groep042013-try+out-omschrijving+opdracht

__Doel__
Op basis van vastgestelde vakoverschrijdende problemen/vragen en volgens een specifieke methodiek, gerichte verbeteracties kunnen ondernemen (in een school voor secundair onderwijs; focus op 2de en/of 3de graad).

Voorbeelden van mogelijk vakoverschrijdende thema's zijn: druggebruik, emotionele problemen, agressie, relationele en seksuele vorming, gelijke kansen, (cyber)pesten, ondernemingszin, burgerschapsvorming...

__Uitvoering__

 * 1) Beschrijving en verantwoording van een vakoverschrijdend thema in een zelfgekozen school voor SO, o.m. op basis van een interview met minstens twee leerkrachten (2de of 3de graad) uit een verschillend vakgebied (eventueel ook leerlingen, ouders, ...).
 * 2) Beschrijving en kritische analyse van een bestaand sensibilisering- of vormingsprogramma omtrent het gekozen vakoverschrijdend thema (bv. een lessenpakket).
 * 3) Beschrijving van de concrete implementatie van het programma/lessenpakket in de zelfgekozen secundaire school. Dit dient te gebeuren op basis van een concreet stappenplan (bv. instrumentarium; over de grenzen;gezondheidsbeleid op school - analyse van de beginsituatie, interventie & implementatie, evaluatie).
 * 4) Reflectie en formulering van suggesties en alternatieven op het vlak van o.m. werkvormen, inhouden, opbouw van het programma,... Dit kan op basis van eigen inzichten, terugkoppeling naar de leerkrachten, vergelijking met andere pakketten, ... De suggesties kunnen algemene voorstellen zijn of een concrete uitwerking van bv. 1 les.

__**Wiki: (deadline 1 mei?)**__
- schets school - huidige VOETen-implementatie op de school - interviews - keuze thema
 * ====School en thema: keuze====

- algemene basisvisie - criteria keuze & bespreking programma's - Bespreking enkele programma's
 * ====Programma's: kritische evaluatie====

- Beginsituatie (zie instrumentarium! ) => inventarisatie beginsituatie & behoeften school, llm. & lkrn. ? wat is er al? ? Wat is de houding van school, lkr. , lln. tegenover thema? ? Hoe verhouden school, lkr., lln. zich tegenover elkaar met betrekking tot het thema? ? ... - Bepaal de noden van de school - Bepaal de prioriteiten voor acties - Bepaal doelstellingen (beheersingsniveaus & inhoud!) - Bepaal werkvormen & materiaal (zie analyse programma's) => op klasniveau (zorg bij .... - acties - ...) => op schoolniveau (werkgroep - draaiboek - ...) - Bepaal/identificeer mogelijke netwerken & samenwerkingsverbanden - Bereid Procesopvolging & evaluatie voor => hoe kan school proces sturen?, tussentijds evalueren? , product- en proces evalueren?, bijsturen?, ... - aandachtspunten - alternatieven voor voorgesteld stappenplan - struikelblokken - kritische bedenkingen ...
 * ====Implementatie: (zie stappenplan theoretisch kader!)====
 * ====Suggesties:====

__**Presentatie 08 mei**__
- Alle groepsleden nemen deel aan presentatie - Nadruk op actieve werkvormen - max. 30 min. - Peer evaluatie

