interview+met+de+onderdirecteur

__Algemeen__

 * **Welke vak/vakken geeft u?**

//cultuurwetenschappen//


 * **Aan welke groepen geeft u les?**

//3 uur aan de 5de humane wetenschappen, voor de rest van de uren is hij onderdirecteur (vroeger ook Nederlands in de tweede en derde graad).//


 * **Hoe lang geeft u al les?**

//13 jaar bezig met lesgeven & 5 jaar onderdirecteur, waarvan 4 jaar fulltime.//


 * **Wat vindt u van de implementatie van de VOETen op uw school? Welk systeem hanteert uw school?**

//De school hanteert een online/digitaal systeem waar elke leerkracht zelf invult welke VOETen hij/zij heeft verwezenlijkt. VOETen zijn niet zo populair in de// //school.//


 * **Rond welke VOETen wordt sterkt gewerkt & rond welke VOETen mag er volgens u nog meer gebeuren?**

//Er wordt niet rond enkele VOETen meer of minder gewerkt... Meestal wordt er gekeken welke VOETen al aan bod kwamen en welke niet. En op basis hiervan// //worden er nog nieuwe uitgevoerd. Elke leerkracht is vrij in zijn aanpak.//

__Specifiek holebi's__

 * **Gaybashing is een thema dat de laatste tijd veelvuldig voorkomt in de media. Wat vindt u daarvan? Vindt u het overroepen of vindt u dat een probleem waar de maatschappij vandaag nog veel werk mee heeft?**

//Ik ben zelf nog nooit geconfronteerd geweest met problemen rond holebi's. Wel over gelezen in de media maar zelf nog nooit ondervonden. Ik vind het geen// //probleem in zijn eigen school.//


 * **Merkt u een verschil in de verhouding ASO-TSO-BSO leerlingen ten opzichte van holebi's? Waar ligt dat verschil dan?** **(genderideologie, sociale participatie, religie, info, kennen van holebi's)**

//Er zal wellicht een verschil zijn tussen ASO, BSO & TSO. Wellicht zijn ze directer erover in TSO & BSO, maar zal je daar, na erover te praten ze minder// //radicaal kunnen maken. In het ASO is het meer indirect pesten...//


 * **Heeft u leerlingen in de klas die er openlijk voor uitkomen dat ze homoseksueel of lesbisch zijn.**
 * Ja? Hoe ligt die leerling in de klasgroep?**
 * Nee? Hoe zou dit komen?**

//Ik heb zelf al enkele keren een paar leerlingen gehad die openlijk ervoor uitkwam dat ze holebi waren. Over het algemeen lag dat goed in de klasgroep. Wel werden// //er af & toe eens onschuldige mopjes gemaakt daarover. Ondanks dat onze maatschappij lijkt tolerant te zijn, is het vaak moeilijk om als jongere je te outen.//


 * **Wilt u even reageren op volgende stellingen:**


 * 1) **"Jongeren reageren anders tegenover holebi's dan zij zeggen te doen" (moderne homonegativiteit)**

//Wellicht wel, maar als ze er niets van moeten weten, zullen ze dat ook zeggen.//


 * "De schoolloopbaan van lesbische meisjes wordt beïnvloed door hun geaardheid"**

//Wellicht soms wel, al naargelang ze zich geout hebben of niet.//


 * "het welbevinden van holebi's op school is slechter dan dat van hetero's"**

//Dat is denk ik wel zo//


 * **Wat kan er volgens u gebeuren op school opdat holebi's zich beter zouden voelen of beter aanvaard zouden worden op school?**

//Vond dit een moeilijke vraag. Hij vond dat er niet te veel aandacht mocht aan besteed worden omdat je het probleem dan kan uitvergroten/verergeren.//


 * **Hoe zouden uw leerlingen reageren op een leerkracht die openlijk homoseksueel of lesbisch is?**

//Ik ken zelf een homoleraar en dat blijkt geen probleem te zijn...Ik zie daar dus niet direct een probleem in .//


 * **Wat is de visie van de school rond homoseksualiteit?**

//De school heeft niet echt een visie rond homoseksualiteit. Het wordt wel aanvaard.//


 * **Heeft de school reeds projecten gedaan rond holebi's?**

//Er is volgens mij niet veel tijd voor projecten op school. Dat is meer voor een TSO-BSO school.//


 * **Heeft de school reeds projecten gedaan rond andere VOETen? Welke? Hoe werd dit aangepakt en geëvalueerd?**

//De school heeft wel een pestbeleid. Ik vind dan ook dat als er holebi's gepest worden er geen verschil moet gemaakt worden met andere jongeren. Het// //pestbeleid start wanneer een leerling naar een leerkracht toe stapt. Dan volgt een overleg met leerkrachten. Er is eerder een nultolerantie op deze school dus// //pesters worden hard aan aangepakt (schorsing tot wegsturen van school).//

//Op dit moment is er een probleem met een leerling die homo is (verschillende leerlingen weten dit en aanvaarden dit) maar die leerling wordt via Facebook en// //andere internetkanalen gepest. Zijn ouders weten niets van het pesten en niets van het homo zijn. Hijzelf heeft hierdoor zo'n stress dat hij er// //evenwichtsstoornissen van krijgt (kan niet meer staan). Zijn evenwichtsstoornissen kunnen niet gelinkt worden aan iets fysisch dus het moet wel iets// //psychisch/mentaal zijn.//

//De directie ziet dit vooral als een psychisch geval en niet als een pestgeval & al zeker niet als een holebiprobleem.//

//Op de school is er niet echt een duidelijk pestbeleid. Het moet vooral uit de leerling zelf komen voordat men ingrijpt. Behoorlijk tolerant tegenover pesters want// //er is nog nooit iemand van school gestuurd. Er moet zich eerst een probleem voordoen op school voordat men er iets aan zal doen. Men werkt er niet// //preventief.// //Wel houdt de opvoedster een draaiboek bij van alle zaken die reeds gebeurd zijn en waar er verschillende stappen moeten voor ondergaan worden.// //bv. bij zelfmoord of een ongeval van een leerling.// //Voor pesten hebben we dit niet echt want elk geval is anders en elke keer is een andere aanpak vereist.//

Terug naar motivatie