kan bepalen. We ervoeren eveneens dat een goede samenwerking essentieel is en dat de basis hiervan meteen gelegd wordt bij de eerste ontmoeting. Tenslotte hadden we reeds veel gezien en gehoord over VOETen, maar VOTen waren ons een stuk minder bekend. Ondanks het feit dat we nog met enkele vragen zitten, hebben we het gevoel dat we volgend jaar een project zouden kunnen starten op een school. We zijn van mening dat we met het grote aantal verschillende aspecten die we gezien hebben rekening kunnen houden, wat de kwaliteit van het programma ten goede zal komen.

Terug naar hoofdpagina