groep112013+interview+eerste+leerkracht

__ Samenvatting: interview eerste leerkracht __

De eerste geïnterviewde leerkracht geeft aardrijkskunde in de tweede en derde graad. Ze geeft zowel in het ASO en TSO les. Ze werkt momenteel 2 jaar op Nieuwen Bosch. Daarnaast is ze ook leerkracht aardrijkskunde op Don Bosco.


 * Hoeveel leerlingen telt de school?**

De school omvat ongeveer 290 leerlingen.


 * Welke invloed heeft deze kleine omvang op NB op het gedrag tussen de klassen?**

De school is niet zo omvangrijk waardoor er meerdere klassen vertegenwoordigd zijn in sommige lessen. Bijvoorbeeld ze geeft aardrijkskunde aan de leerlingen van de studierichtingen ‘latijn-wiskunde’, latijn-wetenschappen’ en ‘moderne talen-wiskunde’. Zo zijn er veel richtingen aanwezig binnen één vak. Dit kan wel eens zorgen voor haantjesgedrag en competitie tussen verschillende klassen.


 * Op welke manier implementeer je de VOET binnen je lessen?**

In aardrijkskunde gebruik ik voornamelijk actualiteit in mijn lessen. Ze gaf dan ook een paar voorbeelden


 * Op welke manier heeft de school aandacht voor de VOET?**

De leerkracht was weinig actief bezig met de VOET op de school. Ze werkte ook weinig samen met anderen leerkrachten omdat ze het moeilijk vond om contact te leggen met anciens van Nieuwen Bosch. Ze voelde zich eigenlijk een soort indringer. Ze vond het dan ook moeilijk om aan te geven welke projecten er allemaal lopen op NB. Dit kwam ook omdat ze nog maar 2 jaar werkte op NB. Ze kon mij enkele projecten opnoemen: - gedichtendag -sponsorwandeling -broederlijk delen -beweegmomenten -sid-in met de zesdes - bezinningsmoment -musea bezoeken


 * Welk projecten zouden een meerwaarde kunnen zijn?**

Twee thema’s kwamen naar voor tijdens het gesprek: -pesten: omdat pesten nogal vaak voorkomt in de klas en op de speelplaats - bewustwording bij de leerlingen met betrekking tot autisme spectrumstoornissen: Ze vertelde dat ze twee leerlingen had in haar klas met autisme en de leerlingen er eigenlijk moeite hadden met het omgaan met deze stoornissen en deze leerlingen.

<< Klik hier voor Home >> << Klik hier om terug te gaan naar interviews >>