groep032012-activiteiten+les+1

Vorige pagina

__les 1:__

__1. Lesdoelstellingen__


 * De leerlingen kunnen vriendelijke en onvriendelijke opmerkingen van elkaar onderscheiden en ervaren de invloed ervan
 * De leerlingen geven vriendelijke opmerkingen aan klasgenoten

__2. Materiaal__


 * Grote vellen papier, plakband, viltstiften, schaar
 * ‘Een knipoog voor…’ (bijlage)

__3. Opwarmer__

**Regenmakers**: dim het licht en ga in een kring staan. Creëer een gepaste sfeer. De lucht wordt onheilspellend donker, als je je hand uitsteekt voel je de eerste druppels al. Steek snel je denkbeeldige paraplu op en zeg: “Het ziet er naar uit dat het gaat regenen!”. En inderdaad, het begint zachtjes te regenen. Wrijf in je handen en vraag de spelers om met jou mee te doen. Vertrekkend van de speler links van jou beginnen de spelers één voor één ook in hun handen te wrijven en creëren zo het geluid van zachte regen. Nu knip je met je vingers. Na jou schakelen ook de andere spelers één voor één over van handen wrijven op vingers knippen en de regen wordt hoorbaar heviger. In de derde ronde sla je op je dijen.In ronde vier sla je op je dijen en stamp je met je voeten. De regen groeit uit tot een enorme storm. Na een tijdje gaat de storm liggen. Je keert de handelingen om: op de dijen slaan, met de vingers knipperen, in de handen wrijven tot je het zachtste geluid hoort van twee wrijvende handen en de regenvlaag voorbij is. doe het licht aan en roep “Daar is de zon! **Suggestie**: indien het beter bij de groep zou aansluiten, maak je geen regen, maar voer je bouwwerken uit __4. Activiteiten__

Op het bord hangt een groot vel papier. De leerlingen schrijven om beurt voorbeelden op van kwetsende opmerkingen, die jongeren wel eens naar elkaar toe maken.Ga samen met de leerlingen kort in op de vraag welke invloed zulke opmerkingen kunnen hebben op je gevoel, en wat voor gevolg dit kan hebben voor de sfeer in de klas.Nadien tekenen de leerlingen de omtrek van hun voetafdruk en knippen die uit. Hierop schrijven ze vriendelijke opmerkingen die ze graag horen of zelf ooit kregen. Om de beurt komen de leerlingen naar het bord en plakken hun voetafdrukken over de kwetsende opmerkingen heen. Nodig de leerlingen daarna uit om de andere knipoogkaarten op eigen initiatief in de loop van het schooljaar verder te gebruiken. Knipoogkaarten kunnen ook als verrassing in een jas of boekentas worden gedeponeerd. Leg er wel de nadruk op dat de knipoogjes altijd een positieve boodschap moeten bevatten. **Suggestie**: Misschien versturen leerlingen graag knipoog-sms’jes. Hierbij kan je afspreken dat de boodschap steeds wordt vooraf gegaan door de smiley ;-).
 * **Leuke en minder leuke opmerkingen**
 * **Een knipoog voor…**
 * **Reflectie**
 * Welk gevoel krijg je als anderen jou waarderen?
 * Waarom is het belangrijk om je waardering te tonen?
 * Waarom is het goed dat je in de klas meer opbouwende, ondersteunende, positieve en minder kwetsende opmerkingen hoort?
 * Hoe zorg je ervoor dat dit in jouw klas zo blijft?

__5. Bijlage__

__ 6. Bronnen __


 * Leefsleutels vzw. (2004) Leefsleutels voor jongeren. Mechelen: leefsleutels
 * Leefsleutels vzw. (1995). Leefsleutels module voor opvoeders en begeleiders in de bijzondere jeugdzorg. Brussel: Leefsleutels vzw