groep072011interview

= **__Interview__** =
 * 1. Rond welke vakoverschrijdende thema's werkt de school?**
 * Rookgedrag
 * Seksualiteit, tienerzwangerschappen en voorbehoedsmiddelen
 * Gezondheidszorg

Er werden werkgroepen opgericht, bestaande uit enkele leerkrachten uit verschillende disciplines. Daarnaast wordt ook samengewerkt met externe organisaties. De vakoverschrijdende thema's worden voornamelijk in de lessen besproken. Zo zal bijvoorbeeld de leerkracht wetenschappen het gebruik van voorbehoedsmiddelen uitleggen aan de leerlingen, terwijl de leerkacht levensbeschouwelijke vakken het 'waarom' van het gebruik in zijn lessen zal bespreken.
 * 2. Wat heeft de school al gedaan rond deze thema's?**

Tot nog toe heeft het bespreken van dergelijke thema's in de lessen geen effect op de leerlingen. Bovendien zitten de werkgroepen in het beginstadium en moeten verdere projecten nog worden uitgewerkt.
 * 3. Welke invloed hebben de interventies gehad op de leerlingen?**

De school wil het pestprobleem aanpakken. Er werd door mezelf een bundel //'Pesten. We hebben er meer dan genoeg van!'// uitgewerkt. Daarin breng ik vooreerst het onderscheid aan tussen pesten en plagen. Het is belangrijk te weten waar de grens wordt getrokken om zo de individuele situatie te beoordelen. Daarnaast nam ik ook een vragenlijst op voor zowel leerlingen als leerkrachten. Ik reik ook een signaallijst aan voor het herkennen van de pestkop en de zondebok. Tenslotte is in de bundel ook de No Blame-aanpak opgenomen. Vooralsnog wordt deze bundel niet gebruikt binnen de school omwille van tijdsgebrek. Het rookgedrag van leerlingen wordt wel aangepakt op de school, maar verdient blijvende aandacht. Leerlingen die betrapt worden op roken, moeten een antirookcursus volgen. Verder kampt de school met een zeer groot spijbelprobleem. Ook te laat komen is meer de regel dan uitzondering op de school. Hier wordt een systeem van gele en rode kaarten gehanteerd. De gele kaart betekent dat je de les nog mag bijwonen, de rode kaart verwijst je door naar de studiezaal tot het volgende lesuur. 3 kaarten betekent dat de leerling moet nablijven. Dit systeem heeft een duidelijk effect. Het aantal te laatkomers neemt geleidelijk af. De school werkt actief aan drugspreventie. Op die manier wil de school haar leerlingen voorbereiden op een bewuste manier om te gaan met het moment waarop hen drugs worden aangeboden. Het doel van de drugspreventie is het creëren van een mentaliteitsverandering.
 * 4. Welke problemen wil de school aanpakken?**

De nood bij deze problemen is het grootst. Het rookgedrag, het spijbelprobleem en de drugsproblematiek worden reeds aangepakt. Er wordt het meeste aandacht in de lessen besteed aan tienerzwangerschappen. Onze school wordt steeds vaker geconfronteerd met het probleem. Jaar na jaar kent de school een stijgend aantal tienerzwangerschappen. De nood aan een preventiecampagne is dan ook groot.
 * 5. Waarom wil de school aan deze problemen werken?**

De meeste projecten worden pas uitgewerkt nadat zich een bepaald feit in de praktijk heeft voorgedaan. Onze school moet werk maken van preventiecampagnes.
 * 6. Zijn er specifieke voorvallen geweest die aanleiding gegeven hebben tot het aanpakken van problemen?**

De leerlingen en ouders worden niet betrokken bij het bepalen en opstarten van projecten. Onze school heeft nauwelijks contact met de ouders van haar leerlingen. De ouders zelf tonen ook zeer weinig interesse. Zo bestaat de ouderraad slechts uit 1 ouder.
 * 7. Worden de ouders en leerlingen betrokken bij het opstarten van projecten?**

Naast de problemen rond tienerzwangerschappen is tucht en discipline een groot probleem. Er zijn veel afwezigen. De leerlingen brengen geen materiaal mee naar de lessen, zijn niet inorde, tonen geen interesse en zijn niet gemotiveerd de lessen te volgen. Bovendien vertonen de leerlingen een onbeleefde houding.
 * 8. Wat is het grootste probleem in de school?**

De school tracht op verschillende thema's in te spelen via de leerlingenbegeleiding. De leerlingenbegeleider probeert de incidenten op te lossen, luistert naar de emotionele problemen van leerlingen, enz. Daarnaast kunnen de leerlingen ook bij mezelf terecht. De afgelopen jaren volgde ik 42 navormingsdagen rond gedragsproblematiek.
 * 9. Op welke manier pakt de school de problemen aan?**

De leerlingen krijgen allerlei opdrachten: groepswerk, powerpointpresentatie, verzamelen krantenknipsels, uitleg geven aan medeleerlingen, enz.
 * 10. Op welke manier worden de leerlingen betrokken bij de thema's, aangepakt in de lessen?**

De keuze van een thema is niet altijd evident. De interesses van de leerlingen variëren sterk. Bijvoorbeeld de leerlingen 'Carrosserie' en 'Hout' hebben geen interesse in tienerzwangerschappen.
 * 11. Waar liggen de interesses van de leerlingen?**

Terug naar beginanalyse Home