groep122013inzetconcentratie

= Initiatief rond inzet en concentratie = = = Als we terugkijken naar onze eigen ervaring als leerling in het middelbaar onderwijs, dan merken we op dat wij zelf minder gemotiveerd waren voor de zaken waar we het nut niet van in zagen. ‘Wanneer ga ik ooit wiskunde nodig hebben in mijn leven?’ en ‘Wat ben ik in godsnaam met al die historische feiten die ik moet van buiten leren?’ behoren tot de klassiekers. Daarom lijkt het ons nuttig om in de les als leerkracht telkens het praktisch nut mee te geven van de komende leerstof. Dit kan aan de hand van wist-je-datjes (indien mogelijk met verwijzingen naar de leefwereld van de leerlingen) en/of getuigenissen, die de theorie persoonlijker en toegankelijker maken. Deze weetjes kunnen er ook voor zorgen dat de concentratie terug wordt aangewakkerd, omdat het hier niet om pure theorie gaat. We passen deze principes hieronder toe in enkele voorbeelden met betrekking tot de leerstof uit het leerplan van de tweede graad voor het vak Geschiedenis.

Wist-je-datjes
Wist je dat… ... mannen als eerste schoenen met hakken droegen? Cowboys gebruikten de hakken om in het zadel te blijven. (Bron: [] )

… Lodewijk XIV (de Zonnekoning) een grote fan was van schoenen met hakken? Volgens Mears was hij “een zeer bekwame balletdanser” en zou hij “dansen op hoge hakken”. Zijn rode zolen waren zelfs de inspiratie voor het bekende merk Christian Louboutin’s, dat schoenen met rode zolen maakt. (Bron: [] )

Getuigenissen
In het boek van Peter McPhee, The French Revolution, 1789-1799, staan aangrijpende getuigenissen neergeschreven die handelen over de Franse Revolutie. Hieronder een voorbeeld: //Towards the end of the revolutionary decade the nonagenarian marquise de Créquy made a trip into the countryside. She was contemptuous:// //“The châteaux have been demolished, the large farms devastated and the upkeep of the main roads left to the communes, which are crushed by taxes. In the towns you see only insolent or evil people. You are spoken to only in a tone that is brusque, demanding or defiant. Every face has a sinister look; even children have a hostile, depraved demeanor. One would say that there is hatred in every heart. Envy has not been satisfied, and misery is everywhere. That is the punishment for making a revolution.”// Comte de Courchamps, Souvenirs de la marquise de Créquy de 1710 à 1803, vol. 9 (Paris, 1865), 144-5. Geciteerd in: McPhee, P. (2001). //The French Revolution, 1789-1799//. Oxford University Press.

Terug naar geïmplementeerde programma's

Terug naar startpagina

__**Bronnen:**__

Bella e bello. (2013, 9 februari). //Wist je dat...//Geraadpleegd op 7 mei 2013 op het World Wide Web: []

De Bruijn, W. (2013, 18 april). //Hakken voor mannen.// Geraadpleegd op 7 mei 2013 op het World Wide Web: []

McPhee, P. (2001). //The French Revolution, 1789-1799.// Oxford University Press.