groep022011amendementen

= Europese voormiddag = Om burgerschap en bewustzijn met betrekking tot Europa aan te wakkeren is het essentieel dat jongeren vooreerst een zicht krijgen op de geschiedenis van Europa, de organen van de Europese Unie en hoe besluitvorming in de Europese Unie tot stand komt. Met die kennis in het achterhoofd kunnen zij vervolgens zelf gaan nadenken over ontwerpteksten en de aanpassingen die zij daarop noodzakelijk achten. Om dat te verwezenlijken wordt medio maart een ‘Europese voormiddag’ georganiseerd waarbij het niet zozeer de bedoeling is dat er les gegeven wordt over Europa, maar dat leerlingen aan het werk gezet worden en actief betrokken worden bij het thema. Op deze voormiddag zullen alle vijfdejaars present zijn en de opbouw ziet er als volgt uit:

1. De Europarlementariër aan het woord
Zoals gezegd moeten leerlingen een zekere mate van achtergrondkennis hebben om ten volle te begrijpen wat er in het Europees Parlement gebeurt en welke weg wetten die er gestemd worden al hebben afgelegd. Een gastspreker uit het Europees Parlement wordt uitgenodigd om dat alles uit de doeken te doen en in zijn lezing zullen de volgende zaken zeker aan bod komen:


 * __De geschiedenis van het Europees Parlement__**: In het Verdrag van Rome (1967) wordt gestipuleerd dat een Europees Parlement de volkeren van de staten van de (toenmalige) Europese Economische Gemeenschap (EEG) zal vertegenwoordigen. Waar de leden in het begin gekozen werden uit de leden van de nationale parlementen, werden er later rechtstreekse verkiezingen gehouden. Doorheen de jaren heeft het Europees Parlement steeds meer bevoegdheden gekregen.

__**De taken en bevoegdheden**__: De wetgevende macht van de Europese Unie wordt gedragen door het Europees Parlement samen met de Raad van Europa. Samen beslissen zij om Europese wetten aan te nemen, te wijzigen of te verwerpen. De leerlingen hoeven niet te weten hoe de exacte procedure (voorstel, eerste lezing, tweede lezing Parlement, tweede lezing Raad, bemiddeling en derde lezing) in zijn werk gaat, maar het is wel belangrijk dat zij weten dat er een voorstel is, dat daar amendementen op kunnen voorgesteld worden en dat over die amendementen en de uiteindelijke tekst gestemd moet worden, alsook dat het Europees Parlement niet exclusief bevoegd is voor de Europese wetgeving. Verder is het belangrijk te vermelden dat het Europees Parlement zelf geen initiatief kan nemen tot het uitdenken van wetsvoorstellen. Deze bevoegdheid is weggelegd voor de Europese Commissie en dat is meteen ook de reden waarom de leerlingen een volledig uitgewerkte ontwerptekst krijgen in plaats van er zelf één te mogen opstellen.


 * __De verkiezingen, samenstelling en locatie__**: Het Europees Parlement bestaat uit 736 leden uit de 27 lidstaten die rechtstreeks verkozen worden via de Europese Parlementsverkiezingen. Sommige vergaderingen gaan door in Straatsburg (Frankrijk) en andere in Brussel.

2. Doornemen van de ontwerptekst en amenderen
Na deze gastlezing krijgen leerlingen de ontwerptekst van ‘Your Europe Your Say’ die zij eerst individueel kunnen doornemen. Vervolgens worden er klasoverstijgende groepjes gevormd om het werkdocument te bespreken, waarbij onduidelijkheden verklaard worden en waarbij leerlingen vragen kunnen stellen indien zij iets niet begrijpen. Elk groepje discussieert over de tekst en stelt twee amendementen voor.

3. Selecteren van amendementen
Uiteindelijk is het de bedoeling dat elke klasoverstijgende groep één amendement selecteert om voor te stellen aan de drie leerlingen die deelnemen aan het project 'Your Europe Your Say'. Die leerlingen hebben overigens zelf ook met hun eigen groepje een amendement opgesteld. De groepjes stellen hun amendementen voor. Per klasoverstijgend groepje wordt het gekozen amendement schriftelijk opgetekend volgens de officiële vormvereisten van het Europees Parlement en doorgegeven aan de drie leerlingen. Aangezien zij slechts drie aanpassingen mogen voorstellen in het Europees parlement, mogen zij zelf bepalen welke drie amendementen zij meenemen, omdat uiteindelijk zij deze zullen moeten voorstellen en verdedigen.

Activiteiten op klas- en schoolniveau Implementatie Overzichtspagina