interview+met+de+opvoedster

__ Algemeen __

 * ** Welke vak/vakken geeft u? **

// opvoeder en studie //


 * **Aan welke groepen geeft u les?**

//niet van toepassing//


 * ** Hoe lang geeft u al les? **

// ik doe dit nu 7 jaar. //


 * ** Wat vindt u van de implementatie van de VOETen op uw school? Welk systeem hanteert uw school? **

//Ik weet dat dat bestaat en dat ze daar veel mee bezig zijn en altijd mee bezig zijn maar ikzelf heb daar eigenlijk niets mee te zien//.


 * ** Rond welke VOETen wordt sterkt gewerkt & rond welke VOETen mag er volgens u nog meer gebeuren? **

//Zie vorige vraag en antwoord.//

__Specifiek holebi's__

 * ** Gaybashing is een thema dat de laatste tijd veelvuldig voorkomt in de media. Wat vindt u daarvan? Vindt u het overroepen of vindt u dat een probleem waar de maatschappij vandaag nog veel werk mee heeft? **

// Ik denk sowieso dat holebi's van alle tijden zijn, maar dat er inderdaad nu wel wat meer aandacht aan besteed wordt, maar naar mijn gevoel denk ik toch dat ze beter // // aanvaard worden dan vroeger. Maar natuurlijk er zijn zoveel meer kanalen en ze kunnen zoveel makkelijker mensen kwetsen die homo of lesbisch zijn. Mensen kunnen // // veel gemakkelijker hun menig uiten op die manier. //


 * ** Merkt u een verschil in de verhouding ASO-TSO-BSO leerlingen ten opzichte van holebi's? Waar ligt dat verschil dan? **

// Daar heb ik geen zicht op maar ik merk wel dat er binnen het ASO een verschil is. Hoe dat de leerling er zelf mee omgaat en hoe dat de klas is. Het is altijd verschillend en dat // // heeft met de persoonlijkheden te maken. Als je in een slechte klas zit op dat moment dat heb je pech en kan je gepest worden. Als de leerling het zelf aanvaard heeft, is het // // ook gemakkelijker voor de klas om er mee om te gaan. Als de klas het weet voor zij het weten, of ze twijfelen denk ik dat het al heel wat moeilijker is. Ze hebben het ontdekt // // en ze outen zich en de klas reageert heel slecht, dan is het ook moeilijker om de rest van hun omgeving op de hoogte te gaan brengen. Anderen doen dat eerst thuis maar // // anderen outen zich eerst in de klasgroep. Het is afhankelijk van persoon tot persoon. Het ligt aan hun entourage, maar ze het meest nood hebben bv. de sportclub. //


 * ** Heeft u leerlingen in de klas die er openlijk voor uitkomen dat ze homoseksueel of lesbisch zijn? **

// Ik heb er verschillende. Van niet iedereen weet ik dat zo goed. Maar van een aantal heb ik ook een vermoeden. Maar los van dat vangen die wel af en toe een onderhuids // // stekje in de klas. Ik heb dan iemand gekend die er helemaal was voor uitgekomen en die lag super goed in de klas. En iedereen kende hem en dat was geen probleem,nooit // // gepest geweest. // // Dan heb ik wel een situatie dit jaar, die jongen is er voor uit gekomen in de klas, die klas heeft heel slecht gereageerd en hij durft het nu ook thuis niet te vertellen. Thuis weten // // ze van niets. Nu wordt er begeleiding opgestart, zo van je mag zo zijn en hoe gaan we het aanpakken om de rest het te vertellen en hoe gaan we de pestsituatie aanpakken. // // Ik heb er het CLB bijgehaald omdat ik mij niet voldoende bevoegd voelde om zoiets te begeleiden. Die jongen heeft nu dus momenteel echt wel fysieke verschijnselen van // // de stress. Die jongen staat op een wachtlijst voor een gesprek met de jeugdpsychiater maar die wachtlijsten zijn zo lang. Wij vonden de nood te hoog en daarom is dus samen // // met het CLB die begeleiding opgestart. Die jongen staat daar enorm voor open en hij gaat ook alles doen wat er gevraagd wordt. Maar door die fysieke ongemakken heeft hij // // ook al een aantal doktersgesprekken gehad, maar het probleem is, de mama is daarbij en hij kan dus niet aan de dokter vertellen. //


