groep042103-evaluatie+leerlingniveau

 Evaluatie op leerlingenniveau

**Doelstellingen op klasniveau:**

 * //De leerlingen kunnen in eigen woorden omschrijven wat verdraagzaamheid betekent. //
 * //De leerlingen kunnen empathie tonen in klassituaties waarbij andere leerlingen 'anders' zijn. //
 * //De leerlingen kunnen zelf voorbeelden geven van diversiteit in de klas. //
 * //De leerlingen kunnen de andere accepteren en waarderen, ook als die op het eerste zicht “anders” is. //
 * //De leerlingen stellen zich verdraagzaam op tegenover hun klasgenoten. //
 * //De leerlingen zien zichzelf als gelijkwaardig met alle andere leerlingen. //
 * //De leerlingen vinden het normaal dat er verschillen zijn tussen mensen (verschillende gezinsvormen, culturen, huidkleuren, huizen, capaciteiten, meningen ...). //
 * //De leerlingen zien het nut van de uitwerking van een beleid rond diversiteit en verdraagzaamheid binnen hun school. //
 * //De leerlingen kunnen actief participeren in de uitwerking van een beleid rond diversiteit en verdraagzaamheid binnen hun school. //

Evaluatievormen:
__ 1. Attitudetest __ Doelen: //De leerlingen kunnen in eigen woorden omschrijven wat verdraagzaamheid betekent. // //De leerlingen vinden het normaal dat er verschillen zijn tussen mensen (verschillende gezinsvormen, culturen, huidkleuren, huizen, capaciteiten, meningen ...). // //De leerlingen kunnen de andere accepteren en waarderen, ook als die op het eerste zicht “anders” is. //

Leerkrachten kunnen de leerlingen een test op het internet laten invullen rond [|verdraagzaamheid] Op deze manier kunnen ze de leerlingen bewust maken en laten nadenken over dit thema. Het laten invullen van de test kan een aanknopingspunt zijn om een klasgesprek te voeren rond het thema 'diversiteit en verdraagzaamheid', waarbij er geluisterd wordt naar de meningen van alle leerlingen.

__ 2. Portfolio __ Doelen: //De leerlingen kunnen in eigen woorden omschrijven wat verdraagzaamheid betekent. // //De leerlingen kunnen zelf voorbeelden geven van diversiteit in de klas. //

De leerlingen kunnen een portfolio aanleggen rond het thema 'diversiteit en verdraagzaamheid'. Ze werken rond actuele thema's, schrijven kritische reflecties over hun eigen handelen,... De leerlingen proberen in hun eigen woorden te omschrijven wat de termen 'diversiteit' en 'verdraagzaamheid' voor hen inhouden. Ze kunnen hiermee starten. Ze mogen gebruik maken van verschillende materialen: geschreven tekst, beeldmateriaal, muziek,... Op het einde van het werken rond 'diversiteit en verdraagzaamheid' in de klas, omschrijven de leerlingen opnieuw wat de termen voor hen inhouden. Wat is er veranderd? Is hun blik verruimd? Hoe komt het dat ze nu misschien op een andere manier naar deze thema's kijken?

__3. Projectwerking: diversiteit en verdraagzaamhei__d Doelen: //De leerlingen kunnen de andere accepteren en waarderen, ook als die op het eerste zicht “anders” is. // //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">De leerlingen vinden het normaal dat er verschillen zijn tussen mensen (verschillende gezinsvormen, culturen, huidkleuren, huizen, capaciteiten, meningen ...). // //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">De leerlingen zien het nut van de uitwerking van een beleid rond diversiteit en verdraagzaamheid binnen hun school. // //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt; line-height: 1.5;">De leerlingen kunnen actief participeren in de uitwerking van een beleid rond diversiteit en verdraagzaamheid binnen hun school. //

Door een 'week van de diversiteit' op school te houden, krijgen de leerlingen extra stof om rond te werken en reflecteren in hun portfolio. De leerlingen kunnen in hun portfolio werken rond thema's als 'mensen met een fysieke beperking, mensen met een andere culturele achtergrond, ...'. Je kan als leerkracht de vrijheid geven aan de leerlingen om te werken rond een gekozen thema, in het kader van het breder thema 'omgaan met diversiteit en verdraagzaamheid'.

__ 4. Discussiefora + presentatie __ Doelen: //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">De leerlingen zien zichzelf als gelijkwaardig met alle andere leerlingen. // //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">De leerlingen kunnen in eigen woorden omschrijven wat verdraagzaamheid en diversiteit betekenen. //

Als leerkracht kan je een discussieforum opstarten waarin leerlingen het kunnen hebben over actuele onderwerpen die te maken hebben met verdraagzaamheid en diversiteit. Dit kan eventueel via een Facebookpagina gebeuren (gemakkelijk bruikbaar). De leerlingen kunnen discussiëren over een specifiek thema, een gebeurtenis die jij als leerkracht op de pagina post. De leerlingen worden beoordeeld op de inhoud die ze posten en de frequentie van hun deelname aan de discussie. Het is aangewezen om een duidelijke start en einddatum aan te geven, waartussen de leerlingen volop kunnen discussiëren en eventueel nieuwe informatie en theoretische achtergronden kunnen toevoegen met betrekking tot het onderwerp. Hou de discussiemomenten kort en bondig. Na afloop van het discussieforum kunnen de leerlingen een presentatie geven over het onderwerp dat hen het meest aansprak. Ze vertellen waarom dit onderwerp hen aansprak, op welke manier ze hierover gediscussieerd hebben en wat hun suggesties zijn in het kader van 'meer oog hebben voor diversiteit en verdraagzaam samenleven'.

__ 5. Stellingenspel en klasdiscussie __ Doelen: //Inzien dat je zelf kunt bijdragen tot een meer verdraagzame samenleving.// //<span style="font-family: Arial,sans-serif; font-size: 10pt;">De leerlingen kunnen in eigen woorden omschrijven wat verdraagzaamheid betekent. // //De leerlingen vinden het normaal dat er verschillen zijn tussen mensen.//

Aan de hand van een stellingenspel kan er gepeild worden naar de meningen van leerlingen rond het thema 'diversiteit en verdraagzaamheid'. Op deze manier kan je als leerkracht een zicht krijgen op spontane uitingen en argumenten die leven bij de leerlingen in je klas. Na de klasdiscussie kan je de leerlingen in groepjes van vier tot vijf personen laten samenzitten. De leerlingen werken een affiche/slogan uit die ze graag in de school of op straat zouden verspreiden om mensen bewust te maken van het omgaan met diversiteit en het aannemen van een verdraagzame houding.

Terugkeren naar de evaluatie Terugkeren naar de implementatie Terug naar start