Werken+op+klasniveau

Aangezien er nog niets rond homoseksualiteit bestaat op deze school, kozen wij een aantal algemene thema’s uit het programma ‘Dubbel Divers’. Deze thema's richten zich op beeldvorming en acceptatie van holebi's. Wij hebben ons verder gericht op de tweede graad aangezien zich daar nu de meeste problemen voordoen met betrekking tot homoseksualiteit. De tweede graad is immers ook de leeftijd waarop jongeren seksueel experimenteren en hun eigen identiteit ontwikkelen. Naast de overkoepelende doelstellingen, worden er per thema een aantal bijkomende doelstellingen geformuleerd. De verschillende geïnterviewden uit de beginsituatie gaven aan dat ze weinig tijd hebben om rond VOETen te werken. Daarom is het belangrijk dat wij werkvormen kiezen die weinig tijd in beslag nemen (zowel voor de leerkracht als de leerlingen) en toch het gewenste effect bereiken. Indien er meer interesse zou zijn naar werkvormen, verwijzen wij door naar het programma 'Dubbel Divers' of naar onze ingekorte samenvatting ervan.

Overkoepelende doelstellingen:
 * 1) De jongeren benaderen homo- en heteroseksuele geaardheid op gelijkwaardige manier (gedrag)
 * 2) De jongeren hebben een correcte beeldvorming over homoseksualiteit (attitude)
 * 3) De jongeren leren omgaan met stereotypen en vooroordelen rond homoseksualiteit (kennis)
 * 4) Holebi jongeren helpen hun seksualiteit te aanvaarden (attitude)

Thema's met specifieke doelstellingen en werkvormen:


 * 1) Coming-out
 * 2) Relaties
 * 3) Leefstijlen
 * 4) Subculturen

Wanneer er rond homoseksualiteit gewerkt wordt in de klas, is de houding van de leerkracht uiterst belangrijk. Hij/zij fungeert namelijk als rolmodel voor de leerlingen. Daarom geven wij nog een aantal tips mee om in het achterhoofd te houden wanneer men werkt rond dit thema: > Terug naar overzicht Terug naar implementatie
 * Maak homoseksualiteit op een positieve wijze bespreekbaar. Ken je eigen normen, principes en waarden (geen flauwe moppen over homo’s). Leerkrachten die holebi’s pesten, maken de weg vrij voor pestgedrag van medeleerlingen.
 * Geef juiste informatie en bestrijd vooroordelen. Informeer je daarom voldoende: halve informatie bevestigt vaak vooroordelen. Als je het antwoord niet weet op een vraag, geef dat toe.
 * Gebruik een taal die aansluit bij de leerlingen. Negeer eventueel schuttingstaal (janet, potter, nicht) niet. Het kan een aanleiding zijn voor een goed gesprek. Haal het onderwerp uit de taboesfeer.
 * Erken de visie van leerlingen en neem ze ernstig. Maar probeer ze ook open te trekken en te verdiepen. Wat denken de leerlingen precies? Waarom? Hoe weten ze dat dat juist is? Denken ze dat alle mensen zo denken?
 * Probeer een afwijzende houding om te buigen. Geef tegengewicht bij een homofobe sfeer in de groep, maak ruimte voor een holebi-standpunt. Nodig holebi’s in de klas uit.