SPECT

=Dag van RE:SPECT=

'Dag van RE:SPECT' is een stichting die werkt rond respect op school. Dit doen ze via respecteducatieprogramma's die opgebouwd zijn uit een combinatie van gastlessen, uitgewerkte lessenreeksen, ... De bedoeling is dat scholen via de lessenreeksen en ideeën werken rond respect met hun leerlingen, met als Climax is jaarlijkse 'Dag van respect', waar gastsprekers naar scholen komen, workshops gegeven worden, enzovoort. De lessenreeksen worden ieder jaar nieuw samengesteld en sluiten steeds aan bij een centraal thema, in 2012 was dit RESPECT? IN GESPREK! Het is een stichting uit Nederland, en geïnteresseerde scholen kunnen hun gegevens achterlaten op de site in ruil voor het downloaden van lesprogramma's.

Een leerkrachtenhandleiding voor de dag van respect 2007 staat te lezen

Voordelen
Respect wordt in dit programma erg breed bekeken. Centraal staat dat leerlingen weten wat respect betekent en dat ze het belang ervan kunnen inschatten. De lessenreeks bevat een grote variëteit aan werkvormen, zoals posters, een 'respectmuur', leerlingen verantwoordelijkheid geven via 'respectcoaches', ... Gesprekken en dialoog zijn een cruciaal onderdeel van de lessenreeks.

Nadelen
Een Belgische school kan niet zomaar deelnemen aan de 'Dag van respect', aangezien dit een stichting uit Nederland is. Dit wil uiteraard niet zeggen dat de school op eigen initiatief niets gelijkaardigs kan organiseren. De lessenreeks is verder op sommige punten erg speels, enkele aanpassingen naar de derde graad toe lijken ons gewenst. Verder lijkt ons de vierde van de zes lessen minder bruikbaar binnen onze problematiek, aangezien deze les gaat over respect voor aarde en milieu. De leerlingen moeten ook via een button een blijk van respect geven aan iemand die ze sterk respecteren. Dit zal in deze context niet mogelijk zijn, aangezien we nooit aan deze buttons kunnen raken. Tot slot is een nadeel ook dat de leerlingen via deze lessenreeks niet echt concrete vaardigheden aanleren omtrent respect hebben voor elkaar, zoals omgaan met conflicten, hoe reageren op 'stokend' taalgebruik, ...