Bank+Vooruit!


 * Omschrijving **

Dit educatief programma is uitgegeven door Cavaria []

Het programma bestaat uit drie delen. Het eerste deel geeft meer algemene informatie (waarom is het holebi thema relevant op school?). In deel 2 geeft men concrete tips om tot een holebivriendelijke school te komen. Tenslotte worden in het derde deel een aantal lesmethodieken voorgesteld.

Bij de concrete tips om tot een holebivriendelijke school te komen, wordt er aangegeven hoe men aan de schoolcultuur kan werken. Er staan een aantal doelen vermeld die nuttig zijn bij het creëren van een positieve schoolcultuur (bv: op de ideale school kan er openlijk en serieus gepraat worden over het holebithema in de klas, op een schoolplein en in de leraarskamer). Ook wordt er aandacht besteed aan het holebibeleid op school (schoolniveau). Daarnaast is er een stappenplan voor de leerkracht beschikbaar (klasniveau). In dit stappenplan wordt uitgelegd wat de leerkracht allemaal kan doen in de klas om rond het holebithema te werken.

Het laatste deel beschrijft een aantal methodieken die men in de klas kan gebruiken. Deze methodieken zijn geordend per graad. Men beschrijft drie methodieken die van toepassing zijn in de eerste graad:
 * Blikken en blozen

Dit is een associatie-oefening waarbij je als leerkracht inzicht krijgt in hoe de leerlingen staan tegenover holebi’s. Je kan de methodiek gebruiken als inleiding op het holebithema.
 * De outcast

Dit is een groepsspel waarbij leerlingen zich inleven in meerderheids- en minderheidsposities in de samenleving, zich bewust worden van discriminatie en dit kunnen verwoorden.
 * Leila vertelt/ Senne vertelt

Leerlingen lezen de getuigenis van Leila of Senne, twee holebi-jongeren. Daaraan gekoppeld lossen ze vragen op over het holebithema. Zo krijgen ze basiskennis mee over het holebithema en leren ze zich inleven in de situatie van holebi’s.

Voor de tweede graad zijn er ook drie methodieken beschikbaar:
 * Stoere homo

Dit is een klasgesprek waarbij de leerlingen stilstaan bij vooroordelen in onze maatschappij.
 * Schaap vooruit

Dit is een bordspel waarbij de leerlingen basisinformatie mee krijgen over het holebithema, zich inleven in de leefwereld van holebi’s en leren om hun gevoelens en mening te uiten over het holebithema.
 * Mijn beste vriend is holebi

Dit is een oefening waarbij leerlingen zich inleven in hoe het zou zijn mocht hun beste vriend of vriendin holebi zijn.

Tenslotte kan men in de derde graad ook drie methodieken gebruiken:
 * Niet meer, niet minder

Dit is een oefening waarbij leerlingen zich inleven in meerderheid- en minderheidsgroepen in de maatschappij. Ze leren de relatie kennen tussen macht en autoriteit en gaan het debat aan over regels in de maatschappij.
 * Omgekeerde wereld

Dit is een inleefverhaal om voor te lezen, gekoppeld aan een denkopdracht. De leerlingen leven zich in in een minderheidspositie en stellen een emancipatorisch plan op.
 * Holebirechten wereldwijd

Dit is een klasgesprek dat de leerlingen inzicht geeft in de juridische situatie van holebi’s op internationaal niveau. Aanvullend bereiden de leerlingen zelf een presentatie voor over mensenrechten.

Naast de beschreven methodieken, worden ook een aantal suggesties gegeven van boeken en films die men in de klas kan gebruiken.

** Doelgroep **

Dit educatief programma is bedoeld voor het secundair onderwijs. Een belangrijk voordeel is dat dit programma verschillende methodieken beschrijft voor de drie graden. Bovendien is het een programma dat specifiek ontwikkeld is voor scholen.

** Evaluatie (vormgeving, integratie, methodieken, leefwereld) **

Het programma is heel duidelijk en gestructureerd opgesteld. Wij denken dat dit voor leerkrachten een gemakkelijk te hanteren programma is. Bovendien worden de verschillende methodieken duidelijk uitgelegd. Er wordt aangegeven hoeveel tijd een bepaalde methodiek inneemt en welk materialen men nodig heeft. Daarnaast wordt de werkwijze beknopt maar duidelijk omschreven en worden een aantal variaties aangeboden bij elke methodiek. Bovendien bevat dit programma een concreet stappenplan die de leerkracht als leidraad kan gebruiken om rond dit thema te werken.

Een onderdeel van dit educatief programma handelt over het feit dat het holebithema in ALLE VAKKEN kan geïntegreerd worden. Er worden hier concrete voorbeelden bij gegeven.

Hoewel de nadruk vooral ligt op microniveau, worden toch een aantal tips gegeven om op de andere niveaus te werken rond dit thema (meso- en macroniveau).

De beschreven methodieken passen bij de leefwereld van de jongeren. Bovendien is er rekening gehouden met de cognitieve ontwikkeling van jongeren. Zo zien we dat een klasgesprek en inleefoefeningen vooral aanwezig zijn in de 2e en 3e graad. In de eerste graad worden er cognitief makkelijkere methodieken gebruikt zoals een bordspel, lezen van een getuigenis en associatie-oefeningen.

Terug naar Suggesties en alternatieven