14_Mijn+lief+zegt


 * Keer terug <**


 * Mijn lief zegt**

Het programma ‘Mijn lief zegt’ wordt concreet geïmplementeerd in het schooljaar 2012-2013. Dit programma is zowel op het relationele als op het seksuele vormingsaspect gericht, maar de nadruk ligt iets meer op de relationele vorming.

De werkvorm is een soort klasgesprek dat geleid wordt door de klastitularis. Hij/zij kent de leerlingen immers het beste en is normaliter hun vertrouwenspersoon op school. De bedoeling is dat de klastitularis de sessie in verband met RSV zelf inplant in samenspraak met de leerlingen; hij/zij mag met andere woorden de twee opeenvolgende lesuren zelf bepalen.

Het doel van deze sessie is om duidelijkheid te scheppen in de waarden en de verwachtingen die je in een relatie stelt. Deze waarden en verwachtingen kunnen zowel op jezelf van toepassing zijn als op je partner. We verwachten dat hier grote interculturele verschillen aan bod zullen komen. In de werkmap Goede Minnaars bekijken ze dit programma vanuit een liefdesrelatiestandpunt, maar dit is evengoed implementeerbaar bij gewone vrienden of kennissen. Zelfs bij uitspraken van mensen die je niet kent, is deze sessie nuttig, zodat je leert op gepaste wijze te reageren op wat anderen zeggen. De weerbaarheid van leerlingen tegen sociale druk wordt door deze sessie gestimuleerd.

De werking gaat als volgt: de tafels worden aan de kant geschoven en de stoelen worden in een grote kring in het midden van de klas gezet. De leerkracht heeft een pak kaartjes bij en zit als een gelijke tussen de leerlingen. Hij/zij leest een uitspraak voor in de vorm van “mijn lief zegt…” en de klasgroep mag hierop reageren. Het is de bedoeling dat de leerlingen hun eigen mening hierover formuleren en dat ze hetgeen anderen zeiden, aanvullen of tegenspreken. Zo ontstaat er een interculturele dialoog, waarbij zowel interculturele verschillen als gelijkenissen naar voren zullen komen.

Wanneer de discussie niet op gang komt, kan de leerkracht reactie uitlokken door vragen te stellen zoals: Heb je dit al meegemaakt? Wie zou ook zo reageren? Wie zou anders reageren? Wat denk je van je reactie? Wat denk je van andere reacties? Wat kunnen de gevolgen zijn? Wat kan je doen als je een probleem hebt met wat de ander doet of voelt? Kan je iemand dwingen iets te aanvaarden? De leerlingen mogen echt hun gevoelens uiten.

In dit geïmplementeerde programma wordt dus gewerkt aan de volgende VOETen: Context 2 “mentale gezondheid”, context 3 “sociorelationele ontwikkeling” en context 7 “socioculturele samenleving” zijn van toepassing in combinatie met de volgende gemeenschappelijke stammen: communicatief vermogen, open en constructieve houding, respect en zelfbeeld.

__Duur:__ Twee lestijden __Plaats:__ Klaslokaal waar de banken aan de kant kunnen worden geschoven of een andere ruime zaal. __Begeleider:__ Klastitularis __Benodigheden:__ Kaartjes met uitspraken (voorbeeldkaartjes zijn hier terug te vinden).