022013_beginsituatieschool



__** Beginsituatie van de school **__

Een school is een belangrijk onderdeel van de sociale leefwereld van jongeren. De school is een plaats waar jongeren naast het opdoen van kennis, zich ook persoonlijk en sociaal kunnen ontwikkelen. Ze moeten er de ruimte krijgen om te groeien in hun identiteit.

De school waar wij mee werkten, is een school van middelmatige grootte met iets meer dan 600 leerlingen van twaalf tot achttien jaar. Het is een moderne school die naast een eerste een ruim studieaanbod binnen de onderwijsvorm ASO organiseert.

De school biedt de volgende richtingen aan:



De troeven van de school zijn onder andere de inzet en betrokkenheid van een groot deel van het schoolteam, de zorg voor de leerlingen, het taakgericht leerklimaat. Ook de oprichting van een pedagogische raad zal de betrokkenheid van het schoolteam nog versterken.

Al meer dan dertig jaar bereidt de school haar leerlingen voor op het aanvangen van hoger onderwijs op universiteit of hoge school. Deze doelstelling wil ze bereiken met behulp van een **driepuntenbeleid**.

Ten eerste willen ze in //kwaliteitsvol onderwijs// voorzien waarbij de eisen voor zowel de leerlingen als het onderwijsteam hoog wordt gelegd. De kwaliteit van haar onderwijs, dat gefundeerd is sterke tradities, en haar degelijke reputatie, draagt bij tot het succes van deze school.

Daarnaast probeert ze ook de leerlingen te begeleiden in hun weg naar volwassenheid, met de nadruk op //gelijke kansen// voor iedereen. De leerlingen moeten zoveel mogelijk ondersteund en begeleid worden waar mogelijk. De grootte is hierbij een troef aangezien de leerlingen niet verdwijnen in een anonieme massa. Het zorgt er ook voor dat individuele begeleiding beter mogelijk is. Het is de bedoeling de talenten en kwaliteiten waarover de leerlingen beschikken zoveel mogelijk te ontwikkelen.In deze leerschool voor het leven tel je als leerling mee en kan je je zeg doen over zowel kleine als grote dingen van het leven.

Tenslotte willen ze een //actieve school// zijn waar de lessen creatief en inspirerend dienen te zijn en waar buiten het lesgebeuren heel wat andere dingen gebeuren. Kennisoverdracht met het oog op hoger onderwijs is niet het enige dat de school nastreeft. De school speelt ook actief in op andere levensdomeinen en vaardigheden. Het aanscherpen van creativiteit en sociale vaardigheden zijn belangrijke aandachtspunten evenals het aanbieden van praktijkgerichte ervaringen. Op deze brede school zijn reeds verschillende projecten op diverse vlakken (cultuur, creativiteit, sociale vaardigheden, sport, gezondheid (vb. project ‘MOS’ Milieuzorg op School),…) in een groot aantal vakken in samenwerking met een brede waaier aan externe organisaties gerealiseerd.

We kunnen spreken over een schooltype C. Ouders en leerlingen worden betrokken, de VOETen komen gestructureerd aan bod in de verschillende lessen. De school heeft hiervoor een soort databank die bijhoudt in welke vakken en jaren er aan welke VOETen worden gewerkt. Er worden regelmatig vakoverschrijdende activiteiten georganiseerd. Jaarlijks gaan alle jaren op vaardigheidsstage. Er worden projecten georganiseerd met externen.