groep112012-suggestiesenalternatieven

De alternatieve programma's zijn Bank Vooruit en Vreemde eend in de bijt.

Bank Vooruit!

Vreemde eend in de bijt

=__**1. Evaluatie Bank Vooruit.**__=

- Omschrijving van het programma
Auteur: Cavaria Publicatiejaar: 2010 Doelgroep: onderwijs (zowel school als klas) Inhoud: informatie, tips en lesmethodieken

Dit educatief programma is uitgegeven door Cavaria ( [] ). Het programma bestaat uit drie verschillende delen. Namelijk een eerste deel waarin er meer algemene informatie geven wordt (waarom is het holebithema relevant op school?). Het tweede deel geeft concrete tips om tot een holebivriendelijke school te komen. Tenslotte worden het het derde deel een aantal lesmethodieken voorgesteld.

Bij de concrete tips om tot een holebivriendelijke school te komen, wordt er aangegeven hoe men aan de schoolcultuur kan werken. Er staan een aantal doelen vermeld die nuttig zijn bij het creëren van een positieve schoolcultuur. (bv. op de ideale school kan er openlijk en serieus gepraat worden over het holebithema in de klas, op een speelplaats en in de leraarskamer.) Ook wordt er aandacht besteed aan het holebibeleid op school (schoolniveau). Daarnaast is er een stappenplan voor de leerkracht beschikbaar (klasniveau). Hierin wordt uitgelegd wat de leerkracht allemaal kan doen in de klas om rond het holebithema te werken. Het laatste deel beschrijft een aantal methodieken die men in de klas kan gebruiken. Deze methodieken zijn geordend per graad.

- Doelgroep
Dit educatief programma is bedoeld voor het secundair onderwijs. Een belangrijk voordeel is dat dit programma verschillende methodieken beschrijft voor de drie graden. Bovendien is het een programma dat specifiek ontwikkeld is voor scholen.

- Vormgeving
Dit programma is heel duidelijk en gestructureerd opgesteld. We denken dat dit voor leerkrachten een gemakkelijk te hanteren programma is.

- Integratie
Een onderdeel van dit educatief programma handelt over het feit dat het holebithema in ALLE VAKKEN kan geïntegreerd worden. Er worden hiervan concrete voorbeelden bij gegeven. De nadruk ligt vooral op het microniveau. Toch worden een aantal tips aangereikt om op de andere niveaus te werken rond dit thema (meso- en macroniveau).

- Methodieken
De verschillende methodieken worden duidelijk uitgelegd. Er wordt zelfs aangegeven hoeveel tijd een bepaalde methodiek inneemt en welke materialen men nodig heeft. Daarnaast wordt de werkwijze beknopt maar duidelijk omschreven en worden een aantal variaties aangeboden bij elke methodiek. Bovendien bevat dit programma een concreet stappenplan die de leerkracht als leidraad kan gebruiken om rond dit thema te werken.

-Leefwereld
De beschreven methodieken passen bij de leefwereld van de jongeren. Bovendien wordt er rekening gehouden met de cognitieve ontwikkeling van jongeren. Zo zien we dat een klasgesprek en inleefoefeningen vooral aanwezig zijn in de tweede en derde graad. In de eerste graad worden er cognitief makkelijkere methodieken gebruikt zoals een bordspel, lezen van een getuigenis en associatie-oefeningen.

=2. Suggesties Bank Vooruit=

- Waarom niet?
We hebben niet gekozen voor dit programma omdat het zich teveel focust op het klasniveau (microniveau). Als je een hele school holebivriendelijk wilt maken, moet er een mentaliteitswijziging ontstaan en dit gebeurt ook deels van bovenaf, met name vanuit de directie (meso-niveau). Ons programma Dubbel Divers besteedt zowel aandacht aan het micro-, meso-, als macroniveau! In het programma Dubbel Divers gaan ze zich zelf ook richten tot hulpverleners en niet beperken tot leerkrachten. Bij het programma Bank Vooruit wordt alles geconcentreerd op de leerkracht en zijn klas. Wel goed aan het programma Bank Vooruit is de driedelige opdeling in informatie, tips en lesmethodieken. Deze inhoud vonden we echter ook terug in het programma Dubbel Divers.

- Waarom wel?
We zouden eventueel wel enkele van de methodieken uit het programma Bank Vooruit kunnen gebruiken en bij ons programma Dubbel Divers voegen. De methodieken zijn heel specifiek in Bank Vooruit en er staat zelfs aangegeven hoeveel tijd een bepaalde methodiek in beslag zal nemen en voor welke graad deze het best gebruikt wordt. Dit is dan ook het grootste pluspunt aan het programma Bank Vooruit. Ons programma Dubbel Divers biedt ook verschillende methodieken aan, maar zijn iets vager beschreven. Als leerkracht heb je dan alle vrijheid hoe je ze implementeert in je les.

