groep042012-1.4.+Beginsituatie+leerlingen

Home Terug


 * __ 1.4. Beginsituatie leerlingen __**

//** Sfeer op school **//
Mevrouw F. geeft aan dat de Leiepoort een provinciale school is en er veel leerlingen afkomstig zijn van meer landelijke regio’s. Dit is volgens haar één van de redenen waarom de school geen moeilijke leerlingengroepen kent. Er zijn zoals op iedere school uiteraard wel een aantal zogenaamde ‘probleemleerlingen’, maar dit betreft veeleer geïsoleerde gevallen. Over het algemeen heerst er een zeer aangename en open sfeer op de school.

// Houding van de leerlingen ten opzichte van vakoverschrijdende thema's //
Zowel bij de leerkrachten als bij de leerlingen kunnen we uiteenlopende houdingen tegenover __vakoverschrijdende thema’s__ opmerken. Zo geeft mevrouw F. te kennen dat er zeker een grote groep is die sterk achter de projecten staat en hier dan ook veel uit opsteken, terwijl er ook leerlingen zijn die het eerder zien als een lesvrij moment en het achterliggende doel van de projecten gaat bij hen dan ook een beetje verloren. De houding van de leerlingen specifiek tegenover het project __‘Hoe anders is anders?’__, is tot nu toe nog nooit expliciet bevraagd geweest. Wel geeft mevrouw F. te kennen in de gangen een aantal reacties opgevangen te hebben, in de dagen voorafgaand aan het project. De meeste waren positief, maar ook enkele leerlingen waren van menig dat het een ‘onnozel project’ betrof. Ook dit laatste wijt mevrouw F. aan het feit dat vele leerlingen afkomstig zijn van de meer landelijke regio’s uit de buurt en zij van thuis uit dan ook soms de boodschap meekrijgen dat homoseksualiteit 'tegennatuurlijk' is. Ze besluit echter met het feit dat het panelgesprek door de meeste van de 133 vijfde jaarsleerlingen positief ontvangen wordt, zoals ook mag blijken uit het voorbereiden van de vragen tijdens de les godsdienst die de studenten graag zouden stellen aan de gastsprekers. Uit dit laatste blijkt ook dat er bij de leerlingen nog een grote onwetendheid heerst omtrent het thema en dat er heel wat gangbare mythes aanwezig zijn.

//Taboe?//
Een tweede gelijkenis tussen het leerkrachtenkorps en de leerlingenpopulatie betreft het feit dat ook bij de leerlingen homoseksualiteit zich nog in de taboesfeer bevindt. Zo geeft mevrouw F. aan dat ze in haar tienjarige carrière op de Leieipoort slechts weet heeft van drie leerlingen met een andere seksuele geaardheid (één homoseksueel koppel en één meisje die openlijk toegaf lesbisch te zijn). Wanneer we deze cijfergegevens vergelijken met de wetenschappelijke gegevens betreffende het percentage van holebi’s in Vlaanderen – zijnde drie tot acht procent van de populatie – kunnen we stellen dat het percentage op de Leiepoort significant lager ligt. Dit is mogelijk het gevolg van het niet durven ‘outen’ van de leerlingen uit vrees voor negatieve reacties uit de omgeving. Hoewel mevrouw F. eraan toe kan voegen dat zij - voor zover zij weet - er geen negatieve reacties aanwezig waren bij de medeleerlingen van eerder vernoemde drie jongeren.