groep022012-interview1

**Interview met de VOETencoördinator** Bij het contacteren van het Sint-Lievenscollege met de vraag voor een interview rond vakoverschrijdende eindtermen, werd door de VOETencoördinator van de school met ons contact opgenomen. Het interview werd voorbereid door een vragenlijst samen te stellen, die als leidraad werd gebruikt bij het interview.

1. Algemene vragen 2. Projectwerk op school 3. Thema waarrond we kunnen werken

=1. Algemene vragen =

De school bestaat uit 930 leerlingen.
 * 1.1 Uit hoeveel leerlingen bestaat de school? **

De coördinator geeft les in het Sint-Lievenscollege sinds 2007. Voordien gaf zij les in het Don Bosco Instituut. In het begin was mevrouw Deproost fulltime te werkgesteld als leerkracht in Nederlands en godsdienst in de tweede graad. Sinds kort combineert zij dit met de functie van graadcoördinator en coördinator van de VOETen. Als coördinator van de VOEten krijgt zij geen extra vergoeding.
 * 1.2 Korte voorgeschiedenis van mevrouw Deproost **

De leerlingen van het SLC behoren voornamelijk tot de middenklasse. De overgrote meerderheid is van Belgische origine.
 * 1.3 Sociale achtergrond van de leerlingen **

Algemeen secundair onderwijs, geen richting humane wetenschappen op de school.
 * 1.4 Onderwijsvorm in het SLC **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De eerste graad heeft zich administratief afgesplitst van de tweede en de derde graad. De heer Van der Sypt is directeur van de eerstegraadsschool. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Het SLC heeft een algemeen directeur, Dhr. Boesman en een adjunct-directeur, Dhr. Boussery. =<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2. Projectwerk op school =
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">1.5 Directie **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">- 1ste graad: preventie <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">- 2de graad: momenteel wordt er gewerkt rond Mondiale Vorming. (de leerlingen zullen deze week spullen verkopen ten voordele van Broederlijk Delen, er komen sprekers naar de school om te praten rond o.a. de mijnproblematiek in Latijns-Amerika, de LO-leerkracht zal Latijns-Amerikaanse dansen aanleren, ... . <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">- 3de jaar: echtscheidingsproblematiek, pesten, verslavingen (gokken, pc, games,...) <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">- 4de jaar: alcoholverslaving, seksuele vorming <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">- 5de jaar: gezond ontbijt, gezonde voeding <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">- 6de jaar: hoger onderwijs en universitair onderwijs, honderd dagen (al wordt daar nu minder aandacht aan besteed) <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">- voor de hele school: sportdag, filmforum, SLC-feest met opendeurdag, ... <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De school staat ook stil bij gezondheid. De hele school werkt daar rond, maar in de verschillende jaren worden er telkens andere accenten gelegd. Zo zal men in de eerste graad eerder werken rond de voedingsdriehoek, in de tweede graad rond alcohol, in de derde graad rond pesten (mentale gezondheid), ... .
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.1 Er werd reeds aandacht besteed aan de volgende onderwerpen: **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Werkgroep Gezond Leven; met Wouter Vlerick (geschiedenisleraar)
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.2 Wie neemt het initiatief om projecten te lanceren? **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De meeste projecten blijven een aantal jaren lopen. Er is wel overleg mogelijk, ook met de leraren. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Er wordt ook gekeken naar precedenten. Zo heeft mevrouw Deproost een ernstig geval van pesten via facebook vastgesteld in het vierde middelbaar. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De school gaat volgend jaar een project lanceren voor de tweede graad rond pesten en cyberpesten.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.3 Verschillende mensen per graad zijn verantwoordelijk voor de VOETen.Beslissen enkel deze mensen rond de thema's? **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Bij een facebookincident worden de ouders van de dader en de ouders van het slachtoffer verwittigd. Zij worden samen met dader en slachtoffer op school uitgenodigd en worden met elkaar geconfronteerd. (Hier ging het om een ernstig facebookincident waarbij de leerkrachten zich afzijdig moesten houden. Dit geval werd doorgestuurd naar de politie)

