groep072012-beginanalyse3

__ Ga naar de home page van groep 7 __ __ Keer terug naar Beginanalyse __
 * NAVIGATIE **

__3. Keuze van een stappenplan__
Wij kozen voor het stappenplan van Blieck // et. al // (1994), zijnde // Vakoverschrijdende thema’s in het secundair onderwijs. Instrumentarium voor leerkrachten en schoolteams. Hoofdstuk 1: stappenplan. //



We kozen voor dit stappenplan omwille van zijn concreetheid en gebruiksvriendelijkheid. In tegenstelling tot andere stappenplannen, zoals bijvoorbeeld // [|Over de Grenzen] //, werkt het instrumentarium met duidelijke aandachtspunten, richtvragen en werkwijzes. Zo kunnen wij onder andere een grondig beeld kunnen vormen van de beginsituatie van de school. Dit gedetailleerde en uitgebreide stappenplan zorgt ervoor dat we geen belangrijke aspecten van de beginsituatie uit het oog zullen verliezen.

Voor het deeltje 'vakoverschrijdende eindtermen en de organisatie van het schoolcurriculum' vielen we terug op het tweede deel van //Over de Grenzen.// Vakoverschrijdende eindtermen vormen dan ook een uitdaging voor de school tot een creatieve organisatie van het schoolcurriculum. Een school moet doelstellingen herschikken tot nieuwe, voor haar relevante gehelen. In het tweede deel van //Over de Grenzen// worden vijf vormen van dergelijke curriculumorganisatie besproken. Meer info hierover wanneer we het schooltype vastleggen.