groep7x2012Stammen

Ga naar de home page van groep 7 Keer terug naar Beginanalyse Keer terug naar Implementatie
 * NAVIGATIE**

= Gemeenschappelijke stammen =

Via ons project rond etnisch-culturele diversiteit willen we bij de leerlingen voornamelijk werken aan onderstaande sleutelcompetenties of stammen: - leerlingen werken samen aan de verwezelijking van een slotshow, waarvoor overleg noodzakelijk is || 7: kunnen schoonheid creëren. || - de leerlingen kijken naar een film rond etnisch-culturele verschillen en bespreken deze nadien - de leerlingen creëren een reisbrochure rond een bepaald land en plaatsen het land op een zelfgemaakte wereldkaart || - leerlingen bekijken/benaderen bekende zaken op een andere manier || 12: zijn bekwaam om alternatieven af te wegen en een bewuste keuze te maken. 13: kunnen onderwerpen benaderen vanuit verschillende invalshoeken. || - doorheen het gehele project worden deze doelen bij de leerlingen nagestreefd via: 17: toetsen de eigen mening over maatschappelijke gebeurtenissen en trends aan verschillende standpunten. || - doorheen het gehele project komen leerlingen in contact met andere zienswijzen/samenlevingen/culturen/... en nemen een open houding aan tegenover deze voor hen nieuwe standpunten || - de leerlingen werken vlot samen met medemensen van eigen en ander origine || - leerlingen nemen verantwoordelijkheid op voor de goede verwezelijking van het project (bijv. zelf contact opnemen met moskee, ouders zoeken die willen getuigen) || 22: ontwikkelen een eigen identiteit als authentiek individu, behorend tot verschillende groepen. || - door zelf (onder begeleiding van een leerkracht) te werken aan een project leren de leerlingen hun eigen talenten en werkpunten kennen - leerlingen komen via het project in contact met verschillende culturen, waardoor hun eigen culturele identiteit verder vorm krijgt ||
 * STAM || De leerlingen… || BINNEN ONS PROJECT ||
 * Communicatief vermogen || 1: brengen belangrijke elementen van communicatief handelen in de praktijk. || - leerlingen leren via het project communiceren met anderstaligen
 * Creativiteit || 2: kunnen originele ideeën en oplossingen ontwikkelen en uitvoeren. || - leerlingen presenteren in de slotshow hun creatieve ideeën (bijv. het voorstellen van een land met een zelfgemaakte infobrochure) ||
 * Doorzettingsvermogen || 4: blijven, ondanks moeilijkheden, een doel nastreven. || - leerlingen worden geacht een volledige dag actief mee te werken, te denken, te doen en mee te beleven rond culturele diversiteit ||
 * Empathie || 5: houden rekening met de situatie, opvattingen en emoties van anderen. || - via het project ontwikkelen de leerlingen empathie voor mensen die geboren worden in een andere omgeving/cultuur/land, met dezelfde dromen, behoeftes, wensen,…die er niet (op dezelfde manier) gevolg aan kunnen geven (bijv. studeren in Afrika) ||
 * Esthetische bekwaamheid || 6: kunnen schoonheid ervaren.
 * Exploreren || 8: benutten leerkransen in diverse situaties || - de leerlingen staan open voor nieuwe ervaringen, nieuwe gezichten, gerechten, verhalen,…
 * Flexibiliteit || 9: zijn bereid zich aan te passen aan wisselende eisen en omstandigheden. || - tijdens het werken aan de projectdag moeten leerlingen zich soms aanpassen aan onvoorziene omstandigheden (bijv. bepaalde materialen die niet ter beschikking zijn) ||
 * Initiatief || 10: engageren zich spontaan. || - leerlingen durven spontaan vragen te stellen aan gastsprekers of tijdens rondleidingen ||
 * Kritisch denken || 11: kunnen gegevens, handelwijzen en redeneringen ter discussie stellen aan de hand van relevante criteria.
 * workshops (in contact komen met verschillende culturen/zienswijzen)
 * klasgesprekken (verschillende visies worden vergeleken en ter discussie gesteld)
 * creëren van presentatie/folder over een bepaalde cultuur ||
 * Mediawijsheid || 14: gaan alert om met media. || - leerlingen gaan kritisch om met stereotiepen in de media + in sprookjes/Disneyverhalen (Alladin deArabische dief, Pocahontas, de Indiaanse wilde,…) + in films ||
 * Open en constructieve houding || 16: houden rekening met ontwikkelingen bij zichzelf en bij anderen, in samenleving en wereld.
 * Respect || 18: gedragen zich respectvol. || - leerlingen komen via het project in contact met mensen van verschillende culturen en gaan respectvol om met mensen (zowel voor hen gekende mensen als nieuwelingen) ||
 * Samenwerken || 19: dragen actief bij tot het realiseren van gemeenschappelijke doelen. || - de leerlingen werken samen om een mooie slotshow neer te zetten (met dans, presentaties, hapjes,...)
 * Verantwoordelijkheid || 20: nemen verantwoordelijkheid op voor het eigen handelen, in relaties met anderen en in de samenleving. || - leerlingen komen op voor hun eigen mening en kunnen die ook verantwoorden
 * Zelfbeeld || 21: verwerven inzicht in de eigen sterke en zwakke punten.
 * Zelfredzaamheid || 24: maken gebruik van de gepaste kanalen om hun vragen, problemen, ideeën of meningen kenbaar te maken. || - leerlingen kunnen zelf op gepaste wijze bijkomende informatie opzoeken of vragen ||
 * Zorgvuldigheid || 25: stellen kwaliteitseisen aan hun eigen werk en aan dat van anderen. || - leerlingen streven ernaar een zo kwalitatief mogelijke slotshow in elkaar te steken ||
 * Zorgzaamheid || 26: gaan om met verscheidenheid. || - leerlingen gaan doorheen het volledige project op een positieve manier om met de verscheidenheid in hun klas, school en samenleving ||