__**Richtlijnen:**__
- beslis eerst samen hoe jullie de wiki zien en wat jullie erop willen plaatsen. - maak conceptversies. Deze versies kunnen dan telkens bijgesteld en aangepast worden. - Spreek duidelijke deadlines af, zodat alles binnen de timing past. - Werk samen: bedoeling om samen de pagina's uit te werken. Dit betekent dat jullie samen moeten beslissen wat er op de wiki komt en hoe de wiki er zal uitzien. Jullie zijn samen verantwoordelijk voor de inhoud. Maak gebruik van het discussieforum om samen te werken. Begin met voorstellen te doen, speel op elkaar in, vraag elkaars mening, vraag eventueel om meer uitleg of geef meer uitleg als daarom wordt gevraagd. Bouw verder op elkaars bijdragen om stap voor stap de wiki verder uit te werken. - Probeer een zo volledig mogelijke wiki uit te bouwen, zonder een overload aan informatie te genereren. Uiteraard is het niet voldoende om veel aanvullingen te plaatsen, je bijdrage moet ook zinvol zijn. Gebruik verschillende bronnen en bespreek voorbeelden en toepassingen Gebruik naast de slides/cursus, verschillende bronnen: artikels, boeken, krantenartikels, voorbeelden, websites, (zelf opgenomen en verzamelde) geluids- of videofragmenten, foto's, schema's, andere interventieprogramma’s. Vermeld hierbij telkens de bronnen.
 * Maak een planning op => in discussieforum

- Houd steeds de opdracht goed voor ogen - Zorg voor een goede structuur en overzichtelijke wikipagina's

__ Criteria en scoring __
- Uiteraard is het niet voldoende om veel berichten te plaatsen of veel onderwerpen voor de wiki uit te werken, je berichten en uitgewerkte onderwerpen moeten ook zinvol zijn. - Probeer je voorstellen goed uit te bouwen en van een degelijke argumentatie te voorzien (maak duidelijk waarom iets in de wiki hoort, verwijs daarbij naar je bronnen zoals eigen ervaringen, cursus, andere websites, ...). - Zorg voor een concrete en interessante uitwerking waarin verschillende bronnen en media gebruikt worden. - Probeer goed in te spelen op de medestudenten (stel vragen, geef antwoorden, formuleer nieuwe ideeën; ...)

- De opdracht staat op 9 punten. => Hierbij wordt zowel het product als het proces geëvalueerd. => docent + groepsleden (peer-assesment). (opdracht 9 + 3 punten/ examen 8 punten)

__ => Score voor het eindproduct (de ontwikkelde wikipagina) __
- inhoud: relevantie, volledigheid, beknoptheid, diepgang van de verschillende onderdelen:

> ** die specifieke schoolcontext ** > ** vormingsprogramma ** > ** instrumentarium van Blieck et al.) ** > **doel van de media (link met de inhoud van de wiki), creativiteit**
 * ** School en thema - beschrijving school en verantwoording vakoverschrijdend thema in **
 * ** Programma - beschrijven en analyse van het sensibilisering- en/of **
 * ** Implementatie/stappenplan - beschrijving van het stappenplan (bv. op basis van het **
 * ** Reflectie en formuleren van suggesties en alternatieven **
 * ** Bronnen: gebruik verschillende bronnen, vermelden bronnen, (wetenschappelijke) bronnen als onderbouwing, anonimiteit (geen identificatiegegevens van scholen, lkn, lln e.d.) **
 * ** Structuur: gemakkelijk te navigeren, goed gebruik van verschillende pagina's, doorlinken **
 * ** Vorm en layout: presentatie, originaliteit, creativiteit, aantrekkelijkheid **
 * **Materiaal en media: variatie, voldoende (maar niet overdadig) mediagebruik, duidelijk**

__ => Score voor het proces: __

 * ** Kwaliteit van de eigen inhoudelijke bijdragen in functie van de opdracht en het uitwerken van de wiki **
 * ** Uitschrijven van eigen voorstellen en meningen, gebaseerd op argumenten die ondersteund zijn door bronnen **
 * ** Het opzoeken en beschrijven van bronnen (websites, wetenschappelijke literatuur, audio of video) die in het kader van de ontwikkeling van de wiki kunnen worden gebruikt **
 * **Kritisch lezen, becommentariëren en verder uitwerken van bijdragen van anderen**

!!! Omdat ook het proces wordt geëvalueerd is het belangrijk om te werken met de discussiefunctie en het logboek (taalgebruik!).

!!! Vergeet ook niet om voor 22 mei je score voor de verschillende groepsleden te bezorgen aan Isabel.Rots@UGent.be (cf. Minerva > Documenten > Opdracht > self- en peerassessment)