groep082011programma3


 * Programma 3: Bullying prevention program [[image:http://www.browardprevention.org/wp-content/uploads/2010/01/olweus-logo2.jpg width="256" height="104" align="right"]]**

Officiële website: []

**1. WAT?** Dit is een universeel programma gericht op het reduceren en voorkomen van pestproblemen. Het wordt voornamelijk gebruikt in (basis- en secundaire) scholen. Het schoolpersoneel heeft de voornaamste verantwoordelijkheid om het programma te introduceren en implementeren. Het is bedoeld om systematisch de gelegenheid voor pestgedrag te veranderen. Daarbij ligt de klemtoon op het aanmoedigen en belonen van positief, vriendelijk en prosociaal gedrag.

The Bullying Prevention Program is ontwikkeld in 1983 in Noorwegen door Dan Olweus. Het is gestoeld op een kindgericht opvoedingsmodel, toegepast op de schoolcontext om agressie en conflicten te verminderen. Daarbij is het ontwikkeld om het bewustzijn en de kennis met betrekking tot pestgedrag te verhogen, om de actieve betrokkenheid van ouders, leerkrachten en andere betrokkenen te bevorderen, om enkele duidelijke regels tegen pesten vast te leggen, en om ondersteuning en bescherming te voorzien voor slachtoffers.

Het programma is opgebouwd rond een aantal kernbeginselen. Meer specifiek streeft het programma naar het ontwikkelen van een schoolomgeving die: - gekenmerkt wordt door warmte, positieve interesse en betrokkenheid van volwassenen; - duidelijke grenzen stelt op vlak van onaanvaardbaar gedrag; - consistent niet-vijandige, niet-fysische consequenties toepast in geval van het overtreden van de regels of onaanvaardbaar gedrag; en, - positieve rolmodellen en volwassen autoriteit biedt.

** 2. WERKING ** De kerncomponenten van het programma worden geïmplementeerd op schoolniveau, klasniveau en individueel niveau.  - __Schoolniveau__: Er wordt eerst een anonieme vragenlijst afgenomen. Deze wordt geanalyseerd om de aard en de prevalentie van het pestgedrag op schoolniveau in kaart te brengen. Hiermee wordt de ernst van het probleem duidelijk volgens leeftijd en geslacht. Ook worden bepaalde locaties zichtbaar waar pesten het meest voorkomt in de school. De informatie vanuit deze vragenlijst biedt een raamwerk om interventies op te starten op school-, klas- en leerlingniveau. Daarnaast wordt er een schoolconferentie gehouden om het thema ‘pesten’ te bespreken en om interventies te plannen. Er wordt een ‘//Bullying Prevention Coordinating Committee’// opgericht om alle aspecten van het programma te coördineren. Dit comité bestaat uit een lid van de schoolleiding en het bestuur, leerkrachten, vertegenwoordigers van ouders en leerlingen, en de schoolpsycholoog. Tenslotte wordt een verhoogd toezicht voorzien van de leerlingen op ‘hot spots’ voor pesten.

 - __Klasniveau__: Er worden klasregels opgesteld tegen pestgedrag. Daarbij worden regelmatig klasgesprekken gehouden met de leerlingen.

 - __Leerlingniveau__: Er worden interventies voorzien voor leerlingen die slachtoffer of dader zijn van pestgedrag. Ook worden gesprekken georganiseerd met de ouders van de betrokken leerlingen. Leerkrachten kunnen hierin bijgestaan worden door een raadsman of professionals.

Filmpje waarin het programma voorgesteld wordt: media type="youtube" key="P9C5wJ6uAk0" width="210" height="175"

Voordat het programma geïmplementeerd wordt, krijgen de leden van het comité en de coördinatoren een professionele training. Dit wil ook zeggen dat het programma gebonden is aan een bepaalde financiële kost. Onderzoek heeft aangetoond dat het programma leidt tot een aanzienlijke vermindering (50% of meer) van pestgedrag. Ook waren er significante verbeteringen op vlak van schoolklimaat, positieve sociale relaties, positieve houding ten opzichte van de school,… Deze gevolgen werden zowel door leerkrachten en studenten aangegeven. (Bron: Osher, D. (2004). //Bullying// ﻿//Prevention Program//, geraadpleegd op 26 april 2011, op: http://www.extension.iastate.edu/parent/files/Osher.handout.doc)

**3. Voor- en nadelen**

//**A) NADELEN:**//  - Relatief hoge kost van het programma.  - Engelstalig.

//**B) VOORDELEN:**//  - Effectieve werking (50% of meer kans op vermindering van pestgedrag)  - Voordelen op vlak van schoolklimaat, sociale relaties, houding t.a.v. de school.  - Multilevel aanpak (blijkt het meest te werken (Slot & van Aken, 2010)) - De aanpak kan ook gelden voor het cyberpestprobleem.

Terug naar programma's

BEGINPAGINA