 * ** Wilt u even reageren op volgende stellingen: **

**"Jongeren reageren anders tegenover holebi's dan zij zeggen te doen**"

// Dat weet ik eigenlijk niet. Dat zou kunnen in de jongerencultuur. Het zou kunnen dat ze veel vriendelijker zijn tegen hem dan dat ze zich bijvoorbeeld op Facebook // // voordoen. //// Het zou kunnen dat ze vriendelijker zijn in zijn gezicht dan achter zijn rug. [verdere bespreking casus gepeste leerling] //


 * "de schoolloopbaan van lesbische meisjes wordt beïnvloed door hun geaardheid" **

// Ik denk het niet, tenzij dat ze echt specifieke keuzes maken naar richtingen toe. Die schoolloopbaan kan door allerlei zaken beïnvloed worden. En is het alleen door dat? // // Ik denk het niet. //


 * "het welbevinden van holebi's op school is slechter dan dat van hetero's" **

// Dat is situatiegebonden denk ik. De ene gaat hem heel goed voelen en de andere verschrikkelijk. Ik ken beide voorbeelden. En ik heb er die zich voelen zoals al de rest. //


 * ** Wat kan er volgens u gebeuren op school opdat holebi's zich beter zouden voelen of beter aanvaard zouden worden op school? **

// Ja, dat er daar wat campagne rond gebeurt zeker? Ik zeg maar een dag dat ze eens ergens naar toe kunnen, dat ze weten wat dat betekent voor die mensen. Een project, of // // tijdens een bezinning daar een keer rond stilstaan. Ja, ze mogen wel een beetje meer geïnformeerd worden over hoe moeilijk dat is voor die mensen. //


 * ** Hoe zouden uw leerlingen reageren op een leerkracht die openlijk homoseksueel of lesbisch is? **

// Ik heb daar eigenlijk geen idee van. Ik denk dat ze daar opener voor zouden staan dan voor de medeleerlingen. Soms. Ik heb al vaak ondervonden dat als de persoon zelf // // daar een kwinkslag kan aan geven en er zelf mopjes kan over maken, dat het dan wel allemaal sneller aanvaard wordt. [ bisdom enz.] //


 * ** Wat is de visie van de school rond homoseksualiteit? **

// Ik moet zeggen dat ik dat eigenlijk niet weet. Ik denk niet dat het een probleem is. Maar ik moet zeggen er is hier maar een probleem, eens dat het probleem zich stelt. Als je // // begrijpt wat ik bedoel. Je hebt wel de cel leerlingenbegeleiding waar je al zo'n dingen kan bespreken. Dat wel, maar om kort op de bal te spelen in zo'n situaties niet nee. //


 * ** Heeft de school reeds projecten gedaan rond holebi's? **

// Niet dat ik mij herinner, maar ik ben ook niet van alles op de hoogte. Ik ben wel verantwoordelijk om de affiches uit te hangen en soms hangen daar wel zo'n dingen tussen, // // rond seksualiteit en zo. Of kaartjes van het JAC enzo maar het zijn er nooit veel. Preventief ja ,maar in hoeverre dat er naar daar gekeken wordt, ja, dat is maar de vraag. //


 * ** Heeft de school reeds projecten gedaan rond andere VOETen? Welke? Hoe werd dit aangepakt en geëvalueerd? **

// Ja, er wordt rond veel thema's wel wat gedaan. Zoals depressie, faalangst. Ieder thema dat we wel al keer ergens gemerkt hebben van dat loopt hier wel wat stroef is er wel al // // wat rond gedaan. Ik ga niet zeggen grote campagnes maar het begint bij affiches die je verspreid, of een jaarthema dat we houden rond je goed voelen bijvoorbeeld. In // // hoeverre dat dat bij de leerlingen geraakt dat is nog maar de vraag. // // Ik heb een map aangemaakt met draaiboeken en bijscholing gevolg. Je moet daar wel iets hebben als er iets gebeurt. De directie stond daar wel achter. //

Terug naar Motivatie