groep102011overzicht

= Inleiding =

In verhouding tot hun verkeersdeelname zijn jongeren oververtegenwoordigd in de ongevallencijfers (steunpunt verkeersveiligheid). Deelnemen aan het verkeer is een complexe zaak en vraagt heel wat vaardigheden van jongeren. Er wordt verondersteld de regels op een juiste manier toe te passen, gevaarlijke situaties te herkennen en te anticiperen op gedragingen van anderen. Daarom is het belangrijk jongeren te ondersteunen in dit proces en aandacht te hebben voor de ontwikkeling van veilig verkeersgedrag. De school dient hierin een belangrijke rol te vervullen. Toch blijkt dat verkeerseducatie in vele scholen nog niet stelselmatig aan bod komt en te weinig aandacht wordt besteed aan verkeer in het secundair onderwijs (VAB). Wij willen binnen deze wiki tegemoet komen aan dit tekort door een aantal programma’s te beschrijven en analyseren en vervolgens te implementeren in het Koninklijk Atheneum Erasmus in Deinze. Vooreerst wordt de beginsituatie van deze school met betrekking tot 'verkeer' beschreven. We gaan vervolgens kort in op een aantal bruikbare programma's en uiteindelijk implementeren we één van deze programma's in onze school. Tot slot kunt u ook een aantal suggesties en alternatieven terugvinden. Onder het onderdeel algemene reflectie kunt u onze bedenkingen terugvinden met betrekking tot de VOETen Verkeer, deze groepstaak en de wiki.

= **Volgende onderdelen zijn terug te vinden op deze wiki:** =

Deelnemers Try out Logboek


 * 1. Beginanalyse**
 * `Verkeer` binnen de nieuwe VOETen
 * Verantwoording thema `Verkeer`
 * Verkennen van de Beginsituatie School (Algemeen)
 * Cijfergegevens
 * Reglement
 * Visie en Missie
 * Schooltype B (Registratie, Werkgroep, Directie & Leerkrachten, Ouders & Leerlingen, Andere).
 * Vragenlijst "Verkeer op School" (Vragenlijst, Ruwe Data, Conclusies)


 * 2. Programma**
 * Educatief actieplan verkeers –en mobiliteitseducatie (1)
 * Project verkeersgetuigen (2)
 * Mobibus (3)
 * Beheers je verkeer (4)


 * 3. Implementatie**
 * Informeren en motiveren (1)
 * Bevragen, meten of inventariseren (2)
 * Noden vastleggen en prioriteiten bepalen (3)
 * Opstellen actieplan (2e & 3e graad) (4)
 * Evaluatie (5)


 * 4. Suggesties en Alternatieven**


 * 5. Algemene Reflectie**

PowerPoint Presentatie:

Terug naar start