=3. Evaluatie Vreemde eend in de bijt=

- Omschrijving van het programma
Auteur: Francis Vlieghe Publicatiejaar: 2010 Doelgroep: leerlingen uit 2de en 3de graad en jongeren uit jeugdbewegingen. Inhoud: Educatieve map rond holebi's

Vreemde eend in de bijt is een educatieve map rond holebi's. ([] ) De map bestaat uit 3 verschillende delen. Het eerste deel 'Holebi's, wa's da?' geeft theoretische uitleg rond dit thema. Er worden hierin een aantal begrippen verklaard (bv. biseksualiteit). In het tweede deel 'Holebi's, ook bij jou!' wordt beschreven hoe men met minimale moeite een maximale tevredenheid kan bereiken bij holebi's in een leidersgroep, jeugdhuis,... De nadruk komt hier dus vooral buiten de school te liggen. Er worden telkens een aantal werkvormen beschreven hoe je dit concreet kan aanpakken (bv. in de jeugdbeweging kan men de leden een collage laten maken rond dit thema). Het derde en laatste deel 'Safe en seks(y)?' geeft meer info en tips rond veilig vrijen. Naast theoretische uitleg worden ook een aantal concrete methodieken beschreven om over veilig vrijen te praten bij jongeren.

- Doelgroep
De map vreemde eend in de bijt is niet specifiek ontwikkeld voor de schoolcontext. Het educatief materiaal zou evengoed in een jeugdbeweging gebruikt kunnen worden. Eigenlijk kan alles wat te maken heeft met jeugdwerk en elke organisatie die geconfronteerd wordt met jongeren, deze map gebruiken om er ideeën en inspiratie uit te halen. De methodieken die in het laatste deel van de map behandeld worden, kunnen enkel vanaf de leeftijd van 14 jaar gebruikt worden. Er is weinig uitgewerkt voor leerlingen vanuit de eerste graad.

- Vormgeving
Deze educatieve map is zeer uitgebreid uitgewerkt. De leerkracht wordt overladen met heel veel achtergrondinformatie. Het holebithema op zich wordt ook heel breed behandeld. Men focust zich hier niet alleen op vooroordelen en stereotypen, maar men behandelt ook andere aspecten zoals veilig vrijen. Echter, doordat deze map zo uitgebreid is, is ze misschien minder handig in gebruik. Wanneer men in de les bv. enkel over vooroordelen wil praten, dan moet men echt op zoek gaan naar welke methodieken hierover handelen.

- Integratie
Deze map is niet specifiek ontwikkeld voor de schoolcontext. We denken dat heel wat methodieken wel kunnen gebruikt worden binnen de schoolmuren, maar lang niet allemaal. Er kan dus in sommige gevallen contextoverschrijdend gewerkt worden met deze educatieve map. Doordat deze map echter niet gericht is op de schoolcontext, wordt er nauwelijks aandacht besteed aan het meso- en macroniveau. De beschreven methodieken kunnen enkel toegepast worden in de klas en zijn heel moeilijk te vertalen naar het schoolniveau.

- Methodieken
De methodieken zelf, zijn wel goed omschreven. Er wordt aangegeven hoeveel tijd een methodiek in beslag zal nemen en welke materialen men nodig heeft. Bovendien worden in deze educatieve map specifieke begeleidingstips gegeven bij het toepassen van een bepaalde methodiek.

- Leefwereld
Deze educatieve map houdt wel degelijk rekening met de leefwereld van jongeren. Er is echter heel weinig materiaal voor de eerste graad aanwezig. De map is dus meer geschikt voor te werken met jongeren vanaf 14 jaar.

= = =4. Suggesties Vreemde eend in de bijt=

- Waarom niet?
We hebben niet gekozen voor dit programma omdat het zich enerzijds (net zoals Bank Vooruit) teveel focust op het microniveau, en omdat er anderzijds tegelijk weinig op de schoolse context gefocust wordt. In het programma Vreemde eend in de bijt komen het meso- en macroniveau nauwelijks aan bod. Als je een hele school holebivriendelijk wilt maken, moet er een mentaliteitswijziging ontstaan en dit gebeurt ook deels van bovenaf, met name vanuit de directie (meso-niveau). Ons programma Dubbel Divers besteedt zowel aandacht aan het micro-, meso-, als macroniveau! Vreemde eend in de bijt kan ook gebruikt worden in jeugdbewegingen en dergelijke, wat een pluspunt is. Het spijtige aan die situatie is dat niet alle methodieken te gebruiken zijn in de klas. Wel goed aan het programma Vreemde eend in de bijt is de driedelige opdeling in thema's. Deze inhoud vonden we echter ook terug in het programma Dubbel Divers.

- Waarom wel?
Het meest positieve aan het programma Vreemde eend in de bijt, zijn de beschrijving van de methodieken. Er wordt duidelijk aangegeven hoeveel tijd een methodiek in beslag zal nemen en welke materialen je nodig hebt hierbij. Ook de bijgevoegde begeleidingstips bij het toepassen van een bepaalde methodiek zijn zeer waardevol.