groep022012-lessenpakket1

** Child Focus 'Stop Cyberpesten' **

1. Korte inhoud 2. Extra
 * voordelen
 * nadelen
 * werkvormen
 * [|volledig programma]

=1. Korte inhoud =

Child Focus is het meest gekend wat betreft educatieve pakketten rond veilig internetgebruik. In dit pakket 'Stop cyberpesten' ligt de focus op de gevaren voor de jonge internetgebruiker; cyberpesten is daar één van.

Cyberpesten is een fenomeen dat voor alle betrokkenen (zowel kinderen, ouders, leerkrachten, CLB-medewerkers...) een moeilijke evenwichtsoefening blijkt te zijn. Slachtoffers of getuigen van een cyberpestkop durven vaak niets te zeggen uit angst voor onbegrip. Ouders vinden het moeilijk om de vaak gesloten online communicatie van hun kinderen op te volgen. Ze springen minder vlot met al de nieuwe sociale media om, in tegenstelling tot hun kinderen. Ook scholen zitten in een lastig parket. Hoe pak je immers een fenomeen aan dat zich binnen, maar voor een groot deel ook buiten de schoolpoorten afspeelt?

Men wordt zich meer en meer bewust van deze omvangrijke problematiek en voornamelijk scholen spelen een belangrijke rol in de preventie en aanpak van dit probleem. Het is echter niet altijd evident om dit ook in de dagelijkse praktijk om te zetten. Met dit educatief pakket wil Child Focus een hulpmiddel bieden aan leerkrachten, ouders en leerlingen zelf om bewust en preventief om te gaan met cyberpesten. Zij doen dit aan de hand van 10 concrete methodieken die gericht zijn op de eerste en tweede graad van het secundair onderwijs. Ze moedigen de leerlingen aan om na te denken over cyberpesten en hun actieve rol hierin. Het lessenpakket heeft de bedoeling om leerlingen te doen stilstaan bij hun eigen daden en hen te stimuleren om het internet op een respectvolle en verantwoorde manier te gebruiken. Sommige oefeningen lijken qua inhoud wat op elkaar, maar de leerkracht heeft hier natuurlijk keuzevrijheid in.

=Voordelen =


 * Het lessenpakket bevat heel wat interactieve werkvormen, die het voor de leerlingen boeiend houdt.
 * De leerlingen zijn daarbij ook verplicht actief mee te denken, zowel in de dader- als in het slachtofferrol. Zij maken de situatie eigen en worden zo geconfronteerd met mogelijke oplossingen.
 * Positief is ook de hoeveelheid werkvormen, waardoor de leerkracht zelf kan kiezen welke oefeningen het meest geschikt zijn voor de klasgroep en hoeveel tijd de leerkracht zelf wenst te maken voor dit thema.
 * Het lessenpakket voorziet in al het materiaal, wat de werklast voor de leerkracht aanzienlijk verlaagt.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De samenvattende oefening geeft de leerlingen een goed zicht van hoe zowel scholen als de media dit thema benaderen. Cyberpesten wordt zo vanuit elke invalshoek belicht, waardoor het inlevingsvermogen van de leerlingen voortdurend wordt getest.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De verschillende werkvormen zijn er ook zo op gericht dat ze zowel inzetbaar zijn voor de eerste als tweede graad. De ene werkvorm komt weliswaar beter tot zijn recht in de eerste graad en omgekeerd.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Kortom, dit lessenpakket bevat een verscheidenheid aan (interactieve) werkvormen. Het geeft daarenboven verschillende invalshoeken weer van hoe men met cyberpesten kan omgaan: school, publieke opinie, dader, slachtoffer, ouders... en doet zo een beroep op het inlevingsvermogen van elke leerling.

=<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif; font-size: 16px;">Nadelen =

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Kortom, cyberpesten is een gevoelig thema dat niet in elke klas even makkelijk aangehaald kan worden.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Enkele werkvormen vereisen een enthousiaste leerlingengroep. Wanneer de leerlingen niet echt gemotiveerd zijn, kunnen dergelijke werkvormen eindigen in een flop.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Er is ook veel inhoudelijke overlap tussen de verschillende werkvormen, maar (zoals reeds aangegeven) is de leerkracht niet verplicht elke oefening te geven. Er is een zekere keuzevrijheid.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Sommige verkvormen vereisen ook een hechte leerlingengroep. Een topic als cyberpesten ligt gevoelig. Als leerkracht ben je je soms niet bewust of er een leerling in je klas zit die reeds geconfronteerd werd - of nog steeds geconfronteerd wordt - met cyberpesten. Als men zo'n thema ter sprake brengt, dan moet men zeker zijn dat persoonlijke verhalen die in de klasgroep worden verteld, niet worden misbruikt.

=<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2. Extra =

<span style="color: #000000; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Voor het verder uitwerken van ons programma werden volgende werkvormen uit dit lessenpakket verder bekeken. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Daarnaast kan u het volledige programma [|hier]terugvinden.

=<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Bronnen = = = [|www.childfocus.be]

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Terug naar boven <span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Terug naar hoofdpagina <span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Terug naar besproken programma's