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Leerlingen lijken geen vat te hebben op de impact van facebook en het internet. Ook leerkrachten, aldus mevrouw Deproost, hebben nood aan vorming rond facebook en internetgebruik. Sommige leerkrachten hebben hun huidige leerlingen als vriend toegevoegd op facebook. Vaak worden grenzen overschreden.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De klastitularis werd op de hoogte gebracht en er werd een klasgesprek georganiseerd. De godsdienstleerkracht besteedt een lesuur aan preventie.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.4 Hoe hebben de leerkrachten het facebookincident op korte termijn aangepakt? **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">H.D. coördineert het project en zorgt ervoor dat alles organisatorisch vlot verloopt. Na een project volgt een bespreking met de leerlingen. Aan hen wordt gevraagd wat ze van het project vonden. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Een collega van mevrouw Deproost, Dhr. Vlerick, vraagt aan de leerkrachten om het project te evalueren en of de colleges die gastsprekers gaven, interessant waren. Zo kan meneer Vlerick uitmaken of deze gastsprekers ook de volgende jaren worden uitgenodigd naar de school. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De leerkrachten zullen vaak ook zelf spontaan hun mening geven. (bv. in de leraarskamer, ...)
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.5 Is er iemand aangesteld die erop toeziet dat een project op de school goed verloopt? **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Ouders worden minder betrokken, daar er weinig interesse is van hun kant uit. Mevrouw Deproost heeft wel uitleg gegeven over de vakoverschrijdende eindtermen op een ouderavond.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.6 Worden de ouders ook betrokken bij de projecten? **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Het aanbod van nascholingen is heel ruim. Leerkrachten zullen zich wel vlugger inschrijven voor en nascholing wanneer die nascholing binnen de uren van de leerkracht valt.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.7 Zijn er nascholingen rond internet, communicatie, maar ook rond andere VOETenthema's? (zoals gezondheidszorg, etc.) **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Sommige nascholingen hebben echter weinig succes. Zo werd er een nascholing georganiseerd rond vakoverschrijdende eindtermen en de verschillende contexten. Voor sommige contexten was er weinig enthousiasme waardoor deze nascholingen werden geannuleerd.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Dit is een vraag die mevrouw Deproost zich stelt. De VOETen op zich zijn heel interessant, maar de administratie die er bij komt kijken, is er te veel aan.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.8 "Wie ligt er wakker van de VOETen?" **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Mevrouw Deproost is tewerkgesteld in het SLC in Gent sinds 2007. In dat jaar was er net een doorlichting. De school scoorde positief, behalve op de VOETen. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Het lerarenkorps kende onvoldoende over vakoverschrijdende eindtermen. Ondertussen kwamen de nieuwe VOETen er en mevrouw Deproost zou zich engageren op vraag van de directie. Het is haar tevens gelukt om andere leerkrachten bij de VOETen te betrekken. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De lancering van de VOETen vroeg extra vergaderingen en administratiewerk. De leerkrachten zouden voor elk project een document moeten invullen. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De tussentijdse doorlichting was positief. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Ondertussen is het terug wat stiller geworden rond de VOETen.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.9 Hoe heeft mevrouw Deproost de VOETen aangepakt? **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">De middelen komen van de school zelf. Sprekers, projecten, ... komen op de schoolrekening. Er is dus geen specifiek budget dat naar de VOETen gaat.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.10 Waar komen de middelen vandaan om deze VOET-projecten te lanceren? **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Enkel activiteiten die binnen het lesrooster vallen komen aan bod. Vrijwillige en naschoolse activiteiten niet. (zoals eindejaarsreizen, ...) =<span style="color: #000080; font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">3. Thema waarrond we kunnen werken: = <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Mevrouw Deproost vindt dat alcoholmisbruik extra aandacht moet krijgen in de school, en dan vooral in het vierde middelbaar. Daar kan je nog aan preventie doen, in tegenstelling tot de laatste graad. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Alcoholmisbruik vormt namelijk een steeds groter probleem, merkt mevrouw Deproost op. Ouders moeten normen en waarden meegeven aan hun kinderen. <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">In het verleden werd nog niet zoveel gewerkt rond alcohol.
 * <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">2.11 Worden de VOETen ook geïntegreerd binnen naschoolse activiteiten? **

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Naar aanleiding van het facebookincident van laatstleden is er ook een debat gaande rond cyberpesten. De leerlingen beseffen niet wat de impact is van het internet en de consequenties die internetprofielen met zich kan meebrengen. Ons lijkt het interessant om te werken rond cyberpesten, daar dit toch wel een heel actueel en relevant thema is.

<span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Terug naar boven <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Terug naar hoofdpagina <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Terug naar beginanalyse <span style="font-family: Verdana,Geneva,sans-serif;">Terug naar interviews