Groep012012-+Schoolklimaat+en+-organisatie

Omdat de **directie** een spilfiguur is in het stand brengen van vernieuwingen rond vakoverschrijdende thema’s, is het van belang om na te gaan hoe de directie nieuwe onderwijsontwikkelingen werkelijk steunt (Blieck e.a., 1994). De tweede bevraagde leerkracht (klik hier voor het interview) gaf echter aan dat de medewerking van de directie niet altijd even groot is. Hier moet rekening mee gehouden worden bij het uitwerken en implementeren van het programma. Om de directie zoveel mogelijk voor het initiatief te spannen kunnen een aantal zaken gedaan worden:
 * Waarom?** Om te bepalen hoe een vakoverschrijdend thema moet aangepakt worden, is het belangrijk om na te gaan of op school de nodige voorwaarden aanwezig zijn om die te kunnen realiseren. Hiervoor moet nader stilgestaan worden bij het schoolklimaat en de organisatie op school.
 * Hoe ga je te werk?**
 * 1) Licht de directeur duidelijk in over het programma rond respect met een uiteenzetting van de voor- en nadelen.
 * 2) Overleg met de directie welke mogelijkheden er zijn in de school om het voorstel uit te werken en te evalueren

Een tweede belangrijke factor bij het uitbouwen van een beleid rond respect zijn de **leerkrachten**. Beide bevraagde leerkrachten gaven aan dat er een zeer goede samenwerking is tussen de leerkrachten onderling en dat de meeste leerkrachten wel bereid zijn om vakoverschrijdend te werken. Op dit vlak zit het dus goed met het schoolklimaat. Dit zal er uiteraard voor zorgen dat de implementatie van het programma vlotter kan en zal verlopen. Tot slot heeft ook het **schoolklimaat** een grote invloed op het al dan niet slagen van het programma. Een klimaat van openheid en vertrouwen kan de noodzakelijke ondersteuning bieden voor een systematische en continue aanpak. Tussen de leerkrachten heerst er een collegiale en open sfeer. Verdere informatie over het schoolklimaat is echter nog niet bekend. Om meer zicht hierop te krijgen moet naar verschillende factoren worden gekeken: disciplinaire regels, geldende gedragscodes, attitudes van de leerkrachten ten opzichte van de leerlingen, het pedagogisch project, … Een bevraging van leerkrachten en leerlingen kan meer inzicht geven over de openheid van het schoolklimaat.

Terug naar analyse van de beginsituatie Terug naar de hoofdpagina