groep052012-beginsituatieschool

** Samenvattende bevindingen uit het interview met de directie TSO en BSO afdeling **
 * In het schoolreglement staat dat de school een preventie-en stappenplan heeft om pestgedrag te voorkomen en aan te pakken. Dit plan bestaat enkel uit een powerpointpresentatie van een anti-pestbeleid opgemaakt 9 jaar geleden en bevat gegevens die al achterhaald zijn. De interne leerlingenbegeleiders hebben de intentie om dit preventie- en stappenplan grondig te herwerken.


 * Het preventie-en stappenplan is tot stand gekomen zonder onderzoek om de beginsituatie in kaart te brengen. Het is ook nog nooit geëvalueerd. Het is niet gekend bij de leerkrachten.


 * Er is geen communicatie naar de leerlingen toe dat er een preventie- en stappenplan bestaat. Er bestaat wel een folder die meegegeven wordt aan de betrokkenen als er een pestsituatie is.


 * In het stappenplan bij de aanpak van problemen op school in het algemeen wordt uitdrukkelijk vermeld dat de leerkracht een grote verantwoordelijkheid heeft. De leerkracht wordt verondersteld het probleem in eerste instantie op te vangen en het te bespreken met de klassenleraar en samen het probleem op te lossen. Bij pestsituaties worden de interne leerlingenbegeleiders echter momenteel overbevraagd. Leerkrachten verwijzen immers onmiddellijk door naar de interne leerlingenbegeleiding ipv zelf eerst het probleem proberen op te lossen. Dit is een knelpunt in de aanpak van pestsituaties. De interne leerlingenbegeleiders zijn voorstanders van de no blame aanpak, maar gebruiken door tijdsgebrek niet de ‘pure’ versie maar een soort afgezwakte versie.


 * De school stemt er volledig mee in om ons een enquête te laten uitvoeren om het pestgedrag van leerlingen in kaart te brengen en om te weten te komen hoe leerlingen denken over de aanpak van het pestgedrag op school. De school heeft daar momenteel nog geen zicht op aangezien ze nog nooit een onderzoek deden.


 * De school heeft nood aan een stappenplan voor de leerkrachten voor de eerste aanpak van pestgedrag, dat strookt met het stappenplan bij de aanpak van problemen in het algemeen. Het is belangrijk dat leerkrachten gesensibiliseerd worden rond hun verantwoordelijkheid om als eerste op te treden bij pestgedrag en dit niet onmiddellijk door te schuiven naar de interne leerlingenbegeleiding die nu overbevraagd is. Pas in een 2de fase als de pestsituatie te complex is waarbij de leerkracht het niet aankan of de leerkracht het probleem niet opgelost krijgt, is het de bedoeling dat de interne leerlingenbegeleiding ingeschakeld wordt.


 * De leerkrachten hebben momenteel geen houvast. Om de leerkrachten te ondersteunen in hun verantwoordelijkheid deden we de directie het voorstel om concreet materiaal aan te reiken voor de leerkrachten om te gebruiken op klasniveau, zodat ze gesterkt worden in hoe ze kunnen omgaan met pesters en slachtoffers in hun klas. De school beschikt over een “rouwkoffer” en is vragende partij om ook een “anti-pestkoffer” te hebben met geschikt concreet materiaal.


 * De interne leerlingenbegeleiding heeft nood aan wetenschappelijke literatuur als hulpmiddel om het anti-pestbeleid (het huidige preventie- en stappenplan) op schoolniveau aan te passen.

U kan hier het integrale interview met de directie van de TSO- en BSO- afdeling lezen.
Terug naar Beginanalyse Home